സ്ക്കൂൾ (ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പ്) അധ്യാപകൻ സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസം: ത്രെഡുകൾ പ്ലാൻ

സ്വയം - ഏതെങ്കിലും പ്രൊഫൈലിന്റെ പ്രൊഫഷണൽ വളർച്ച പരിഷ്കരണവും വിദഗ്ദ്ധന്റെ അവിഭാജ്യ. ഇതിൽ അവ സ്ക്കൂൾ അധ്യാപകരെ. സമയം നിൽക്കാതെ ഇല്ല: പുതിയ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവണതകൾ, സ്വന്തം രീതികൾ ഉണ്ട്, ലൈബ്രറികൾ ആധുനിക മെഥൊദൊലൊഗിചല് സാഹിത്യം മീതെയ്ൻ. അവരുടെ തൊഴിൽ പൂർണതയിലേക്ക് സ്വത്തുടമബന്ധങ്ങളേയും അദ്ധ്യാപകനാകുന്നു, ശിവാനന്ദൻ തുടരാൻ കഴിയില്ല. വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ ഒരു പ്രധാന ഭാഗം സ്ക്കൂൾ ഒരു സ്വയം അദ്ധ്യാപകനും അതുകൊണ്ടാണ്. തന്നെ അദ്ദേഹത്തിന്റെ ഗ്രൂപ്പ്, അതുപോലെ തയ്യാറെടുപ്പുകൾ, ആധുനിക നവീകരണവും അധ്യാപനരീതികൾ പരിചയപ്പെടുത്തൽ ആവശ്യമാണ്. ഈ ലേഖനത്തിൽ നാം അദ്ധ്യാപകനായിരുന്ന സ്വയം വികസന പ്രവൃത്തി സംഘടിപ്പിക്കാൻ, ഈ പ്രക്രിയയുടെ പ്രാധാന്യം പ്രശസ്ത, ഞങ്ങൾ ജൂനിയർ കിന്റർഗാർട്ടൻ ഗ്രൂപ്പുകൾ സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസം അധ്യാപകന് വിഷയങ്ങൾ ഒരു ലിസ്റ്റ് അർപ്പിക്കും സഹായിക്കും.

സ്വയം-വിദ്യാഭ്യാസ അധ്യാപകൻ ഒരു ലക്ഷ്യമായിരുന്നു ലക്ഷ്യങ്ങൾ

ആദ്യം, ഞങ്ങൾ വ്യക്തമായി തിരിച്ചറിയണം ഇത്തരം ഒരു സ്വയം ആ അദ്ധ്യാപകനും. അത് സ്വതന്ത്രമായി പുതിയ പ്രൊഫഷണൽ അറിവും കഴിവും ലഭ്യമാകാൻ അധ്യാപികയുടെ കഴിവാണ്. ഈ സൃഷ്ടിയുടെ ഉദ്ദേശ്യം എന്താണ്? അദ്ധ്യാപകന് താത്വികവും പ്രായോഗികവുമായ കഴിവുകൾ നില ഉയർത്തിക്കൊണ്ട് വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ ഈ മെച്ചപ്പെടുത്തൽ.

സ്ക്കൂൾ (ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പ്) സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസം അധ്യാപകൻ താഴെ പെഡഗോഗിക്കൽ ലക്ഷ്യങ്ങൾ ക്രമീകരണം ഉൾപ്പെടുന്നു:

• കുട്ടികളുടെ പ്രായം സ്വഭാവസവിശേഷതകളിൽ വിലയിരുത്തൽ, കുട്ടികൾക്കൊപ്പം വേലയിൽ പ്രശ്നം നിമിഷങ്ങളിൽ നിർവ്വചനം;
• മെഥൊദൊലൊഗിചല് നൂതന ഉപയോഗിച്ച് ഫമിലിഅരിജതിഒന്;
• പ്രായോഗികമായി ആധുനിക പെഡഗോഗിക്കൽ പ്രവണതകളും അപേക്ഷ, നിലവിലെ ആവശ്യമുള്ള നൂതനമായ സാങ്കേതിക ഉപയോഗം പരിശീലനം വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ സംഘടന;
• മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനും പ്രൊഫഷണൽ കഴിവുകൾ വർധിപ്പിക്കൂ.

എങ്ങനെ സ്വയം അദ്ധ്യാപകനായിരുന്ന ഇളയ ഗ്രൂപ്പ് ഒരു വിഷയം തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ?

എങ്ങനെ സ്ക്കൂൾ സ്വയം അധ്യാപക ആരംഭിക്കാൻ? കിന്റർഗാർട്ടൻ ഇളയ ഗ്രൂപ്പ് - നാലു വർഷം രണ്ടര കുട്ടികളെ ആണ്. ആകയാൽ അവരുടെ മാനസികവും ശാരീരിക പ്രത്യേകതകൾ ഈ പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾക്കായി സാധ്യതകളും വിലയിരുത്താൻ അധ്യാപികയുടെ സ്വയം വികസനം ആരംഭിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. അതു പിച്ചവച്ചു ഈ ഗ്രൂപ്പുമായി വേലയിൽ നിലവിലെ പ്രശ്നങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കുക കൂടുതൽ പ്രവൃത്തി ഭാവിയെന്തെന്നും നിർണ്ണയിക്കാൻ പ്രധാനമാണ്. അപ്പോൾ മാത്രമേ ഒരു പ്രൊഫഷണൽ ഗവേഷണ പ്രശ്നനിർണ്ണയവും ആവശ്യമായ നിരവധി വിഷയങ്ങൾ തിരിച്ചറിയാൻ കഴിയും.

സ്ക്കൂൾ (ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പ്) അധ്യാപകൻ സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസം: ത്രെഡ് സൃഷ്ടി

മുകളിൽ സൂചിപ്പിച്ചതു പോലെ, പെഡഗോഗിക്കൽ പ്രവർത്തനം വിഷയം അക്കൗണ്ടിലേക്ക് മക്കൾ, അധ്യാപക ഗ്രൂപ്പ് (അദ്ദേഹ, സമീപനങ്ങളിൽ കീഴ്വഴക്കങ്ങൾ, അതുപോലെ ഒരു പ്രത്യേക ഡൗ പ്രശ്നം അടിയന്തിരത) വ്യക്തിഗത പ്രത്യേകതകൾ എടുക്കൽ ഓരോ കേസിൽ തീരുമാനിക്കുന്നത്. നാം അധ്യാപികയുടെ സ്വയം വികസന പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഊരുവാന് ഉപയോഗിക്കുന്ന മാത്രം പരുക്കൻ ത്രെഡുകൾ വാഗ്ദാനം:

1. കിന്റർഗാർട്ടൻ പരിശീലനവും വിദ്യാഭ്യാസം ഇന്ററാക്ടീവ് രീതികൾ ഉപയോഗം.
2. ആദ്യകാലങ്ങളിൽ ആധുനിക രീതികൾ: ഫോമുകൾ, തരം, കാര്യക്ഷമത.
3. സംയോജിത ക്ലാസുകൾ കുട്ടികളിൽ ഏറ്റവും ഗ്രൂപ്പ് വേണ്ടി: തയ്യാറാക്കി നടത്തുക.

സ്വയം ഒരു തീം തിരഞ്ഞെടുക്കുക സ്ക്കൂൾ വാർഷിക പദ്ധതി ചട്ടക്കൂടിനുള്ളിൽ സാധ്യമാണ്, അത് ഒരു മെതഡിസ്റ്റ് സ്കൂൾ കൂടിയാലോചിക്കുകയും ഉത്തമം. ഇത് അവന്ഞ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ മൊത്തം ദിശയിൽ സാമ്യമുള്ളതും ചോദ്യം പ്രസക്തമായ എന്ന് പ്രധാനമാണ്.

സൃഷ്ടിയുടെ ഫോമുകൾ

സ്ക്കൂൾ (ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പ്) സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസ അധ്യാപക മാതാപിതാക്കൾ, മക്കൾ സഹപ്രവർത്തകരുമായും, സ്വന്തം നേരിട്ട് പ്രവർത്തിക്കുന്നത് ഉൾപ്പെടുന്നു. ഇത് സൃഷ്ടിയുടെ ആരോപണം ഫോമുകൾ പരിഗണിക്കുക പ്രധാനമാണ്. അങ്ങനെ, ഗുരു സ്വതന്ത്ര സൃഷ്ടിയുടെ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു:

• അനാലിസിസ് സാഹിത്യം;
• എക്സ്ചേഞ്ച് ഉപദേശം അനുഭവം;
• പ്രായോഗികമായി അറിവ് നടപ്പാക്കാൻ;
• പ്രകടനം അളക്കാനുള്ള;
• രജിസ്ട്രേഷൻ ഫലങ്ങൾ.

മാതാപിതാക്കൾ ജോലി കൗൺസലിങ് ഔദ്യോഗിക പോലുള്ള കെണികളിൽ, ചുറ്റും പട്ടികകൾ, വിദ്യാഭ്യാസ ശില്പശാലകൾ കൂടുതൽ ഉപയോഗിക്കാം.

വൈവിദ്ധ്യവും കുട്ടികളുമായി സൃഷ്ടിയുടെ. വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിൽ നേരിട്ട് അദ്ധ്യാപകനായി, അതോടൊപ്പം കുട്ടികളുടെ വിനോദത്തിന്റെ സംഘടന കഴിയും തിരഞ്ഞെടുത്ത തീം പ്രവർത്തനങ്ങളും നടപ്പിലാക്കുന്നതിനായി. ഇത് സ്ക്കൂൾ 2 ആദ്യത്തെ ഒരു വർഷം അല്ലെങ്കിൽ ആറു മാസത്തിനിടെ ഇളയ ഗ്രൂപ്പ് സ്വയം അധ്യാപക ആസൂത്രണം, അക്കൗണ്ടിലേക്ക് വിദ്യാർത്ഥികൾ വയസ്സിൽ എടുത്തു പ്രധാനമാണ്, എന്നാൽ പഴയ പിച്ചവച്ചു ഇതിനകം കുട്ടികളുടെ തോട്ടത്തിൽ സ്വാംശീകരിച്ച, ഞങ്ങൾ പ്രോഗ്രാമിൽ അറിവും കഴിവും ഒരു നിശ്ചിത തുക നേടാനായത്. ഇളയ ഗ്രൂപ്പ് 1 മാത്രം പുതിയ അവസ്ഥ പൊരുത്തപ്പെടാൻ സമയത്ത്.

എങ്ങനെ ഒരു പദ്ധതി നടത്താൻ: മാർഗനിർദേശങ്ങൾ

ഇതിനായി ഫലപ്രദമായി സ്ക്കൂൾ അധ്യാപകൻ സ്വയം സംഘടിപ്പിക്കാൻ വേണ്ടി (1 ഇളയ പ്രായം കുറഞ്ഞ ഗ്രൂപ്പ് 2 ഗ്രൂപ്പ്) സുസംഘടിതമായ ആയിരിക്കും ഓപ്പറേഷന്റെ ഒരു സീക്വൻസ് പരിഗണിക്കണം:

1. ഒരു തീം തിരഞ്ഞെടുക്കുക.
2. ലക്ഷ്യങ്ങളും ലക്ഷ്യങ്ങൾ സജ്ജമാക്കുക.
3. സൃഷ്ടിയുടെ ഫോമുകൾ നിർവചിക്കുക.
4. സൃഷ്ടിയുടെ ഒരു തന്ത്രം.
5. തിരഞ്ഞെടുത്ത വിഷയത്തിൽ സൈദ്ധാന്തിക മെറ്റീരിയൽ പഠിക്കാൻ.
6. വിദ്യാഭ്യാസ അനുഭവം വിശകലനം ചെയ്യുക.
7. പ്രായോഗിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കാൻ.
8. പ്രായോഗികമായി ഈ അറിവ് പ്രയോഗിക്കുക.
9. ഫലങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കാൻ.

സ്വയം-അഭ്യസ്തവിദ്യർക്കുള്ള ഒരു പദ്ധതി തയ്യാറാക്കുന്നു

അധ്യാപകൻ സ്വതന്ത്രമായ പ്രവർത്തനം എങ്ങനെ ശരിയായി ക്രമീകരണമാണ്? നാം ഒരു ഉദാഹരണമായി താഴെ പ്ലാൻ വാഗ്ദാനം:

1. തലക്കെട്ട് പേജ്. "സ്വയം-വിദ്യാഭ്യാസ അധ്യാപകൻ സ്ക്കൂൾ ൽ (2 ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പ്)", അധ്യാപകന്റെ പേര്, വിദ്യാഭ്യാസം, അനുഭവം, സീനിയോറിറ്റി, വിഭാഗം കൂടുതൽ ആദ്യ പേജ് ഒരു ശീർഷകം ഉൾപ്പെടുന്നു.
2. വ്യക്തമാക്കിയ വിഷയം, ലക്ഷ്യങ്ങളും ലക്ഷ്യങ്ങൾ.
3. മാതാപിതാക്കൾ, മക്കൾ അധ്യാപകരുമായി നിർണ്ണയിക്കുന്നത് സൃഷ്ടിയുടെ ഫോമുകൾ.
4. ഇത് സാഹിത്യത്തിലെ ഒരു പട്ടിക നൽകി.
5. ഇത് തിരഞ്ഞെടുത്ത തീം തീയതികളിൽ അധ്യാപകൻ പ്രത്യേക പ്രായോഗിക പ്രവർത്തനം വിവരിക്കുന്നു.
6. നിക്ഷേപം ശ്രമിക്കുകയും വസ്തുക്കൾ പരീക്ഷിച്ചു: മക്കൾ ക്രാഫ്റ്റ്സ്, ഗവേഷണം, സ്വന്തം മെഥൊദിചല് വികസനം കൂടുതൽ.
7. ഫലങ്ങൾ അവതരണം വ്യക്തമാക്കിയ ഫോമുകൾ.

ഇളയ ഗ്രൂപ്പിൽ സ്വയം അദ്ധ്യാപകനായിരുന്ന സ്ക്കൂൾ പദ്ധതി ഒരു ഉൾപ്പെടുന്നു സർഗ പ്രവർത്തനം വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടികൾ, അതുപോലെ മാതാപിതാക്കളും കുട്ടിയുടെ കുടുംബത്തിലെ മറ്റ് അംഗങ്ങളുടെ പങ്കാളിത്തം.

ഫലങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുന്നു

ഇത് തീം പണി സംഗ്രഹിച്ചുകൊണ്ട് അഭിപ്രായത്തിൽ "സ്ക്കൂൾ സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസ അധ്യാപകൻ." 1 ഇളയ കൂട്ടം അധ്യാപകൻ മേൽനോട്ടത്തിൽ അസൈൻ പ്രത്യേക ജോലികൾ ചെയ്യാൻ പറ്റും. അതേസമയം രണ്ട് ഇളയ ഗ്രൂപ്പ് ഇതിനകം ആവശ്യമായ പ്രായോഗിക മെറ്റീരിയൽ ശേഖരിക്കാൻ അദ്ധ്യാപകനായി സഹായിക്കുകയും സ്വന്തം സ്വതന്ത്ര സൃഷ്ടി കരകൗശല പ്രകടിപ്പിക്കാൻ കഴിയും. എങ്ങനെ അധ്യാപികയുടെ സ്വയം വികസന ഫലങ്ങൾ നൽകാൻ? ഈ ഫോമുകൾ ഉപയോഗിക്കാവുന്നതാണ്:

• തീമാറ്റിക് വർക്ക്ഷോപ്പ്;
• ഒരു റൗണ്ട് ടേബിൾ;
• ഒരു മാസ്റ്റർ ക്ലാസ് പ്രബോധനത്തിന്റെ
• തുറന്ന ക്ലാസ്;
• ക്രിയേറ്റീവ് മാരത്തൺ;
• നർമ്മ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾ, മറ്റുള്ളവരും.

നിർഭാഗ്യവശാൽ, അധ്യാപകർ എപ്പോഴും നിങ്ങൾക്ക് നടത്താൻ ആവശ്യം എന്താണെന്ന് ഇല്ല സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസം ഒരു പദ്ധതി ഇളയ ഗ്രൂപ്പിൽ ടീച്ചർ സ്ക്കൂൾ. ഇതുവരെയും ചെറുപ്രായത്തിൽ കുട്ടികൾ കുട്ടികളുടെ, വിദ്യാഭ്യാസ നൂതന ഉപയോഗിക്കാൻ, പരീക്ഷണങ്ങൾ, എന്തെങ്കിലും ചെയ്യാൻ പര്യവേക്ഷണം, അവരെ സംഘടിപ്പിച്ച എങ്ങനെ കാരണം? വാസ്തവത്തിൽ, കഴിയും എന്നാൽ ആവശ്യമായ മാത്രമല്ല! നമ്മുടെ ആധുനിക തലമുറ - ഈ കുട്ടികളെ ശേഷം. കാലഹരണപ്പെട്ട, സാധാരണ പരിചയസമ്പന്നരായ അധ്യാപക വിദ്യാഭ്യാസ വിദ്യകൾ കേവലം ഈ കുട്ടികളെ വികസനം മന്ദഗതിയിലാക്കും.

പ്രവൃത്തി സമൂഹത്തിലെ എല്ലാ ആധുനിക ആവശ്യകതകൾ പാലിക്കുന്നുവെന്ന് ഒരു തലമുറ ഗതിവേഗം വേണ്ടി തവണ നിർത്താൻ, പെഡഗോഗിക്കൽ നൂതന നടപ്പാക്കാൻ വളരെ പ്രധാനമാണ്. ഈ ലേഖനത്തിൽ നാം സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസ സ്ക്കൂൾ അധ്യാപകന്റെ പരുക്കൻ പദ്ധതി നിര്ദ്ദേശിച്ചിട്ടുണ്ടു് (2 ഇളയ ഗ്രൂപ്പ് ഇളയ ഗ്രൂപ്പ് 1), സൃഷ്ടിയുടെ ഓർഗനൈസേഷൻ സാധ്യമായ രൂപങ്ങൾ പറയുകയുണ്ടായി. എന്നാൽ അധ്യാപികയുടെ പ്രവൃത്തി - എല്ലാ ക്രിയാത്മകതയും ഭാവനയുടെ മുകളിൽ ആണ്. സർഗ്ഗാത്മക, ബോക്സ് പുറത്ത് പ്രവർത്തനം സമീപിക്കാൻ പ്രധാനമാണ് - അധ്യാപകൻ മാത്രം ജോലി കുട്ടികൾക്ക് ഫലപ്രദമായ രസകരമായിരിക്കും.