സ്കൂൾ ഉത്കണ്ഠ ഫിലിപ്സ് തലത്തിൽ രോഗനിർണയം രീതികൾ: പ്രബോധനം ആവശ്യകത, രീതികൾ

സ്കൂൾ ഉത്കണ്ഠ തലത്തിൽ ഫിലിപ്സ് രോഗനിർണ്ണയം വിധം നിങ്ങൾ വേഗത്തിൽ കുട്ടിയുടെ നില തിരിച്ചറിയാൻ അനുവദിക്കുന്നു. ആസന്നമായ അപകടം സംബന്ധിച്ച വിവരങ്ങൾ കൈവശമുള്ളത്, ചില നടപടികൾ സ്വീകരിക്കേണ്ട ആവശ്യമില്ല, സൈക്കോളജിസ്റ്റ് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പ്രവർത്തിക്കാൻ ആരംഭിക്കുന്നു. കുട്ടികളുടെ ഈ അവസ്ഥ പ്രധാന കാരണങ്ങൾ, പഠനം രീതി സംസ്ഥാനത്തെ വ്യക്തത തിരിച്ചറിയാൻ.

ഉത്കണ്ഠ സ്വഭാവഗുണങ്ങൾ

സ്കൂൾ ഉത്കണ്ഠ ഫിലിപ്സ് തലത്തിൽ രോഗനിർണയം രീതികൾ കുട്ടിയുടെ അവസ്ഥ തുടക്കത്തിലേ കണ്ടെത്തി അത്യാവശ്യമാണ്. അപകടം അല്ലെങ്കിൽ പ്രകോപനപരമായ അവ്യക്തമായ അർത്ഥത്തിൽ സ്വഭാവത്തിന് സ്വാഭാവികവും ഏറ്റെടുത്ത ഗുണങ്ങൾ ആശ്രയിച്ച്. വിയർപ്പ്, ഓക്കാനം, തലവേദന, വിറയലും, നെഞ്ച് ലഭ്യതക്കുറവും ഇനിപ്പറയുന്ന പാരാമീറ്ററുകൾ അധിക ഉത്കണ്ഠ ലക്ഷണങ്ങൾ കണക്കാക്കും കഴിയും. സ്കൂൾ ഇടയിൽ ഉത്കണ്ഠ നില പലവിധത്തിൽ വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. കുട്ടി വളരെ ബന്ധപ്പെട്ട, ഒരു സ്ഥലത്തു കഴിയില്ല. ഭയം ബാഹ്യ അപകടങ്ങൾ ഒരു പ്രതികരണം ആണ്.

ഉത്കണ്ഠ തരം

സ്കൂൾ ഉത്കണ്ഠ ഫിലിപ്സ് തലത്തിൽ രോഗനിർണയം രീതികൾ അതിന്റെ വിവിധ തലങ്ങളിൽ തിരിച്ചറിയാൻ അനുവദിക്കുന്നു:

• ഹോർമോൺ ഹോർമോൺ മാറ്റങ്ങൾ കാണാൻ;
• മോട്ടോർ-.അസീസിയാബീച്ചിലെ നില (കൈ ത്വിത്ഛിന്ഗ്, മുട്ടുകുത്തി);
• ബോധമുള്ള അവബോധം (കുട്ടി മാത്രമേ ഈ ശാരീരിക അസ്വാരസ്യം ഒരാളും).

ഉത്കണ്ഠ ഘടകങ്ങൾ

ഈ തോന്നൽ പ്രധാന ഘടകം നിറമാണ്, വിറയലും, ശ്വാസം മുട്ടൽ, വിയർപ്പ് ആണ്.

കുട്ടി അവൻ ഒരു നിമിഷം (സാഹചര്യം) വരില്ല അല്ലെങ്കിൽ ഭയപ്പെട്ടു എന്നു സൂക്ഷ്മമായി. സ്കൂൾ ഉത്കണ്ഠ ഫിലിപ്സ് തലത്തിൽ രോഗനിർണയം രീതികൾ ആരെങ്കിലും കുട്ടിയുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ കാണാൻ എന്നു ഭയപ്പെട്ടു ലജ്ജ അർത്ഥം നിർണ്ണയിക്കുന്നു. കാരണം വിദ്യാർത്ഥി വർദ്ധിപ്പിക്കുകയും ഉത്കണ്ഠ ശ്രദ്ധ ദൃശ്യമാകുന്ന സ്കൂൾ കഷ്ടത ഉണ്ടാകും, ഏകാഗ്രത കുറഞ്ഞു.

ഉത്കണ്ഠ തരം

ഒരു താഴ്ന്ന അലാം സമയത്ത് മനുഷ്യ തീവ്രത നിർണായകമാണ്. ഈ തോന്നൽ ദൌർബല്യം അപകടം തടയാൻ അനുവദിക്കുന്നു ചില നടപടികൾ കൈക്കൊള്ളാൻ സഹായിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, സീനിയർ പരീക്ഷ ഒരുക്കത്തിലാണ് ക്രമത്തിൽ ശ്രമം ഒരു പ്രയോഗിച്ചു. സാധാരണ ഉത്കണ്ഠ അവനെ തമ്മിൽ തമ്മിൽ വയസ്സിൽ നിന്ന് നീക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു, കുട്ടിയുടെ വളർച്ചയും മാറ്റം ഉത്തേജിപ്പിക്കുന്നു.

അമിതമായ ഉത്കണ്ഠ സമ്മർദ്ദം ജീവിതത്തിന്റെ സ്കൂളിൽ സംഭവിക്കുന്ന പ്രശ്നങ്ങൾ അവ്യക്തമായ പ്രതികരണമാണ്. ഉത്കണ്ഠ സാധാരണ എങ്കിൽ, കുട്ടി അപകടത്തെക്കുറിച്ച് പരിഹരിക്കണമെന്നും ആഭ്യന്തര സംവിധാനങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്. ഉദാഹരണത്തിന്, പരീക്ഷ ഭയം അത് സജീവമായി തയ്യാറാക്കുകയാണ് ഉത്തേജിപ്പിക്കുന്നു. ത്വരയാണ് ഉത്കണ്ഠ ഫലവത്താകണമെന്നില്ല ആൻഡ് ഉന്ചൊംസ്ത്രുച്തിവെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ആണ്. കുട്ടി അത് സാമൂഹ്യ ഒഴിവാക്കി, അല്ല സ്വയം ഉറപ്പ്, ആത്മവിശ്വാസമുണ്ട്, ഭീഷണികൾ നേരിടാൻ കഴിയില്ല. അത്തരം ഒരു വിദ്യാർത്ഥി സമയോചിതമായി മനഃശാസ്ത്രപരമായ സഹായം ഇല്ലെങ്കിൽ, വിവിധ വിഷാദപരമായ കഴിയൂ. മക്കൾ ഏകാന്തത പേടി ആയുസ് അഗൊരഫൊബിഅ രൂപം.

അത്) രോഗനിർണയം രീതി ഫിലിപ്സ് സ്കൂൾ ഉത്കണ്ഠ തലത്തിൽ പ്രശ്നം പരിഹരിക്കുന്നതിന് സഹായിക്കുന്നു. ഫലങ്ങളുടെ പ്രോസസ്സിംഗ് ഭയം കുറയ്ക്കാൻ വഴികൾ തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ, സൈക്കോളജിസ്റ്റ് പ്രശ്നം തിരിച്ചറിയാൻ അനുവദിക്കുന്നു. പുറത്തുനിന്നുള്ള രീതികൾ (എരിച്ക്സൊനിഅന് ഹൈപ്പനോസിസിന്റെ കോഗ്നീറ്റീവ് തെറാപ്പി) എന്ന ഭയം ഭാവവും കഴിയുന്നില്ലെങ്കിൽ, ഡോക്ടർ കുട്ടി ചില മരുന്നുകൾ നിർദേശിക്കുകയും.

ഉത്കണ്ഠ ഡിസോർഡർ ഗുരുതരമായ അകാരണമായി കുട്ടി അസ്വാരസ്യം ഭയവുംമാണ് തോന്നി എപ്പോൾ രോഗനിർണ്ണയം നെഉരൊതിച് ശാരിക കണക്കാക്കപ്പെടുന്നത്. അത്തരം ഒരു സംസ്ഥാനം, സ്കൂൾ ഉത്കണ്ഠ ഫിലിപ്സ് തലത്തിൽ രോഗനിർണയം രീതികൾ തിരിച്ചറിയുന്നു. പഠനത്തിന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ കുട്ടികളുടെ മാനസിക ആശ്വാസം വിലയിരുത്താൻ ആണ്.

ഒരു കുഞ്ഞ് ആരവവും ഛായാചിത്രം

ഭയത്തോടെ സ്കൂൾ അവനെ ചുറ്റും നടക്കുന്ന എല്ലാ സംഭവങ്ങളും ബാധകമാണ്. അവൻ, ലജ്ജ തുടർന്ന് മുതിർന്നവർ, സഹപാഠികൾ സമ്പർക്കം ഗുണവുമില്ല. കുട്ടി മറ്റൊരു പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഏർപ്പെടാൻ ഭയപ്പെടുന്നു, പൂർണ്ണമായും നിസ്സഹായനായ തോന്നിത്തുടങ്ങി. അവൻ, സ്വയം വിമർശനപരമായ തന്റെ ഉയർന്ന നിലവാരം കാഴ്ച കുറഞ്ഞ ആത്മാഭിമാനം ഉണ്ട്. സ്കൂൾ വൃത്തികെട്ട, അവൻ ആണ് ചോദ്യം ബോധ്യം ശിവലിംഗം ആണ്. വർദ്ധിച്ചു ഉത്കണ്ഠ കുട്ടികളെ അവർ നിരന്തരം സ്തുതി പ്രോത്സാഹനവും ആവശ്യമാണ്, ചെറുപ്പക്കാരുടെ അംഗീകാരം ആവശ്യമാണ്. ഒരു അലാറം കാലുകൾ ഇടിവും പ്രകാശനം, വരണ്ട വായ് സംഭവിക്കുമ്പോള് ഹൃദയമിടിപ്പ് ജീവിപ്പിക്കുന്നു. വിചാരപ്പെടരുതു കുട്ടികൾ ൽ പോലുള്ള അലസത, ശ്വാസം കടുത്ത മുട്ടൽ, അടിവയറ്റിലെ വേദന ശാരീരിക പ്രശ്നങ്ങൾ, ഉണ്ട്.

പീഡിയാട്രിക് ഉത്ക്കണ്ഠയും മാനദണ്ഡങ്ങൾ

അടിസ്ഥാനമാക്കി സ്കൂൾ ഉത്കണ്ഠ തലത്തിൽ ഫിലിപ്സ് രോഗനിർണ്ണയം രീതി? സ്രഷ്ടാവ് നിർദ്ദിഷ്ട മാനദണ്ഡം ഉപയോഗിക്കുന്നു:

• ചിട്ടയായ ആശങ്ക;
• ഒരു ക്ലാസ് കേന്ദ്രീകരിക്കുന്ന ബുദ്ധിമുട്ട്;
• കഴുത്തിൽ പേശി പിരിമുറുക്കം, മുഖം;
• വർദ്ധിച്ചു ക്ഷോഭം;
• ഉറക്കം പ്രശ്നങ്ങൾ.

കുട്ടികളുടെ സ്വഭാവം ഈ മാനദണ്ഡം ഒന്നെങ്കിലും ഞങ്ങൾ വർദ്ധിച്ചു ഉത്കണ്ഠ സംസാരിക്കാൻ കഴിയുന്ന.

ഉത്കണ്ഠ ലക്ഷണങ്ങൾ

ഉത്കണ്ഠ ലക്ഷണങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ് സ്കൂൾ ഉത്കണ്ഠ തലത്തിൽ ഫിലിപ്സ് രോഗനിർണ്ണയം രീതി വെളിപ്പെടുത്തുന്നു? ഉദാഹരണത്തിന് പ്രോസസ്സിംഗ് സംസ്ഥാന പോലുള്ള അടയാളങ്ങൾ വെളിപ്പെടുത്തുന്നു:

• ക്ഷീണം;
• ശക്തി, കാഠിന്യത്തെയും;
• ആർദ്ര തണുത്ത കയ്യും
• അബദ്ധം;
• വിശപ്പ് അഭാവം;
• അമിതമായ എമൊതിഒനലിത്യ്;
• സൈന്യവും അനിശ്ചിതത്വം;
• ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ മറികടക്കാൻ മടി.

ശിശു മനശാസ്ത്രജ്ഞർ ഉത്കണ്ഠ കാരണം വ്യത്യസ്ത ഘടകങ്ങൾ മൂലമാണ് ആഭ്യന്തര കലഹങ്ങൾ എന്നു വിശ്വസിക്കുന്നു:

1. മാതാപിതാക്കൾക്കും അധ്യാപകർക്കും ചുമത്തുന്നതു ആ പരസ്പര വിരുദ്ധമായ ആവശ്യങ്ങൾ. ഉദാഹരണത്തിന്, കാരണം അസുഖം, മാതാപിതാക്കൾ കുട്ടിയെ സ്കൂളിൽ ചെയ്യട്ടെ ചെയ്യരുത് അധ്യാപകൻ അവനെ "രണ്ടു" എന്ന മെറ്റീരിയൽ നൽകുന്നു, അറിവില്ലായ്കയാൽ സഹപാഠികളെ സാന്നിധ്യത്തിൽ സ്ചൊല്ദ്സ്.
2. (അപര്യാപ്തത) ആവശ്യകതകൾ വീര്ത്ത. രക്ഷിതാക്കൾ തങ്ങളുടെ കുട്ടി ഒരു എ ആയിരുന്നു അവർ തന്റെ "നാല്" ആൻഡ് "ഥ്രെഎസ്" സഹിക്കും ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല എന്ന് സ്വപ്നം.

പെൺകുട്ടികളുടെ കാര്യത്തിൽ സാധാരണ ആണ് കൗമാര കാലത്തെ പ്രൈമറി സ്കൂൾ പ്രായം ഷോ ആൺകുട്ടികളുടെ വർദ്ധിപ്പിക്കുകയും ഉത്കണ്ഠ.

സവിശേഷതകൾ

സ്കൂൾ ഉത്കണ്ഠ തലത്തിൽ ഫിലിപ്സ് രോഗനിർണ്ണയം രീതി എന്താണ്? ഇന്നത്തെ വിവരണം താഴെയായി, അതിന്റെ അപേക്ഷ ഔചിത്യം ശ്രദ്ധ സമയത്ത്.

ആരുടെ ഫോം ഫോട്ടോ കാണിക്കുമ്പോൾ സ്കൂൾ ഉത്കണ്ഠ തലത്തിൽ ഫിലിപ്സ്, രോഗനിർണ്ണയം രീതികൾ, അത് സാധാരണ പ്സ്യ്ഛൊദിഅഗ്നൊസ്തിച് സാങ്കേതികവിദ്യ മൊത്തം സ്കൂൾ ഉത്കണ്ഠ വിലയിരുത്താൻ അതുപോലെ സ്കൂൾ ജീവിത നിലവാരം അനുഭവങ്ങൾ താദാത്മ്യം പ്രശ്നങ്ങൾ കണ്ണികളുണ്ട് വിശേഷിപ്പിക്കുന്ന ആണ്. അങ്ങനെ പലപ്പോഴും മാനസിക ഫ്രണ്ട് സർവ്വേകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു തന്നെ ചോദ്യാവലി, കൈകാര്യം വഹിച്ചുകൊണ്ടൊഴുകുന്ന ലളിതമാണ്.

സ്കൂൾ ഉത്കണ്ഠ ഫിലിപ്സ് നില പരിഹരിക്കുന്നതിന് എന്ന രീതി ആരാണ്? നിര്ദ്ദേശം ജൂനിയർ, മധ്യവയസ്ക്കനായ-വിദ്യാർഥികൾ (3-7 ഗ്രേഡുകൾ) രൂപകല്പന ചെയ്തിരിക്കുന്നത്.

ഒറ്റയ്ക്കോ ഗ്രൂപ്പ് രൂപത്തിൽ, ഡയഗ്നോസ്റ്റിക്സ് പുറത്തു കൊണ്ടുപോകും. ചോദ്യങ്ങൾ കേട്ടപ്പോൾ വായിക്കാൻ കഴിയും, അല്ലെങ്കിൽ മക്കൾ അച്ചടിച്ച ചോദ്യാവലി നൽകാൻ. ഒരു ക്ലാസ്സിൽ രോഗനിർണയം സമയത്ത് ക്ലാസ് ടീച്ചർ, ഒരു സൈക്കോളജിസ്റ്റ് ആവശ്യത്തിന് പങ്കെടുക്കാൻ പാടില്ല.

പഠനത്തിനായുള്ള ചോദ്യാവലി വാചകം പുറമേ പേപ്പറുകളുടെ ഷീറ്റ്, പേനകൾ ആവശ്യമാണ്.

നിര്ദ്ദേശം

"സത്യസന്ധമായി സ്കൂളിൽ അനുഭവപ്പെടുന്നതെന്ന് ചോദ്യങ്ങൾക്ക് മറുപടി നൽകാൻ ശ്രമിക്കുക. യാതൊരു നല്ലതോ ചീത്തയോ ഉത്തരങ്ങൾ ഉണ്ട്, അവർ സത്യവാൻമാരാണെങ്കിൽ. ഉത്തരം ഷീറ്റ് ന് നിങ്ങളുടെ വർഗ പേര് സൈൻ. ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം അടയാളങ്ങൾ "പ്ലസ്" അല്ലെങ്കിൽ "മൈനസ്" വെച്ചു.

പശ്നാവലി.

1. അത് ഒരേ തലത്തിൽ എന്നു മുഴുവൻ ക്ലാസ് നിങ്ങളെ പ്രയാസമാണ്?
2. അധ്യാപക മെറ്റീരിയൽ പഠിച്ചു എത്ര നന്നായി പരീക്ഷിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു എങ്കിൽ വിഷമിക്കുന്നുണ്ടോ?
3. അത് അധ്യാപകൻ ആവശ്യപ്പെടുന്ന പ്രകാരം പ്രവർത്തിക്കാൻ നിങ്ങൾ പ്രയാസമാണ്?
4. നിങ്ങൾ പൊരൊസ് അധ്യാപകൻ ഉത്തരം അറിയാത്ത ഡ്രീം?
5. നിങ്ങൾ തല്ലി സഹപാഠികളെ ചെയ്ക?
6. നിങ്ങൾ പതുക്കെ മെറ്റീരിയൽ പഠന അധ്യാപകൻ പറയുന്നു ചെയ്യണോ?
7. നിങ്ങൾ ഉത്തരം ചെയ്യുമ്പോൾ നിങ്ങൾ വിഷമിക്കേണ്ട?
8. നിങ്ങൾ ചർച്ച ഒരു വങ്കത്തമാണ് തെറ്റ് ചെയ്യാൻ ഭയപ്പെടുന്നു?
9. ബോർഡിൽ നിന്ന് ഒരു പ്രതികരണം സമയത്ത് കാൽക്കൽ വിറെക്കുന്നു?
10. സഹപാഠികളുടെ പലപ്പോഴും കളിയിൽ നിങ്ങൾ ചിരിക്കും?
11. നിങ്ങൾ തക്കവണ്ണം നിങ്ങൾ ഒരു താഴ്ന്ന അടയാളം വെച്ചു?
12. നിങ്ങൾ ഒരേ ക്ലാസ്സിൽ പഠിക്കാൻ രണ്ടാം വർഷം താമസിക്കും എന്നു വിഷമിക്കേണ്ട ചെയ്ക?
13. അവർ ഒരു നിര നടത്തുന്ന ഗെയിമുകൾ ഒഴിവാക്കും?
14. നിങ്ങൾ ഉത്തരം ആവശ്യമുണ്ടെങ്കിൽ, വിറയൽ നിങ്ങൾ?
15. നിങ്ങൾ പലപ്പോഴും സഹപാഠികളെ സഹായിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല എന്ന് കരുതുന്നുണ്ടോ?
16. നിങ്ങൾ ഈ ചുമതല വണ്ടിയിൽ മുമ്പ് വളരെ വിഷമിക്കുന്നുണ്ടോ?
17. ആ ഗ്രേഡുകളും, കാണാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്ന മാതാപിതാക്കൾ പ്രയാസമാണ്?
18. നിങ്ങൾ മോശം ഒരു ക്ലാസിൽ ആയിരിക്കും എന്ന് ഭയപ്പെടുന്നു ആണെങ്കിൽ?
19. നിങ്ങൾ ഒരു തെറ്റ് ചെയ്താൽ സഞ്ചി നിങ്ങൾ ചിരിക്കും?
20. നിങ്ങളുടെ സഹപാഠികളെ പോലെ നോക്കി?
21. ജോലി നിങ്ങൾ നടപടി ശരിയായ വേവലാതിപ്പെടുന്നുണ്ടെങ്കിൽ എപ്പോൾ?
22. ക്ലാസ് ജോലി ചെയ്യുമ്പോൾ അത് കാര്യങ്ങൾ ഓർക്കാൻ എന്താണ് ഉറപ്പില്ല?
23. നിങ്ങൾ അധ്യാപക ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം കഴിയാത്ത സ്വപ്നം?
24. അത് സഞ്ചി ഏറ്റവും നിങ്ങൾ ആദരവായി കൈകാര്യം സത്യമാണോ?
25. നിങ്ങൾ ഫലം മറ്റ് സഞ്ചി പ്രവൃത്തികളെ താരതമ്യം ചെയ്യും വിശ്വസിക്കുന്നു എങ്കിൽ നിങ്ങൾ, കഠിനാധ്വാനം ശ്രമിക്കുക?
26. നിങ്ങൾ പ്രതികരണങ്ങൾ സമയത്ത് ഉത്കണ്ഠകൾ സ്വപ്നം?
27. ഭീതിദമായ ഒരു വാദം കയറി,?
28. അധ്യാപകൻ ഒരു വോട്ടെടുപ്പ് ആരംഭിക്കുമ്പോൾ നിങ്ങളുടെ ഹൃദയം, ശക്തമായി അടിക്കുന്നത് ആണോ?
29. ഞാൻ ഒരു നല്ല അടയാളം അർഹിക്കുന്ന എന്ന് സഞ്ചി ചില എന്ന് തോന്നുന്നു?
30. കുട്ടികൾ ഡോണും വാക്കുകൾ നിങ്ങൾ പറയുന്നു?
31. നിങ്ങൾ അനുഭവമായിരിക്കും ഭയപ്പെട്ടു ആണെങ്കിൽ?
32. നിങ്ങൾ ഒരു അദ്ധ്യാപകൻ നിങ്ങൾക്ക് സമീപനം തൃപ്തിപ്പെട്ടിരിക്കുകയാണോ?
33. നിങ്ങൾ നന്നായി വസ്ത്രധാരണം?
34. നിങ്ങൾ സഹപാഠികളെ മനോഭാവം തൃപ്തിപ്പെട്ടിരിക്കുകയാണോ?
35. സഞ്ചി വസ്ത്രധാരണം വിധത്തിൽ നിങ്ങളുടെ പെരുമാറ്റം കളിയാക്കുക ചെയ്യരുത്?
36. വിറയ്ക്കുക അതേസമയം സ്വതന്ത്ര (നിയന്ത്രണം) ജോലി നിങ്ങൾ കൈകൾ ചെയ്യുക?
37. അധ്യാപകൻ ബോർഡ് നിങ്ങളെ തിരികെ വിളിക്കുകയും, സ്കൂളിൽ പോകുന്ന ആശങ്കയുണ്ട് തന്നെയാണോ?
38. നിയന്ത്രണം ശസ്ത്രക്രിയയെ ആ അടയാളപ്പെടുത്തിയിരിക്കും "രണ്ടു" തോന്നുന്നു?

ഫലങ്ങളുടെ പ്രോസസ്സിംഗ്

വിലയിരുത്തി ഉത്കണ്ഠ, സാമൂഹിക സമ്മർദ്ദം ആത്മപ്രകാശനത്തെ പേടി ചില ചോദ്യങ്ങൾക്ക് പോസിറ്റീവ്, നെഗറ്റീവ് പ്രതികരണങ്ങൾ എണ്ണം അനുസരിച്ച്. കൂടാതെ, ഈ രീതി സഹപാഠികളുടെ പേടി, അധ്യാപകനോ കുറഞ്ഞ പ്രതിരോധം ജേതാവിനെ സാഹചര്യങ്ങളോട് വെളിപ്പെടുത്താൻ കഴിയും. 50 ശതമാനം എങ്കിൽ വിനിയോഗത്തിന്റെ നിരക്ക്, ഈ ഒരു സൈക്കോളജിസ്റ്റ് രക്ഷിതാക്കൾക്കും കുട്ടിയെ പിന്തുണ ആവശ്യം സൂചിപ്പിക്കുന്നത്. നിങ്ങൾ ഗുരുതരമായ നടപടികൾ എടുത്തു 75-ഓരോ ശതമാനം ആവശ്യകത കഴിയുകയാണെങ്കിൽ.