പഠന ഒരു അടിസ്ഥാന ഫോം ആയി പാഠം.

സംഘടനയുടെ ഒരു ഫോം ആദ്യമായി പോലെ പഠന പാഠം സൈദ്ധാന്തികമായി ഒരു ശ്രദ്ധേയമായ അധ്യാപകൻ ചെക്ക് യ.അ.കൊമെംസ്കിമ് തെളിയിച്ചു. അവൻ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സ്ഥിരമായ രാസസംയോഗത്തിനുമനുസരിച്ച് പ്രാക്ടീസ് ഉപദേശിച്ചു, വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പരിശീലനം രീതിയിൽ സമയം ഒരു വ്യക്തമായ വിഹിതം പരിചയപ്പെടുത്തി. ഉടൻ   രസകരമായ ടാസ്ക് സിസ്റ്റം യ.അ.കൊമെംസ്കൊഗൊ ലോകമെമ്പാടുമുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ സിസ്റ്റങ്ങളിൽ ഉചിതമായ സ്ഥലം കണ്ടെത്തി.

പഠന ഒരു അടിസ്ഥാന രൂപം പോലെ പാഠം വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിൽ സമയം നിശ്ചിത ദൂരം നിന്ന് അധ്യാപകരെ പിൻവലിക്കാൻ നിരവധി ശ്രമങ്ങൾ വകവയ്ക്കാതെ, സമയം ടെസ്റ്റ് നിന്നു ചെയ്തു. "സ്വതന്ത്ര വിദ്യാഭ്യാസവും പരിശീലനവും", പരിഷ്ക്കരണവാദപരമായ അദ്ധ്യാപന ബദൽ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രസ്ഥാനത്തിന്റെ ആശയം തീർച്ചയായും പരമ്പരാഗത പാഠം സ്വാധീനിച്ചു എന്നാൽ സ്കൂൾ സംഘടനയുടെ പ്രധാന ഫോം അതിന്റെ മുൻനിര സ്ഥാനം നിന്ന് അത് നീക്കാനായില്ല.

പഠന ഒരു അടിസ്ഥാന രൂപം പോലെ പാഠം അതിന്റെ ഗുണങ്ങളുണ്ട്. ആണ് പഠന പ്രക്രിയ ഒരു കീ ഘടകം, വേറൊരു ക്ഷണികമായ സംഘടനാപരവുമായ പൂർണത ഉണ്ട് സമയം ഈ ചെറിയ കാലയളവിൽ വിദ്യാഭ്യാസ ഗണം പരിഹരിക്കാൻ അനുവദിക്കുന്ന അവിഭാജ്യ രൂപീകരണം പ്രതിനിധാനം ലക്ഷ്യങ്ങളും ലക്ഷ്യങ്ങൾ.

പ്രധാന മറ്റെന്തിനെക്കാളും ലക്ഷ്യം പ്രകാരം പരമ്പരാഗതമായി പാഠങ്ങൾ താഴെ പറയുന്ന തരത്തിലുള്ള തിരിച്ചിട്ടുണ്ട്:

ഒരു) വിഷയം ഒരു പുതിയ വിദ്യാഭ്യാസ മെറ്റീരിയൽ പഠന പാഠം;

ബി) അറിവും കഴിവും, അനുഭവം മെച്ചപ്പെടുത്തൽ ഒരു പാഠം ഒത്തുകളി;

സി) ആവര്ത്തനം പാഠം (സ്യ്സ്തെമതിജതിഒന്, സാമാന്യമായ);

അറിവും വൈദഗ്ധ്യവും ഗ്രാം) ക്ലാസ് നിയന്ത്രണവും തിരുത്തൽ.

ഏറ്റവും സാധാരണമായ ഒരു സംയുക്ത പാഠം കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു.

പഠന ഒരു അടിസ്ഥാന രൂപം പോലെ പാഠം ഒരു ഘനീഭവിച്ച രൂപത്തിൽ അല്ല. ഇത് എങ്ങനെ പുതുമയുള്ളതാണ് വളരെ വിസ്മയം നോൺ-സമയത്തേ ഈ ചെറിയ കാലയളവിൽ അധ്യാപകൻ പ്രൊഫഷണൽ നിക്ഷേപം നടത്താം. നിരന്തരം പുതിയ മെഥൊദിചല് കണ്ടെത്തലുകൾ ഉപദേശം പ്രായോഗികമായി ദൃശ്യമാകും.

70-ഇഎസ് സ്കൂൾ പ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പലിശ വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിനായി. ത് നൂറ്റാണ്ടിൽ, ഒരു പുതിയ പ്രതിഭാസം - സ്റ്റാൻഡേർഡ് അല്ലാത്ത പാഠങ്ങൾ, ഒരു പാരമ്പര്യേതര ഘടനയുള്ള ക്രെമേണ പരിശീലന സെഷനുകൾ ആണ്. ഇത് മാറി സ്റ്റാൻഡേർഡ് അല്ലാത്ത പാഠങ്ങൾ ബിസിനസ് ഗെയിം, മത്സരം, യാത്ര, കോടതി, ലേലം, ടൂർ മറ്റുള്ളവരെ -.

പഠന ഒരു അടിസ്ഥാന രൂപം പോലെ പാഠം ഘടനാപരമായ മാറ്റങ്ങൾ വിധേയമായ മാത്രമല്ല സംഭവിക്കുന്നത്, സാമൂഹിക പുതിയ ആവശ്യങ്ങൾ ബാധിച്ചിരിക്കുന്നു.

ആധുനിക ഉയർന്ന നിലവാരമുള്ള പാഠം ശാസ്ത്ര ഉപദേശം പ്രയോഗവുമായി പുതിയ നേട്ടങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കാൻ ബാധ്യസ്ഥനാണ്. അധ്യാപകൻ ഉൽപാദന സാഹചര്യം നൽകണം ബുദ്ധി പ്രവർത്തനം അക്കൌണ്ടിലേക്ക് അവരുടെ സ്വകാര്യ സ്വഭാവസവിശേഷതകൾ എടുക്കൽ, വിദ്യാർത്ഥികളുടെ; വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിൽ വ്യക്തിയുടെ പ്രചോദനം ആൻഡ് അച്തിവിജതിഒന് പണിതു, ഡിസിപ്ളിനറി കണക്ഷനുകൾ പഠിക്കുന്ന ബോധവൽക്കരണം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിനായി. ഈ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ ബിരുദം ആധുനിക സമൂഹത്തിന്റെ ആവശ്യങ്ങൾ കാരണം, അല്ല ആവശ്യങ്ങൾ ഒരു പൂർണ്ണമായ പട്ടിക. സോഷ്യൽ ആവശ്യങ്ങൾ ഓരോ പാഠം അന്തിക്രിസ്തുവിന്റെ ലക്ഷ്യം വ്യക്തമാക്കിയിട്ടുള്ളത്: വികസിപ്പിക്കുന്നതിനും പഠിപ്പിക്കാൻ, വിദ്യാഭ്യാസം എന്ന.

പഠന ഒരു ഫോം പോലെ പാഠം സിസ്റ്റമാറ്റിക് ആസൂത്രണം അധ്യാപകരെ ആവശ്യമാണ് വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾ. തയ്യാറാക്കൽ വിഷയത്തിൽ ഒരു തീമാറ്റിക് പാഠം ആസൂത്രണം സിസ്റ്റം ഒരു പ്രത്യേക പാഠം ഷെഡ്യൂൾ ജോലി ഉൾപ്പെടുന്നു.

പാഠം ഫലപ്രാപ്തി, അതുപോലെ സ്കൂളിലെ മുഴുവൻ ഫലം അദ്ധ്യാപകന് ശ്രദ്ധിക്കുക ഒരുക്കം ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. പരിശീലനം ആവശ്യമായ ഘട്ടങ്ങൾ: വിദ്യാർത്ഥികളുടെ അറിവും പ്രചോദനം ഗുണനിലവാരം രോഗനിർണയം, ഫലങ്ങൾ പ്രവചനം, ജോയിന്റ് പ്രവർത്തനങ്ങൾ ആസൂത്രണം.

രീതികൾ, വിദ്യകൾ സമുചിതമായ സെലക്ഷൻ സംയുക്തമായും ലോജിക്കൽ പൊസ്തൊരൊഎനിഎ പാഠം, പരിശീലന ഉപകരണങ്ങൾ പരിശീലനം സാധ്യമായ ഫലങ്ങൾ നേടാൻ അനുവദിക്കുന്നു.

എന്നാൽ, ഒരു ഗുണപരമായ പാഠം ഏറ്റവും ആധുനിക മാനദണ്ഡങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കാൻ എപ്പോഴും നന്മയാണ്, പോലും ഒരു പരിചയസമ്പന്നരായ അദ്ധ്യാപകനാണ്.