ഒരു ശാസ്ത്ര ആയി പെദഗൊഗിച് ഫംഗ്ഷൻ. ഒബ്ജക്റ്റ് അദ്ധ്യാപന വിഭാഗങ്ങൾ

പെഡഗോഗി - ഒരു സങ്കീർണ്ണമായ സാമൂഹ്യ ശാസ്ത്രം, ഒരുമിച്ച് കൊണ്ടുവരുന്നു, സംയോജിക്കുന്നു കുട്ടികളും എല്ലാ ഉപദേശ ഡാറ്റ സ്യ്ംഥെസിജെസ്. ഇത് ഭാവിയിൽ വികസനം ബാധിക്കുന്ന സാമൂഹിക ബന്ധങ്ങൾ രൂപീകരണം പലതിനേയും നിർവചിക്കുന്നു.

ഉളളടക്കത്തിൽ ലക്ഷ്യങ്ങളും ചുമതലകൾ

റിയാലിറ്റി പെഡഗോഗിക്കൽ വശങ്ങൾ മാത്രമല്ല നേരിട്ട് ഇഫക്റ്റുകൾ സമയത്ത്, കുട്ടി ബാധിക്കും, മാത്രമല്ല പിന്നീട് തന്റെ ജീവിതത്തിന്റെ സംഭവങ്ങൾ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നത്.

അദ്ധ്യാപന പ്രധാന ലക്ഷ്യം അത് മെച്ചപ്പെടുത്താൻ ഫലപ്രദമായ വഴികൾ വികസന നടപ്പാക്കലും ശാസ്ത്ര സമീപനം സഹായത്തോടെ, അതുപോലെ കൊണ്ട് വ്യക്തിക്കും സമൂഹത്തിനും വികസന സ്വയം തിരിച്ചറിവ് പ്രക്രിയ സുഗമമാക്കുന്നതിന് മുഴുവൻ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു.

മൂന്നാം സഹസ്രാബ്ദത്തിന്റെ ആരംഭത്തിൽ, പ്രധാന സംഭവങ്ങൾ നിറഞ്ഞ സമയത്ത്, അത് റഷ്യക്കാർ മനുഷ്യവര്ഗ്ഗ ആശയങ്ങൾ മനസ്സിൽ സ്ഥാപിക്കാൻ ആവശ്യം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു. ഇത് മാത്രം ജീവിതത്തിന്റെ എല്ലാ മേഖലകളിലും പെഡഗോഗിക്കൽ സമീപനം അവസ്ഥ കീഴിൽ സാധ്യമാണ്. അതിനുശേഷം മാത്രമേ വിദ്യാഭ്യാസ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഫലപ്രാപ്തി പ്രവചിക്കാൻ കഴിയും.

അങ്ങനെ, ഉളളടക്കത്തിൽ ജോലികളെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ സംഭവങ്ങൾ പ്രക്രിയയെക്കുറിച്ചും വിദ്യാഭ്യാസ മണ്ഡലങ്ങളിൽ നടക്കുന്ന വിവരണം, വിശദീകരണം പ്രവചന ബന്ധപ്പെട്ട. ആ താത്വികവും പ്രായോഗികവുമായ ന് ചുമതലകൾ ഡിവിഷൻ ആവശ്യം നിർണ്ണയിക്കുന്നു എന്താണ്. ഉളളടക്കത്തിൽ ജോലികളെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ശാസ്ത്രീയ അടിസ്ഥാനത്തില് രൂപം, എന്നിട്ട് യഥാർത്ഥ പ്രവർത്തനം വിവർത്തനം ചെയ്യുന്നു.

ഏറ്റവും പ്രധാന സൈദ്ധാന്തിക പ്രശ്നങ്ങൾ ഒരു പട്ടികയാണ്.

1. വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ അടിസ്ഥാന നിയമങ്ങൾ തിരിച്ചറിയൽ.
2. ഉപദേശം അനുഭവം വിശകലനം ചെയ്ത് സാമാന്യമായ.
3. മെഥൊദൊലൊഗിചല് ചട്ടക്കൂട് വികസന അപ്ഡേറ്റുചെയ്യലും; പരിശീലനം, വിദ്യാഭ്യാസം പുതിയ സംവിധാനങ്ങൾ സൃഷ്ടി.
4. അദ്ധ്യാപന പ്രായോഗികമായി പെഡഗോഗിക്കൽ പരീക്ഷണവും ഫലങ്ങള്ഉപയോഗിക്കുന്നു.
5. അടുത്തു വിദൂര ഭാവിയിൽ വിദ്യാഭ്യാസ വികസന സാധ്യത .എല്.

വാസ്തവത്തിൽ, സിദ്ധാന്തത്തിന്റെ .ആന്ഡ് എന്നുവെച്ചാൽ, പ്രായോഗിക ചുമതലകൾ നടപ്പിലാക്കുമ്പോൾ, അത് സ്ഥലം നേരിട്ട് വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിൽ എടുക്കും.

അദ്ധ്യാപന ഒബ്ജക്റ്റ്

അതു മതി രൂപം സയന്സിന്റെ ഉളളടക്കത്തിൽ ജോലികളെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ. അവരുടെ ഉള്ളടക്കം വിദഗ്ധരും ഗവേഷകർ ഇടയിൽ ഘടകമായി ഒരിക്കലും.

ആദ്യകാല ത് നൂറ്റാണ്ടിന്റെ എ എസ് മകരെന്കൊ ൽ ഉളളടക്കത്തിൽ വസ്തുവിന്റെ വ്യക്തത കൂടിയാണ്. അവൻ സമയം പണ്ഡിതന്മാരുടെ ഭൂരിപക്ഷം ഒത്തുവന്നില്ല. ഉള്ളതിൻപടിയും മകരെന്കൊ കുട്ടി ഉളളടക്കത്തിൽ ഒബ്ജക്റ്റ് ആയി പ്രവർത്തിക്കുന്ന അവരുടെ വിശ്വാസം തെറ്റാണ് കണക്കാക്കുന്നു. ഈ ശാസ്ത്ര വ്യക്തിയുടെ സാമൂഹികമായി പ്രാധാന്യമുള്ള ഗുണങ്ങൾ രൂപീകരണം ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ വശങ്ങൾ പഠിക്കുന്നത്. തത്ഫലമായി, ഉളളടക്കത്തിൽ ഒബ്ജക്റ്റ് അവനെ ലക്ഷ്യം വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിൽ ഒരു വ്യക്തി, വ്യക്തിയുടെ വികസനം നിർണ്ണയിക്കുന്നത് വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഒരു കൂട്ടം അല്ല.

അദ്ധ്യാപന വിഷയം

തത്ത്വചിന്ത, സാമൂഹ്യശാസ്ത്രം, മനഃശാസ്ത്രം, സാമ്പത്തികശാസ്ത്രം മറ്റുള്ളവരും: വിദ്യാഭ്യാസ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ പ്രശ്നം പരോക്ഷമായി സയൻസ് പല ബന്ധപ്പെട്ട. എന്നാൽ അവരിൽ ആരും കുട്ടിയുടെ വളർച്ചയും വികാസവും ദൈനംദിന പ്രക്രിയകൾ, അതുപോലെ അധ്യാപകരും വിദ്യാർത്ഥികളും ഇടപെടൽ നിശ്ചയിക്കുന്നത്, പ്രവർത്തനം സ്വഭാവം ബാധിക്കില്ല. മാത്രം അദ്ധ്യാപന മനുഷ്യ വ്യക്തിയുടെ രൂപീകരണം ഒരു ഘടകമായി വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ പാറ്റേണുകൾ, പ്രവണതകൾ സാദ്ധ്യതകളും പഠിക്കുന്ന ചെയ്തു.

അങ്ങനെ, ഈ കൂട്ടായ സാമൂഹിക ശാസ്ത്രത്തിന്റെ വിഷയം വിദ്യാഭ്യാസ രൂപീകരണം പ്രക്രിയയുടെ നിയമങ്ങൾ സമയത്ത്, അടുത്ത സാമൂഹിക ബന്ധങ്ങളുടെ വികസന പലതിനേയും കൊണ്ട് ലിങ്കുചെയ്ത ഉൾപ്പെടുന്നു. കൂടാതെ, വസ്തു വിഷയവും, പെഡഗോഗിക്കൽ പ്രവർത്തനങ്ങൾ പെഡഗോഗിക്കൽ സ്വാധീനം സവിശേഷതകൾ വ്യവസ്ഥകളും പണിതീര്ത്തതിന്റെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു.

ഒരു ശാസ്ത്ര ആയി പെഡഗോഗി

ഗവേണിംഗ് വ്യക്തിയുടെ വിദ്യാഭ്യാസം, വിദ്യാഭ്യാസം, പരിശീലനം, സ്വകാര്യ മനുഷ്യ വികസന അടിസ്ഥാന ജോലികൾ പരിഹാരം ഏറ്റവും സമുചിതമായ ഉപാധികൾ വികസന നിയമങ്ങൾ അറിവ് ബന്ധപ്പെട്ട സയന്സിന്റെ അദ്ധ്യാപന ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട പ്രവർത്തനം.

ചൊന്ച്രെതിജെ ചെയ്യാൻ വിദഗ്ധർ സൈദ്ധാന്തിക സാങ്കേതിക പെദഗൊഗിച് പ്രവർത്തനം വിശദീകരിക്കുന്നു.

അവരിൽ ഓരോ നടപ്പാക്കാൻ പ്രവർത്തനം-ബന്ധപ്പെട്ട മൂന്നു തലങ്ങളെ അസ്തിത്വം ഊഹിക്കുന്നു.

സൈദ്ധാന്തിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ ലെവലുകൾ:

1. വിവരണാത്മകവും വികസിത നൂതന വിദ്യാഭ്യാസ അനുഭവം പഠിച്ചു ചെയ്ത വിശദീകരണ.
2. രോഗനിർണ്ണയ, ഒരു സംസ്ഥാന അദ്ധ്യാപകൻ കുട്ടിയുടെ ഇടപെടൽ അനുഗമിക്കുന്ന തിരിച്ചറിയുമ്പോൾ, പ്രതിഭാസങ്ങളുടെ അവസ്ഥകളും കാരണങ്ങൾ.
3. പ്രൊഗ്നൊസ്തിച്, പരീക്ഷണാത്മക പഠനങ്ങൾ ഉപദേശം യാഥാർത്ഥ്യത്തെ വെളിപ്പെടുത്തുന്നതിൽ അതു മാറ്റുക എന്ന വഴികൾ കണ്ടെത്തുന്നതിൽ ഉൾപ്പെട്ട. ഈ നില സിദ്ധാന്തങ്ങളും മോഡലുകൾ പ്രായോഗികമായി ഉപയോഗിക്കുന്ന പെഡഗോഗിക്കൽ ബന്ധങ്ങളുടെ പങ്കെടുക്കുന്ന വ്ജൈമൊദെയതെല്നൊസ്തി സൃഷ്ടിക്ക് ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.

സാങ്കേതിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ ലെവലുകൾ:

1. പ്രൊജെച്തിവെ, (. ഡി പാഠ്യപദ്ധതി, പരിപാടികൾ, ആനുകൂല്യങ്ങൾ, തുടങ്ങിയവ) മെഥൊദൊലൊഗിചല് വസ്തുക്കൾ ഒരു ഉചിതമായ പട്ടിക വികസനം ഉൾപ്പെടെയുള്ള അദ്ധ്യാപന സൈദ്ധാന്തികമായ അടിസ്ഥാനത്തിൽ പ്രതിനിധാനം എന്ന കൃത്രിമമായി.
2. അത് മെച്ചപ്പെടുത്താനുമായി വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിൽ ശാസ്ത്രീയ നേട്ടങ്ങൾ നടപ്പാക്കുന്നതോടെ ബന്ധപ്പെട്ട അവസ്ഥയാണ്.
3. പ്രതിഫലിക്കുന്ന, അല്ലെങ്കിൽ ക്രമീകരണം, പഠനം, വിദ്യാഭ്യാസ രീതി വിദ്യാഭ്യാസ ഗവേഷണ ആഘാതം ഒരു വിലയിരുത്തൽ ഉൾപ്പെട്ട, ഇതിൽ ഫലങ്ങൾ, ശാസ്ത്ര പ്രയോഗവുമായി ബന്ധം നൽകിയ ഉണ്ടാക്കി പൊരുത്തപ്പെടുത്തലുകൾ കഴിയും.

അദ്ധ്യാപന പ്രധാന വിഭാഗങ്ങൾ

പെദഗൊഗിച് പ്രവർത്തനം വ്യത്യസ്തമായി ഇതിൽ കുട്ടി ഇംപാക്ട് വിഭാഗം അനുസരിച്ച് ദൃശ്യമാകും.

ഏതെങ്കിലും സൈദ്ധാന്തിക അച്ചുകൂടം ദൈനംദിന ധാരണയാണ് ശാസ്ത്രീയ അറിവ് തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം വ്യക്തമാക്കിയിട്ടുണ്ട് അനുസരിച്ച് വേണം. വിദ്യാഭ്യാസവും പരിശീലനവും ദിവസേന പ്രായോഗികമായി ആദ്യം രേഖപ്പെടുത്തി. രണ്ടാമത്തെ - വിഭാഗങ്ങളും ആശയങ്ങൾ, നിയമങ്ങൾ, മാർഗങ്ങളും പെഡഗോഗിക്കൽ പ്രക്രിയയുടെ സ്ഥാപനത്തിന്റെ തത്വങ്ങൾ പ്രതിനിധാനം ചെയ്യുന്ന ഉപദേശം അനുഭവം, ഒരു സംഗ്രഹം. വിദ്യാഭ്യാസ, വിദ്യാഭ്യാസം, വിദ്യാഭ്യാസമാണ് ഈ ശാസ്ത്രത്തിന്റെ രൂപീകരണം അധ്യാപകരുടെ മൂന്നു വിഭാഗങ്ങൾ രൂപീകരണം മുൻ വ്യവസ്ഥ മാറിയിരിക്കുന്ന സങ്കൽപ്പങ്ങൾ ക്രമേണ വ്യത്യസ്തത ഒപ്പമുണ്ടായിരുന്നു.

പരിശീലനം

ഒരു സോഷ്യൽ പ്രതിഭാസം "വിദ്യാഭ്യാസ" എന്ന ആശയം ആധുനിക ശാസ്ത്ര ഡീലുകൾ, ചരിത്രപരവും കൈമാറ്റം പ്രത്യേകതയായിരുന്നു സാംസ്കാരിക മൂല്യങ്ങളും, തലമുറതലമുറയായും അത് കടന്നു, ഉചിതമായ അനുഭവം പിന്നീട് രൂപം.

പ്രവർത്തന അഭ്യസ്തവിദ്യർക്കുള്ള:

മനുഷ്യരിൽ അനുഭവം കൈമാറ്റം 1..

2. സാംസ്കാരിക ലോകത്തിന് ആമുഖം.

3. സ്വയം സ്വയം ഉത്തേജനവും.

ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള ജീവിത പ്രശ്നങ്ങളെ സംഭവിക്കുന്ന വിദ്യാഭ്യാസ സഹായം 4. വ്യവസ്ഥ.

വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ ഫലം ലോകം മനസ്സിലാക്കാൻ ഒരു കുട്ടിയുടെ സ്വകാര്യ ബന്ധങ്ങൾ, സമൂഹം, സ്വയം മറ്റ് അംഗങ്ങളുടെ രൂപീകരണം.

പരിശീലന ലക്ഷ്യങ്ങൾ എപ്പോഴും ചില പൊതു പ്രവർത്തനങ്ങൾ സാമൂഹിക റോളുകൾ നടപ്പിലാക്കാൻ കഴിയും ഭാവി തലമുറയുടെ പരിശീലനം ചരിത്രപരമായ സൊസൈറ്റി ആവശ്യം പ്രതിഫലിക്കുന്നുണ്ട്. അത്, വിദ്യാഭ്യാസ വിഭാഗം ഉള്ളടക്കം, പ്രകൃതി ലക്ഷ്യങ്ങൾ നിർണ്ണയിക്കാൻ സിസ്റ്റങ്ങളിൽ ഒരു കൂട്ടം പരമ്പരാഗത എത്നോ-ദേശീയ പാരമ്പര്യങ്ങൾ, സാമൂഹിക-ചരിത്ര രൂപീകരണം, മൂല്യങ്ങളുടെ ഒരു ഹൈറാർക്കിയൽ അതുപോലെ സംസ്ഥാനത്തെ രാഷ്ട്രീയവും പ്രത്യയശാസ്ത്രപരവുമായ ഉപദേശം എന്തൊക്കെയെന്നു അനുസരിച്ച് ആണ്.

പരിശീലനം

അടുത്ത വിഭാഗം "പഠനം", വിദഗ്ധർ ഗുരു കുട്ടികളും തമ്മിലുള്ള പ്രതിപ്രവർത്തനം ഗ്രഹിക്കാൻ, വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വികസനം ലക്ഷ്യം.

ചുമതലകൾ അധ്യാപകൻ:

1. ലക്ഷ്യം ആ അറിവ്, ജീവിതാനുഭവങ്ങൾ, ജീവന്റെ വഴികൾ, സംസ്കാരം, ശാസ്ത്രം അടിസ്ഥാനത്തിൽ കൈമാറ്റം ഉപദേശം.

2. അറിവിന്റെ വികസനം, കഴിവുകൾ കഴിവുകളും രൂപീകരണം വഴികാട്ടി.

3. സാഹചര്യം വ്യക്തിപരമായ വികസന വിദ്യാർത്ഥികൾ.

അങ്ങനെ, വൈരുദ്ധ്യാത്മക ബന്ധം "വിദ്യാഭ്യാസ-പരിശീലനം" സാരാംശം ജൊഒന് കഴിവുകൾ കൈവശപ്പെടുത്തിയ താൽപ്പര്യങ്ങളുടെ തന്റെ അക്കൗണ്ട് അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള, വ്യക്തിയുടെ പ്രവർത്തനം വ്യക്തിത്വവും നേതൃപാടവം വികസനം.

രൂപീകരണം

ഉപദേശം മൂന്നാം വിഭാഗം - വിദ്യാഭ്യാസം. , സമൂഹത്തിന് തനിക്കു വിലപ്പെട്ട ബന്ധത്തിന്റെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ രൂപീകരണം പ്രത്യേകിച്ച് ഈ നിരവധി പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുന്ന ഒരു ബഹുമുഖ പ്രക്രിയ ആണ്; പരിശീലനം, വിദ്യാഭ്യാസം നടപടികൾ ഒരു കൂട്ടം.

വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾ വിവിധ തരം സാന്നിധ്യം പെഡഗോഗിക്കൽ വിഭാഗങ്ങൾ പ്രാവീണ്യം നയിക്കുന്നു. അവരുടെ ക്ലാസിഫിക്കേഷൻ നടപടികൾ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു: പ്രത്യേക രൂപീകരണം ഓരോ ഘട്ടത്തിലും ഒരു കിന്റർഗാർട്ടൻ, ഒരു പ്രാഥമിക സ്കൂൾ, മധ്യ സ്കൂൾ, മുതലായവ അതിൻപ്രകാരം, അർത്ഥവത്തും മെഥൊദൊലൊഗിചല് സൈഡ് ... സ്ക്കൂൾ പ്രായം വിഭാഗങ്ങൾ അദ്ധ്യാപന സ്വന്തം പ്രത്യേകതകൾ, പ്രധാന വസ്തുത ബന്ധപ്പെട്ട ഞങ്ങൾക്കുണ്ട് പ്രമുഖ പ്രവർത്തനം ഒരു കുട്ടി 2-7 വയസ്സായിരുന്നു ഗെയിം ആണ്. ചെറുപ്രായത്തിൽ വിദ്യാഭ്യാസ വികസനത്തിന് അടിത്തറ. തുടർന്ന്, പഠനം വിദ്യാർത്ഥി ജീവിതത്തിൽ ഒരു പ്രമുഖ സംഭവിക്കുമ്പോൾ പെഡഗോഗിക്കൽ വിഭാഗങ്ങൾ അനുപാതം പ്രാധാന്യം വ്യത്യാസപ്പെടുന്നു.

മേൽപ്പറഞ്ഞവ അടിസ്ഥാനത്തിൽ, അദ്ധ്യാപന അത്യാവശ്യ പാറ്റേണുകളും മെഥൊദൊലൊഗിചല് അടിസ്ഥാനം (തത്വങ്ങൾ, മാർഗ്ഗങ്ങൾ ഫോമുകളും) എന്ന ശാസ്ത്ര പരിഗണിക്കരുത് പരിശീലനവും വ്യക്തിയുടെ വിദ്യാഭ്യാസം.

പ്രീസ്കൂൾ പെഡഗോഗി

ഉളളടക്കത്തിൽ ഒബ്ജക്റ്റ്, കുട്ടി ചെയ്തത് സംവിധാനം ഏത് ആഘാതം സ്ക്കൂൾ പ്രായം, പ്രത്യേക. ചിന്ത, ശ്രദ്ധ, മെമ്മറി, 7 വയസിൽ താഴെയുള്ള കുട്ടികളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ പ്രധാന തരത്തിലുള്ള - അതിന്റെ ഇല്യ കാരണം പ്രായം, ഒരു അനന്തരഫലമാണ് ആണ്.

സ്ക്കൂൾ ഓഫ് ടാസ്കുകൾ ശാസ്ത്രത്തിന്റെ ബ്രാഞ്ച് വിദ്യാഭ്യാസ പ്രധാന പ്രവർത്തനങ്ങൾ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്ന, അതിന്റെ സൈദ്ധാന്തിക പ്രായോഗിക റോളുകൾ, സാമൂഹ്യ, വിദ്യാഭ്യാസ പ്രാധാന്യം ബന്ധത്തിലും രൂപം ചെയ്യുന്നു.

1. ആധുനിക സമൂഹത്തിന്റെ ആവശ്യങ്ങൾ അനുസരിച്ച്, കുട്ടികളുടെ ഖസാക്കിന്റെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയ സുഗമമാക്കുന്നതിന്.

2. ശിശു വികസന പ്രധാന രൂപങ്ങൾ ഒരാളായി, പ്രീ-സ്കൂളിൽ പെഡഗോഗിക്കൽ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ പ്രവണതകളും സാദ്ധ്യതകളും പഠിക്കുക.

പുതിയ ആശയങ്ങളും 3. വികസന പരിശീലന സാങ്കേതിക കുട്ടികളുടെയും പരിശീലനം.

സ്ക്കൂൾ അദ്ധ്യാപന പ്രവർത്തനം

1. വിശദവും നിലവിലെ പരിപാടികൾ സാങ്കേതികവിദ്യകളും ശാസ്ത്രീയ വിവരണം ആണ് പ്രയോഗിച്ചു, വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിൽ ഏത് ഉപയോഗം വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ പരസ്പരം വികസനത്തിന്റെ ഉറപ്പിന്.

2. .ഞാനും സ്ക്കൂൾ ൽ ഉപദേശം പ്രവർത്തനങ്ങൾ മെച്ചപ്പെടുത്താനുള്ള വഴികൾ കണ്ടെത്തുന്നതിൽ ശാസ്ത്രീയ പ്രവചനം ലും അടങ്ങിയ.

3. അക്കൗണ്ടിലേക്ക് ശാസ്ത്ര ഗവേഷണ എൻജിനീയറിംഗ്, ഡിസൈൻ സാങ്കേതിക സൃഷ്ടിയുടെ ഫലങ്ങളെടുക്കൽ ൽ അടങ്ങിയ ക്രിയേറ്റീവ് ആൻഡ് പരിവർത്തന.

വിഷയം കാര്യം, ലക്ഷ്യങ്ങളും, അദ്ധ്യാപന പ്രവർത്തനങ്ങൾ പരസ്പരം. അവരുടെ സെറ്റ് വ്യക്തിയുടെ പൊരുത്തമുണ്ട് വ്യക്തിപരമായ പുരോഗതിക്കായി ൽ അടങ്ങുന്ന ഈ ശാസ്ത്രത്തിന്റെ പ്രധാന ഉദ്ദേശ്യം കാരണം വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനം, ഉള്ളടക്കം നിർണ്ണയിക്കുന്നു.