പെഡഗോഗിക്കൽ സാഹചര്യം അവരുടെ തീരുമാനം ഉദാഹരണം. സങ്കീർണ്ണമായ പെഡഗോഗിക്കൽ സാഹചര്യങ്ങളിൽ പരിഹരിക്കാൻ രീതികൾ

കലാലയം സാഹചര്യങ്ങൾ മാതൃക നോക്കുക അവരെ പരിഹരിക്കാൻ. ഒരുപക്ഷേ ഈ ചോദ്യങ്ങൾ സഹായിക്കും ഏകദേശം ഏതാണ്ട് ആർക്കും വിഷമിക്കേണ്ട കഴിയില്ല. എന്തുകൊണ്ട്? കാര്യം നാം ഓരോരുത്തരും ഒരു രക്ഷകർത്താവ് അല്ലെങ്കിൽ പഴയ സുഹൃത്ത് ആകാം, അല്ലെങ്കിൽ ആരെയെങ്കിലും ആപേക്ഷിക എന്ന്, അതിനാൽ, കാലാകാലങ്ങളിൽ നാം കുട്ടികളെ കൗമാര മോഹങ്ങൾ, ഗുരുതരമായ കുറ്റകൃത്യങ്ങളിൽ അക്രമാസക്ത ആയ വഴക്കുകൾ കൈകാര്യം.

സങ്കീർണ്ണമായ പെഡഗോഗിക്കൽ സാഹചര്യങ്ങൾ (അവരുടെ പരിഹാരം മാതൃക വഴിയിൽ, താഴെ കാണിക്കും) പോലും, പരിചയസമ്പന്നരായ പ്രൊഫഷണലുകളെ പ്രകാരം നിങ്ങളുടെ പ്രൊഫഷണൽ പ്രവർത്തനം പരിമിതപ്പെടുത്തുന്ന ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടില്ല അവരെ നേരിടാൻ ഇപ്പോഴും സാധ്യമാണ്. ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, നിങ്ങൾ മാത്രം അടിസ്ഥാന നിയമങ്ങളും നിയന്ത്രണങ്ങളും അറിയുന്നു വേണം.

ഈ ലേഖനം യുവതലമുറ ഒരു സാധാരണ ഭാഷ കണ്ടെത്താൻ എങ്ങനെ സംസാരിക്കും. സ്കൂളിൽ പെഡഗോഗിക്കൽ സാഹചര്യങ്ങൾ തീരുമാനം, തീർച്ചയായും, വീട്ടിലും പോലെ കാഴ്ച ഒരു ശാസ്ത്രീയ പോയിന്റ് നിന്ന് ചർച്ച ചെയ്യും.

വിഭാഗം 1. ഉപദേശം പ്രായോഗികമായി സാഹചര്യം എന്താണ്?

കുട്ടികളുടെ വിദ്യാഭ്യാസ സിതുഅതിഒനല് സമീപനം വരവിനുശേഷം കൂടുതലായി "വിദ്യാഭ്യാസ സാഹചര്യം" പോലുള്ള പദങ്ങൾ കേട്ടു "പെഡഗോഗിക്കൽ ചുമതല." ഈ നിബന്ധനകൾ എന്താണ്? ഒരു പരിശീലന പ്രശ്നം പോലുള്ള ഒരു കാര്യം ഒരു ഭാഗമായി അവരെ പരിഗണിക്കാൻ ഇത് സാധ്യമാണോ?

ഒന്നാമതായി, ന്റെ നിർവചിക്കാനുള്ള ശ്രമിക്കാം.

അതുകൊണ്ട് ഉപദേശിച്ചു - സാധാരണ ജീവിതം സാഹചര്യങ്ങളിൽ, വസ്തുതകളും അധ്യാപകനോ അദ്ധ്യാപകനായിരുന്ന പ്രൊഫഷണൽ സൃഷ്ടിയുടെ കോഴ്സ് ഉയർന്നുവന്ന കൂടുതൽ അംഗീകാരം ആവശ്യമായ ഒരു ടാസ്കിലേക്കുള്ള മാനസിക പെഡഗോഗിക്കൽ അവസ്ഥ ജന്മം നൽകി എന്ന് കഥകൾ ആണ്.

ചില മുഴുസമയ ഉപദേശം സാഹചര്യങ്ങൾ നേരിട്ടു പലപ്പോഴും അവ പരിഹരിക്കേണ്ടതുണ്ട് പ്രശ്നം കാരണം പോസിറ്റീവായ നിർണ്ണയിക്കാൻ, അധ്യാപകർ, അധ്യാപകരോടും രക്ഷകർത്താക്കളും വേഗത്തിൽ വിദ്യാർത്ഥികൾ പ്രവർത്തനങ്ങൾ (കുടുംബങ്ങൾക്ക്) വിശകലനം അനുവദിക്കുന്നു.

ചിലപ്പോൾ വളരെ സങ്കീർണമായ കഴിയും എങ്കിലും കസ്റ്റം (സ്റ്റാൻഡേർഡ് അല്ലാത്ത) പെഡഗോഗിക്കൽ സാഹചര്യങ്ങൾ (അവരുടെ പരിഹാരം ഉദാഹരണത്തിന്, അനന്തരഫലമാണ്), നീക്കം വലിയൊരു കാലയളവ് ആവശ്യമായ സങ്കീർണ്ണവും അതിനാൽ ആകുന്നു.

വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ പഠനവും വിലയിരുത്തുന്നതിനായി അത്തരം സാഹചര്യങ്ങളിൽ പങ്ക് വളരെയധികമാണ്. എന്തുകൊണ്ട്? ഉത്തരം തന്നെ സൂചിപ്പിക്കുന്നത്. നിങ്ങൾ എല്ലാവരും പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ലഭ്യമായ ശക്തിയും ബലഹീനതയും കാണാം ഇത്തരം പ്രശ്നങ്ങൾ വഴി ആണ്.

മാനസിക പെഡഗോഗിക്കൽ സാഹചര്യങ്ങൾ തീരുമാനം 2. വിഭാഗം. അടിസ്ഥാനം എന്താണ്?

ഈ സാഹചര്യം പ്രാഥമിക കാരണം സ്കൂൾ പരിതസ്ഥിതിയിൽ ഏതെങ്കിലും പ്രശ്നമുള്ള ഘടകങ്ങൾ ഫലമായി സംജാതമായിട്ടുണ്ട് ഏത് ഇവന്റ് ആണ്. അത്തരം സംഘർഷങ്ങൾ സാധാരണയായി സംഭവിക്കുന്ന എഴുന്നേറ്റു:

• അസംതൃപ്തി പ്രകോപിപ്പിക്കരുത് അല്ലെങ്കിൽ ഒരു വ്യക്തിയോ കാര്യം നിഷേധാത്മക മനോഭാവം ൽ പ്രകടിപ്പിച്ചപ്പോൾ
• സ്ഥിരതയും അഭിപ്രായം അല്ലെങ്കിൽ കാഴ്ചകൾ ഇതും അഭാവം കാരണം വ്യത്യാസങ്ങൾ;
• വൈരാഗ്യം അല്ലെങ്കിൽ പ്രതിരോധം പ്രവർത്തനങ്ങൾ ആർക്കും ഒന്നും രൂപത്തിൽ എതിർപ്പ്;
• കൗണ്ടർ - പ്രവൃത്തി, മറ്റ് പ്രവർത്തനങ്ങൾ രൂപം തടയുന്നു;
• ആരെങ്കിലും അല്ലെങ്കിൽ എന്തെങ്കിലും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം ലംഘനം ഫലമായുണ്ടാകുന്ന വിടവ്.

പ്രധാന പ്രവർത്തനം 3. വിഭാഗം അത് തിരിച്ചറിയുമ്പോൾ ഒരു സംഘർഷം. ഉദാഹരണം പരിഹാരങ്ങൾ പെഡഗോഗിക്കൽ സാഹചര്യം

ഏതെങ്കിലും പരസ്പരവിരുദ്ധമായ ഇവന്റ് അംഗീകാരം ആവശ്യമാണ്, അധ്യാപകൻ പ്രവൃത്തി അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ എല്ലാ ഘട്ടം വിശദമായി പടിപടിയായി നടപ്പിലാക്കുന്നതിനായി ആണ്.

ഇത്തരം സംഭവങ്ങൾ ബോധപൂർവം ആകസ്മികമായി സംഭവിക്കാം. എന്നാൽ, പരിഗണിക്കാതെ കാരണം അവർ കരുതിയിരുന്ന ശ്രദ്ധാപൂർവം, അക്കൗണ്ടിലേക്ക് സമരങ്ങളിൽ എല്ലാ കക്ഷികളും താൽപര്യങ്ങൾ എടുക്കൽ പരിഹരിച്ചു. ഇതു ചെയ്യാൻ, സങ്കീർണ്ണവുമായ പെഡഗോഗിക്കൽ സാഹചര്യങ്ങൾ പരിഹരിക്കാൻ പ്രത്യേക രീതികൾ ചെയ്യുക.

പ്രത്യേക വിദ്യാഭ്യാസ പ്രശ്നങ്ങൾ വിവരണം ആവശ്യമായ വസ്തുത കണ്ടുപിടിച്ചാൽ അതിന്റെ ഉള്ളടക്കത്തിന്റെ സ്വഭാവം നിർണ്ണയിക്കാൻ. സാഹചര്യം വിശകലനം ചുരുക്കിയതല്ല സംഘർഷം സ്വഭാവം തിരിച്ചറിയാൻ ഏറ്റവും പ്രധാന ജോലികൾ ആവിഷ്കരിച്ചു സഹായിക്കുന്നു. ഒരു വിദഗ്ദ്ധന്റെ ലഭിച്ച വിശകലനം വിവരങ്ങൾ അനുസരിച്ച് ഉപദേശം പ്രത്യേക രീതികൾ തിരഞ്ഞെടുക്കാം.

സാധ്യമായ പരിഹാരങ്ങളും നിര അദ്ദേഹത്തിന്റെ കൂടുതൽ താത്വികവും പ്രായോഗികവുമായ പരിശീലനം, ഗുരു പ്രൊഫഷണൽ അനുഭവം വാരത്തില് ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. പോരാട്ടം തീർപ്പാക്കുന്നതിനുള്ള വലിയ പ്രാധാന്യം ശരിയായി അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളും തീരുമാനങ്ങൾ അധ്യാപകൻ സ്വയം പ്രതിഫലനം വിലയിരുത്തൽ നടപ്പിലാക്കുന്നതിനായി കഴിവാണ്.

വിപുലമായ പ്രൊഫഷണൽ അനുഭവം പ്രഗൽഭരായ അധ്യാപകർ, പ്രത്യേകിച്ച് അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഘട്ടം വിശദമായി പടിപടിയായി ആവശ്യമില്ല. എന്നാൽ യുവ അധ്യാപകർ, ഈ രീതി നിങ്ങൾ സ്ക്കൂൾ ൽ, ഉദാഹരണത്തിന്, അല്ലെങ്കിൽ ജൂനിയർ സ്കൂളിലെ പെഡഗോഗിക്കൽ സാഹചര്യങ്ങളിൽ ഒരു പെട്ടെന്നുള്ള വ്യക്തമായ തീരുമാനം ആവശ്യമുള്ളപ്പോൾ കുട്ടികളുമായി വേലയിൽ സഹായിക്കും.

4. യൂണിറ്റ് സാഹചര്യം കണ്ടെത്തുന്നു

സ്കൂൾ പകൽ അധ്യാപകൻ നിരന്തരം വിദ്യാർത്ഥികൾക്കൊപ്പം ഇടപെടുകയോ വിവിധ പ്രതിസന്ധി നേരിടുകയാണ്. സങ്കീർണ്ണമായ പെഡഗോഗിക്കൽ സാഹചര്യങ്ങൾ പരിഹരിക്കാൻ പരിചയസമ്പന്നരായ പ്രൊഫഷണലുകളെ രീതിയായിരുന്നു ചിലപ്പോൾ നിങ്ങൾ വളരെ പ്രയാസമാണ് ഞങ്ങൾക്കുണ്ട് തുടങ്ങി വർഷങ്ങളായി മാറിയെങ്കിൽ ചെയ്യുന്നു.

അത് എന്തുകൊണ്ട്? കാര്യം നിത്യേന വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പെരുമാറ്റച്ചട്ടം നിയമങ്ങൾ പാലിക്കുമെന്നും അധ്യാപകരുടെ ആവശ്യങ്ങൾക്ക് അനുസൃതമായി പ്രയാസമാണെന്നും, അങ്ങനെ അങ്ങനെ സ്കൂൾ പരിതസ്ഥിതിയിൽ ഉത്തരവ് ലംഘനം, ശണ്ഠ, പരാതികൾ അവിടെ വരാം. ഡി

ഒന്നാം - വസ്തുത കണ്ടെത്തിയിരിക്കുന്നത്. ഉദാഹരണത്തിന്, അധ്യാപകൻ പ്രാഥമിക ഗ്രേഡുകളുടെ ഒരു വിദ്യാർത്ഥി പടവുകളിൽ കത്തി ശകാരവും കൊള്ളയിട്ടു കണ്ടു. ഒന്നുകിൽ വിദ്യാർത്ഥികളിൽ ഒരാൾ ഇടവേള സമയത്ത് ഒരു സഹപാഠിയോട് ഒരു പോരാട്ടം അല്ലെങ്കിൽ അതിന്റെ ബാധ്യതകളും അനുസരിച്ച് പരാജയപ്പെട്ടു, അതുപോലെ ടീച്ചർ അത് ഏകദേശം കണ്ടെത്തി.

വിഭാഗം 5 ഉദാഹരണം സാഹചര്യം

ഇവന്റ് കൂടുതൽ പോരാട്ടം സത്ത കണ്ടെത്താൻ സഹായിക്കും, വിശദമായി, ശീർഷകം വിവരിക്കുക നല്ലത്. സത്യം വേണ്ടി തിരയൽ പ്രധാന സംഭാഷണം പോലും സംവാദമാണ്.

ഇവിടെ നാം ഉപദേശം സാഹചര്യം പൂർത്തിയായി. ഉദാഹരണങ്ങൾ യഥാർത്ഥത്തിൽ, അനിശ്ചിതമായി നയിക്കാൻ കഴിയും ഞങ്ങൾ ഉദാഹരണത്തിന്, വിശകലനം, ഇങ്ങനെ വിളിച്ചു കാണാം കോണികളും ശകാരവും, അഴിമതി കൊണ്ട് സാഹചര്യം: "! അതു സാധ്യമല്ല"

അധ്യാപകൻ, പടിയിൽ നടന്നു അബദ്ധത്തിൽ ഒരു വിദ്യാർത്ഥി ആയി കണ്ടു ഒരു പെന്ക്നിഫെ കൊണ്ട് കോണികളും ശകാരവും മുറിച്ചു ശ്രമിക്കുന്ന. അധ്യാപകൻ കണ്ടിട്ടും കുട്ടി സൈറ്റിൽ ഒരു ജാക്കറ്റ് വിസ്മരിച്ചു, ഓടിപ്പോയി. അധ്യാപകൻ സംഭവിച്ചതു ഒക്കെയും, കുട്ടിയുടെ അമ്മ പറഞ്ഞു തന്റെ മകൻ അത്തരം എങ്ങനെ വിശ്വസിക്കുന്നു കഴിഞ്ഞില്ല. അവൾ തന്റെ മകനെ കുറ്റപ്പെടുത്തേണ്ട ചെയ്തു ബോധ്യമുണ്ട്, അവർ ഒരു അപ്പാർട്ട്മെന്റിൽ ജീവിക്കുന്നു തികഞ്ഞ ഓർഡർ മനോഹരമായ ചുറ്റുപാടുകളുമായി എല്ലാ കുടുംബത്തിൽ ശ്രദ്ധാപൂർവം കാര്യങ്ങൾ വീട്ടുപകരണങ്ങളും വിവരിച്ചുതരാം ആയിരുന്നു, അത് മറ്റ് സഞ്ചി ചെയ്തു കൃത്യമായി.

അമ്മയുടെ മകൻ പ്രശ്നത്തിൽ തന്റെ രാജ്യത്തിന്റെ തന്റെ കത്തി ശ്രമിക്കുക ആഗ്രഹിച്ചു സമ്മതിച്ചു. അധ്യാപകൻ ഒരു ഡെസ്ക് അല്ലെങ്കിൽ വീട്ടിൽ ഒരു കസേര ന് മുറിച്ചു ആവശ്യപ്പെട്ട സമയത്ത് കുട്ടി ഭീകരരൂപം ക്രോധവും സങ്കൽപ്പിക്കുക. ഈ പട്ടിക തന്റെ പിതാവ് വാങ്ങിയ കാരണം അവൻ ഈ ചെയ്യാൻ കഴിയില്ല വെറും ബോധ്യപ്പെട്ടിരുന്നു.

ഈ സാഹചര്യം ചിത്രങ്ങൾ പുനരാരംഭിച്ചതിനു ശേഷം, നിങ്ങൾ അതിന്റെ വിശകലനം പോകാൻ കഴിയും.

നഴ്സറി ആൻഡ് സ്കൂളുകളിൽ പ്രധാന പെഡഗോഗിക്കൽ സാഹചര്യങ്ങളിൽ 6. വിഭാഗം

ഏതാണ്ട് അസാധ്യമാണ് കണ്ടെത്താൻ എല്ലാ ചോദ്യങ്ങൾക്കും ഉത്തരങ്ങളും തയാർചെയ്യൽ പരിഹാരം പെഡഗോഗിക്കൽ സാഹചര്യങ്ങൾ. എല്ലാത്തിനുമുപരി, പോലും ഓരോ പ്രായ ഗ്രൂപ്പ് അതിന്റെ സാധാരണ കേസുകളിൽ സ്വഭാവത്തിന് ആണ്.

കുട്ടികൾക്ക് പ്രാഥമിക സ്കൂൾ പ്രായം, ഉദാഹരണത്തിന്, ഇനിപ്പറയുന്ന സാഹചര്യങ്ങളിൽ സ്വഭാവത്തിന്:

• യബെദ്നിഛെസ്ത്വൊ, എതിർക്കുന്നതിൽ പരാതികളും. കുട്ടികൾ സഹപാഠികളുടെ യബെദ്നിഛെസ്ത്വു ആൻഡ് ദുഷ്ടലാക്കോടെ ഒരു നെഗറ്റീവ് സമീപനം ഞങ്ങൾക്കറിയാം. എന്നാൽ, വിദ്യാർത്ഥികൾ നിരന്തരം അദ്ധ്യാപകർ പരാതി ചെയ്യുന്നു: "അവൻ എന്നെ പിടിച്ചു ..."; "ഞാൻ അത് പിൻവലിച്ചു ... ഇല്ല"; അങ്ങനെ. ഡി "അവൻ എനിക്കും", ഒപ്പം
• ഫൈറ്റ്, കലഹത്തിൽ. മുഖം മറ്റൊരു കൂട്ടം ബന്ധപ്പെട്ട് കുട്ടിയുടെ ആക്രമണാത്മക അക്രമസ്വഭാവം കാരണങ്ങളെക്കുറിച്ച്: കാരണം അഭിപ്രായങ്ങളും കാഴ്ചകൾ വ്യത്യാസം; കാരണം പ്രതികാരം മോഹിച്ചു, നിൽക്കാൻ അല്ലെങ്കിൽ അംഗീകരിക്കുക, അങ്ങനെ. ഡി. ഈ പെരുമാറ്റം ഉരുത്തിരിയുന്ന ആദ്യകാല സ്കൂൾ വർഷം ഇപ്പോഴും ബലം ദൈവം. തുടർന്ന്, അതേ കൂടുതൽ ഗുരുതരമായ മാനസിക പെഡഗോഗിക്കൽ പ്രശ്നങ്ങളാകണമെന്നില്ല.
• എക്സ്ചേഞ്ചുകൾ. "ഞാൻ നിന്നെ പറഞ്ഞു, എന്നെ തന്നെ" വ്യാപകമായി പിന്തുണയ്ക്കുന്ന കുട്ടികളുടെ തത്വത്തെ മക്കൾ തമ്മിൽ ബന്ധം. എന്നാൽ നിയമങ്ങൾ ഇല്ലാതെ എക്സ്ചേഞ്ച് ശണ്ഠ കോപിപ്പിക്കേണ്ടതിന്നു ഒപ്പം അഭിലാഷം, അത്യാഗ്രഹവും നീരസം വികസനം എന്റേയും, സംഘർഷം സാഹചര്യങ്ങളിൽ നയിക്കുന്ന.
• ഭയം. കുട്ടികൾ ഇളയ ക്ലാസുകൾ ഭയം ഒരർത്ഥത്തിൽ വിധേയമാണ്. അവർ മാതാപിതാക്കൾ, അധ്യാപകർ, അപരിചിതർ, മൃഗങ്ങൾ, മുതലായവ ഭയമാണ്
• കാര്യങ്ങൾ കവർച്ചയും. പല മക്കൾ അവരെ കവർച്ച, സ്വകാര്യ മറ്റ് ആളുകളുടെ കാര്യങ്ങൾ ചൊംതെംപ്തുഒഉസ് ആകുന്നു.
• വിളിപ്പേരുകളുടെയും വിളിപ്പേരുകൾ. സ്കൂളുകളിൽ, മക്കൾ പരസ്പരം പലപ്പോഴും പേർ എന്നാൽ പരിഹാസപേരുകൾ അധികം പരസ്പരം വിളിച്ച് ആശയവിനിമയം ഉണ്ട്, മിക്കപ്പോഴും അത് അപമാനം ഉദ്ദേശ്യം.

ഈ പ്ലാൻ പെഡഗോഗിക്കൽ സാഹചര്യം (അവരുടെ പരിഹാരം ഉദാഹരണത്തിന് സാർവത്രിക അല്ല) അനിശ്ചിതമായി കൈമാറാൻ കഴിയും.

വിഭാഗം 7. ശരിയായി സംഘർഷം വിശകലനം എങ്ങനെ

ശരിയായി സ്കൂൾ ആയ ഒരു സ്വപ്നം സംബന്ധിച്ച മുകളിൽ ഉദാഹരണം പെഡഗോഗിക്കൽ സാഹചര്യം വിശകലനം, ഇനിപ്പറയുന്ന ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം പരിശോധിക്കേണ്ട:

• ഈ സംഭവത്തെപ്പറ്റിയുള്ള ഡയലോഗ് പ്രധാന പങ്കാളിയും ആരാണ്?
• സംഘർഷത്തിന്റെ കാരണം എന്താണ്?
• ഈ പ്രവർത്തി പ്രേരണ എന്തായിരുന്നു?

പ്രധാന ഇവന്റ് വിദ്യാർത്ഥി ഒരു കക്ഷിയാണ്. സ്വന്തം കാര്യങ്ങൾ അവൻ ശ്രദ്ധാപൂർവം പരാമർശിക്കുന്നു എന്നാൽ ശാന്തമായി സ്കൂൾ പ്രോപ്പർട്ടി കര്മ്മ. ഈ സംഘർഷത്തിന്റെ ഹൃദയം ഒരു വിയോജിപ്പ് ആണ്. കുട്ടി നിയമം സ്വഭാവം സ്വീകരിച്ചു മാനദണ്ഡങ്ങൾ വിരുദ്ധമായി അല്ല എന്ന് വിശ്വാസമെന്ന്. അത് അവരുടെ സാധനങ്ങളിൽ മാത്രമല്ല പൊതു മാത്രമല്ല സംരക്ഷിക്കാൻ ആവശ്യം വ്യക്തമാണ് ആണെങ്കിലും. അവൻ അബദ്ധവശാൽ ചെയ്തു ആ പെരുമാറ്റച്ചട്ടം നിയമങ്ങൾ ലംഘിക്കുന്ന മനസ്സിലാക്കുന്നില്ല കാരണം തന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ.

പെഡഗോഗിക്കൽ പ്രശ്നം, അവർ പറയും പോലെ, വ്യക്തം. പ്രത്യക്ഷമായും, പിതാവ് തന്റെ മകനെ ഒരു പെന്ക്നിഫെ കൊടുത്തു ഈ വിഷയം പ്രധാന ഉദ്ദേശ്യം വിശദീകരിച്ചു അല്ല.

വിഭാഗം 8. ജോലികൾ ആദ്യം രൂപം ആവശ്യമാണ്

ഇവന്റ് വിശകലനം ഞങ്ങൾ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട ഹൈലൈറ്റ് ഏത് ഇടയിൽ, ശരിയായി പ്രശ്നം ആവിഷ്കരിച്ചു സഹായിക്കുന്നു. അവരുടെ തീരുമാനം റെസലൂഷൻ ആരംഭിച്ചിരിക്കുന്നു പ്രാധാന്യം നിർണ്ണയിക്കുന്നതിൽ ശേഷം. നമ്മുടെ ഉദാഹരണത്തിൽ, താഴെ ചുമതലകൾ ഉണ്ട്:

• അവൻ ഇത്തരം പ്രവൃത്തികൾ ചെയ്തു, കുട്ടി ഭാവിയിൽ തന്റെ തെറ്റ് ഗ്രഹിക്കാൻ സഹായിക്കും;
• നിങ്ങൾ മിതവ്യയം കൃത്യതയോടുമുള്ള ഗുണങ്ങൾ ശ്രദ്ധ ചെയ്യേണ്ട ഖസാക്കിന്റെ രക്ഷകർത്താക്കളെ ബുദ്ധി അറിയിക്കാൻ: കുട്ടി കാര്യങ്ങൾ വരെ മാത്രമല്ല മറ്റുള്ളവരെ മാത്രമല്ല, മിതമായി കൈകാര്യം ചെയ്യേണ്ടത്;
• ബാലൻ പഠിച്ച ക്ലാസ്, കുട്ടികളുടെ ഒരു സംഭാഷണം ഹോൾഡ്, വിദ്യാർത്ഥികളും ഒരു കാര്യം എവിടെ കേസുകൾ അവഗണിക്കരുത്.

വിഭാഗം പെഡഗോഗിക്കൽ പ്രശ്നങ്ങൾക്ക് പരിഹാരം എന്ന 9. രീതികൾ

സാഹചര്യത്തിന്റെ കണ്ടെത്തൽ ശേഷം ഏറ്റവും പ്രയാസമുള്ള ഘട്ടത്തിൽ - ഒരു ചോയ്സ് പരിഹാരങ്ങൾ ആണ്.

നാം ആധുനിക അധ്യാപകൻ പ്രയാസമാണ് ലഭിച്ച ആത്മവിശ്വാസത്തോടെ പറയാം. തീർച്ചയായും, അവിടെ ജീവനക്കാരുടെ സാഹചര്യങ്ങൾ കൈകാര്യം ചെയ്തു പരിചയമുള്ള, പക്ഷേ അത് മനസ്സിലാക്കാൻ ആണ്. അത് ടീച്ചർ അത് തന്റെ നിർദ്ദിഷ്ട പ്രവർത്തനങ്ങൾ പ്രവൃത്തിയിലും കുറിച്ച് കുട്ടി നേരിട്ട് സമ്പർക്കം എവിടെ വിദ്യാർത്ഥികൾ, ഇടപെടുകയോ വിദ്യാഭ്യാസ സാഹചര്യങ്ങൾ ചിത്രം വഴി ആണ്.

ഞങ്ങൾ തിരികെ സാഹചര്യം ഞങ്ങളുടെ ഉദാഹരണത്തിന് എങ്കിൽ ഒരു കുട്ടിയുടെ വളർന്നുവന്ന മാതാപിതാക്കൾക്കും, തെറ്റുകൾ സ്വഭാവം പൊതുവെ അംഗീകരിച്ചിട്ടുള്ള മാനദണ്ഡങ്ങൾ ലംഘിക്കുന്ന കാരണമായ ചെയ്തു എന്നു നാം കാണുന്നു. ആദ്യത്തെ തെറ്റ് മാതാപിതാക്കൾ - അപരിചിതരായ കാര്യങ്ങൾ പരിപാലിക്കേണ്ട മകൻ പഠിപ്പിച്ചു ചെയ്തിട്ടില്ല. രണ്ടാം തെറ്റ് - എന്റെ പിതാവേ, ഒരു കത്തി നൽകുന്ന, അതിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം വിശദീകരിച്ചില്ല. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, അധ്യാപകൻ അവരുടെ മകൻ സാഹചര്യം അവനെ തന്റെ കുറ്റമാണ് .ഒരുപക്ഷെ മനസ്സിലാക്കാൻ സഹായിക്കുന്നതിന് പിതാവിനോടൊപ്പം ബനിസ്തെര് അറ്റകുറ്റം ചർച്ച, ഭാവിയിൽ ഒരു പെന്ക്നിഫെ നിയമനം സംസാരിക്കാവുന്ന മാതാപിതാക്കൾ ഉപദേശിക്കാൻ കഴിയും.

കൂടുതൽ വിദ്യാഭ്യാസ സൃഷ്ടിയുടെ അപേക്ഷകൾ കാര്യക്ഷമതയും വാരത്തില് ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു പെഡഗോഗിക്കൽ ചുമതല അനുവദിക്കുന്നില്ല.

യൂണിറ്റ് പരിഹാരങ്ങളും 10. ഉദാഹരണങ്ങൾ

അതിനാൽ, അവർ പറയും പോലെ ഒരു ഉപദേശം സ്ഥിതിവിശേഷമാണ്. ഇതുപോലുള്ള പരിഹാരങ്ങൾ സമാന കേസുകളിൽ ഉദാഹരണങ്ങൾ, താഴെ ചർച്ച. കുട്ടികളുടെ മനസ്സുകളെ ആൻഡ് ബിഹേവിയർ എന്തൊക്കെയെന്നു, പ്രത്യേകിച്ച് കൗമാരക്കാരുടെ എന്തൊക്കെയാണ്?

• സംഘർഷം പ്രത്യേകതയായിരുന്നു കുട്ടികൾ കൗമാരത്തിൻറെ, സമൂഹം, ശാഠ്യം ഒരു വെല്ലുവിളിയായി പ്രകടിപ്പിച്ചു. അവർക്ക്, കാഴ്ച അഭിപ്രായം മുകളിൽ വലിയ പ്രാധാന്യം കമാന്ഡ് മുതിർന്ന ആണ്. ഇത്തരം സാഹചര്യങ്ങളിൽ നിന്നു മികച്ച മാർഗം - കൂടുതൽ നിയന്ത്രിത സ്വാതന്ത്ര്യം, സഹകരണം നൽകാൻ അവരെ മനസ്സിലാക്കാൻ ശ്രമിക്കുക, അക്കൗണ്ട് അവരുടെ അഭിപ്രായം എടുത്തു ഇത്തരം പെരുമാറ്റം കാരണം വരെ.
• ഉത്കണ്ഠ, അസ്ഥിരമായ വൈകാരിക സംസ്ഥാന, ഭയം, ലജ്ജാശീലം അല്ലെങ്കിൽ .കുറചോരഹങ്കാര ആശയവിനിമയം കഴിവില്ലായ്മ പ്രകാശനം. എന്തു ചെയ്യാൻ? മറ്റുള്ളവരുമായി താരതമ്യം അല്ല, ശരീരം കോൺടാക്റ്റ് കൂടുതൽ ഉപയോഗം, പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിന് ശ്രമിക്കുക ആത്മാഭിമാനം, കുറവ് (അങ്ങേയറ്റത്തെ കേസുകളിൽ മാത്രം) കുട്ടി സംബന്ധിച്ച പരാമർശം നടത്താൻ, എല്ലാം ഒരു ഉദാഹരണം. ഈ കേസിൽ അത് അക്കൗണ്ടിലേക്ക് സ്പീഡ് എടുക്കൽ, ഏതെങ്കിലും മൽസരങ്ങളും പ്രവൃത്തികൾ പങ്കെടുക്കാൻ കൗമാരത്തിൽ നിർബന്ധിക്കാൻ നന്നല്ല.
• മോഷണം, മറ്റുള്ളവരുടെ വസ്തുവകകൾ മോഷ്ടിച്ചു. അധ്യാപകന് കൗമാരപ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടിയോട് സംസാരിക്കാൻ പാടില്ല ഇത്തരം പ്രവർത്തനങ്ങൾ കണ്ടെത്തുന്നതിൽ, മാപ്പു എന്ന കാര്യങ്ങൾ ഉടമ തിരികെ ആവശ്യകത അദ്ദേഹത്തിന് ബോധ്യപ്പെടുത്താൻ ശ്രമിച്ചെങ്കിലും. പിന്തുണ, നിങ്ങൾ അവനെ ഉണ്ടാകും, എന്നാൽ ഒരു നിശബ്ദ കൂട്ടുകാരൻ. ക്ലാസ് സംഭവിച്ചത് എന്താണ് അറിയുന്നു, അവരുടെ കുട്ടികളുമായി മോശമായ പ്രവൃത്തി ചർച്ച വേണം. ഇത് എല്ലാവരുടെയും അഭിപ്രായം കേൾക്കാൻ, ഒപ്പം ഒരുമിച്ച് ഒരു നിഗമനത്തിൽ ചെയ്യണം. കുട്ടികൾ ഇത്തരം നടപടികൾ അനധികൃത എന്ന് മനസിലാക്കേണ്ടതുണ്ട്.
• കള്ളം, കബളിപ്പിക്കുന്ന. കബളിപ്പിക്കുന്ന വസ്തുത കണ്ടുപിടിച്ചാൽ കുട്ടിയുമായി ചർച്ച സാഹചര്യം അവനെ വേണ്ടി മറ്റുള്ളവരെ കൂടുതൽ വിപരീത ഫലങ്ങൾ വിശദീകരിക്കുന്നു. അവൻ കള്ളം അവരുടെ ചുറ്റുമുള്ള ആളുകൾ വിശ്വാസം നഷ്ടം നയിക്കുന്നു മനസ്സിലായി പ്രധാന കാര്യം.
• ഏകാന്തത, ഒറ്റപ്പെടൽ, കേടുപാടുകൾ ശക്തമായ, ചൂടുള്ള ദേഷ്യം എന്നിവ ക്ഷോഭം. വ്യക്തിഗത ഇന്റർവ്യൂ സഹായത്തോടെ നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയെ ഈ തുടച്ചുനീക്കുക സഹായിക്കുന്നതിന് , വൈകാരികവും മാനസിക പ്രശ്നങ്ങൾ എങ്ങനെ അവരുടെ സുഗമമായ വിശദമാക്കി മറികടക്കാൻ. ടീം കൗമാരത്തിൽ സ്തോത്രം അതിന്റെ നല്ല ഗുണങ്ങൾ പ്രാധാന്യം ശ്രമിക്കുക.
• നെഗറ്റീവ് ലീഡ്. ഇത്തരം ഒരു കുട്ടി തർക്കിക്കരുത് വരെ ഇടപെടാൻ ചെയ്യരുത്, മറ്റുള്ളവരുടെ മുന്നിൽ അഭിപ്രായങ്ങൾ വരുത്തരുത് നല്ലത്. നാം എങ്ങനെ അധികാരം ഉണ്ട് ഒരു യഥാർത്ഥ നേതാവ് ആകാൻ നിങ്ങളോടു പറയുന്നു അവനെയും സുഹൃത്തുക്കളുമായി ഒരു കോൺടാക്റ്റ് കണ്ടെത്താൻ ശ്രമിക്കണം.
• സ്കൂൾ "ഭീഷണിപ്പെടുത്തൽ" പ്രകാശനം - ഒരു സാമൂഹിക പ്രതിഭാസമാണ്, .കുറചോരഹങ്കാര സാന്നിധ്യത്തിൽ മറ്റു കുട്ടികളുടെ ബോധപൂർവമായ പീഡനം, ക്രൂരതയും, ദുരുപയോഗം അപമാനം ഒരു ആക്രമണാത്മക മനോഭാവം പ്രകടമാക്കി. ഇത് അധ്യാപക പ്രതിഭാസം ഈ ശ്രദ്ധിക്കാൻ പൊതു അവലോകനം സമർപ്പിക്കുക പാടില്ല ശ്രദ്ധിച്ചു ഓർക്കുക പ്രധാനമാണ്. അതു തന്റെ പെൺകുട്ടിയുടെ നേരെ കൂടുതൽ തീവ്രമായി രിന്ഗ്ലെഅദെര്സ് ക്രമീകരിക്കാൻ കഴിയും അതാകട്ടെ, എന്നിട്ടും കൂടുതൽ സ്വയം സംശയം ലജ്ജയും തോന്നി കാരണമാകും. പ്രത്യേക ശ്രദ്ധ സർഗാത്മകത, മാനസിക മാറ്റം സൃഷ്ടിപരമായ ചിന്ത വികസനത്തിന് പണം വേണം. മറ്റൊരു വ്യക്തിയുടെ സഹനത്തിന്റെയും വൈകാരിക സംസ്ഥാന - വിദ്യാഭ്യാസ അടിസ്ഥാനത്തിൽ സമാനുഭാവവും വികസന ഉൾപ്പെടുത്തണം.