അദ്ധ്യാപന പരിശീലനം

അദ്ധ്യാപന വിദ്യാഭ്യാസ - സാമൂഹികമായി, എയർകണ്ടീഷൻ പ്രക്രിയ വ്യക്തികളെന്ന നിലയിൽ മനുഷ്യ പുനഃസൃഷ്ടി, പബ്ലിക് റിലേഷൻസ് ബന്ധമുണ്ടെന്നു തയ്യാറാണ് ആവശ്യമായ ആണ്. അതുകൊണ്ടു എല്ലാ പെഡഗോഗിക്കൽ ഉപദേശം രീതികൾ സമൂഹത്തിന്റെ അവശ്യം അനുബന്ധമായ വ്യക്തിയുടെ രൂപീകരണം ലക്ഷ്യം.

അദ്ധ്യാപന വിദ്യാഭ്യാസം, വിദ്യാർഥി, അധ്യാപക തമ്മിലുള്ള ആശയവിനിമയം ഒരു പ്രക്രിയ എന്ന സംഘടിപ്പിച്ച സ്വന്തം പ്രവർത്തനം അടിസ്ഥാനത്തിൽ വിദ്യാർഥി ചില കഴിവുകൾ, അറിവും കഴിവും രൂപീകരണം ആണ് ഫലമാണ്. അതാകട്ടെ, അധ്യാപക, വിദ്യാർഥി പ്രവർത്തനം സാഹചര്യം സൃഷ്ടിക്കുന്നു നിയന്ത്രിക്കുന്നു, നിർദേശം, ആവശ്യമായ വിവരങ്ങൾ, ഉപകരണങ്ങൾ.

അദ്ധ്യാപന വിദ്യാഭ്യാസം സ്വയം തൊഴിൽ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ കഴിവ് വികസ്വര ലക്ഷ്യം. ഈ ഒരു സദ്ദേശമായ സംഘടിപ്പിച്ച അധ്യാപന, പഠന പ്രക്രിയ വിദ്യാർത്ഥികൾ, സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകൾ വികസനം, ധാർമിക, സ്വര പുറംകാഴ്ചകളെയും കാഴ്ചകൾ അറിവ് അവഗാഹം പ്രവർത്തനങ്ങൾ.

പഠന പ്രക്രിയ പോലുള്ള ഉഭയകക്ഷി, അധ്യാപകൻ നിന്ന് സൻമാർഗവും, സംയുക്ത പ്രവർത്തനങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥികളും പരിശീലനം, സമഗ്രത ഐക്യവും, ആസൂത്രിത സംഘടന, വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പ്രായം നിയമങ്ങൾ അനുസരിക്കുക, സ്ഥിരതയാർന്ന മാനേജ്മെന്റ്, അഡല്ട്ട് അവരുടെ വിദ്യാഭ്യാസം വികസനം പ്രോപ്പർട്ടികൾ സ്വഭാവത്തിന് ആണ്.

അദ്ധ്യാപന പരിശീലനത്തിനു മിഷനുകൾ ഇവയാണ്: വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വിദ്യാഭ്യാസ നയിക്കും പ്രവൃത്തിയെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നത്; മെമ്മറി, ചിന്ത, സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകൾ വികസനം; ഏറ്റെടുത്ത കഴിവുകൾ മെച്ചപ്പെടുത്തൽ; ശാസ്ത്രീയ അറിവും കഴിവും വാങ്ങുന്നതിന് പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ സംഘടന; ധാർമ്മികവും സ്വര സംസ്കാരവും വികസന ശാസ്ത്രീയമായ ലോകവീക്ഷണം.

എത്ര അനുബന്ധ പ്രവർത്തനങ്ങൾ പഠന പ്രക്രിയയുടെ സങ്കീർണ്ണമായ പ്രശ്നങ്ങൾക്ക് പരിഹാരം ലക്ഷ്യമിട്ടിട്ടുള്ളതാണ് ഏത് വിദ്യാർത്ഥികൾ, പരിശീലനം പരാമർശിക്കുന്ന പരിശീലനം രീതികൾ അടിസ്ഥാനമാക്കി മുഴുവൻ പഠന പ്രക്രിയ, ഹൃദയം. അദ്ധ്യാപനം രീതികൾ വിവിധ മാനദണ്ഡങ്ങൾ പ്രകാരം തരം തിരിച്ചിരിക്കുന്നു.

ചില എഴുത്തുകാർ (എ.പെരൊവ്സ്ക്യ്, എ.ഗൊലംത്) ഇതുകണ്ടു ആവേഗം (ലെക്ചർ വിശദീകരണം കഥ ഡിസ്പ്ലേ) സജീവ (വിഷ്വൽ ഉറവിടങ്ങളുമായി പ്രവൃത്തി, കൃതി) അവരുടെ കാഴ്ചപ്പാടുകളിലും വിവര ട്രാൻസ്മിഷൻ ഉറവിടം സ്വഭാവം നല്കേണ്ടത്. മറ്റുള്ളവ (. മ്.ദനിലൊവ്, ബ്.എസിപൊവ്) അവരുടെ മറ്റെന്തിനെക്കാളും ചുമതല തിരിക്കുന്നതിനുള്ള: അറിവിൻറെ ഏറ്റെടുക്കൽ; അറിവിന്റെ ആപ്ലിക്കേഷന് കഴിവുകൾ, കഴിവുകൾ വികസനം; ഏകീകരണം; ക്രിയേറ്റീവ് പ്രവർത്തനം; അറിവും കഴിവും വെരിഫിക്കേഷൻ.

മ്.സ്കത്കിന്, ഇ.ലെര്നെര് കോഗ്നീറ്റീവ് പ്രവർത്തനം തരം ഉപയോഗിച്ച് വേർതിരിച്ച് വിശദീകരിക്കുന്ന ആൻഡ് ഗണിച്ചു ഹൈലൈറ്റ്; പ്രശ്നം പ്രസ്താവന; പ്രത്യുൽപ്പാദന; ഭാഗിക തിരയൽ; റിസർച്ച്. യു.ബബംസ്കിമ് നേതൃത്വത്തിലുള്ള പരിശീലകരുടെ മറ്റൊരു ഗ്രൂപ്പ് പോലുള്ള ഉൻമേഷം പ്രവർത്തനങ്ങൾ (പ്രത്യുൽപാദന, വിഷ്വൽ, റീസണിങ്, പ്രായോഗികവും പ്രശ്നം-സെർച്ച്) എന്ന സ്ഥാപനത്തിന്റെ രീതികൾ ഗ്രൂപ്പുകൾ തിരിച്ചറിയുന്നു; ശാസ്ത്രജ്ഞർ താൽപര്യമുള്ള വികസനം; പരിശീലന പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഫലപ്രാപ്തി നിരീക്ഷണ. മറ്റ് സാങ്കേതിക ഉണ്ട്. ആധുനിക വിദ്യാഭ്യാസ സാങ്കേതിക പരിശീലനം സാധാരണയായി, വ്യത്യസ്ത സമീപനങ്ങളുടെ കോമ്പിനേഷൻ അടിസ്ഥാനമാക്കി പരിശീലനം ഓരോ ഘട്ടത്തിലും ഏറ്റവും അനുയോജ്യമായ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്.

ഇന്ന്, പഠന അടിസ്ഥാന നിയമങ്ങൾ താഴെ വിളിക്കുന്നു.

1. വിദ്യാഭ്യാസം - അതിൽ പരസ്പരബന്ധമുള്ള ലക്ഷ്യങ്ങൾ നാല് വശങ്ങളുള്ള പ്രക്രിയ, പഠിപ്പിക്കാനും സൈഡ് പഠിപ്പിക്കണമെന്നാണ്, വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയ.
2. ഉള്ളടക്കം, ഫോമുകൾ, ഉപകരണങ്ങൾ, രീതികൾ, മാനേജ്മെന്റ്: നിയമം ഉപദേശം ഐക്യം അതിന്റെ ഗുണവിശേഷങ്ങൾ ശരിയായ കോമ്പിനേഷൻ സൂചിപ്പിക്കുന്നു.
3. വിദ്യാഭ്യാസം പൂർണമായും വികസ്വര ഒരു വ്യക്തി നൽകുന്നു.

പ്രധാന സ്വയംപ്രമാണങ്ങൾ ഇത്തരം പരിശീലനം പരിഗണിക്കുക. ഫലപ്രദമാണ്, പരിശീലന വിദ്യാർഥി എപ്പോഴും അധ്യാപകൻ കൂടുതൽ സജീവ സൈഡ് ആയിരിക്കണം. ഏതെങ്കിലും വിദ്യാഭ്യാസ ഭാഗമായി - ആവർത്തനം ആണ്. വിദ്യാർത്ഥികൾ സജീവമായി മികച്ചരീതിയിൽ തത്വത്തിൽ മനസ്സിലാക്കാൻ, വിജ്ഞാനവും വികസിപ്പിക്കാന് പരസ്പരം സഹായിക്കുന്ന പോലെ സ്വയം പഠിക്കണം.