കോഗ്നേറ്റീവ് ഭാഷാശാസ്ത്രം

ഭാഷ അറിവിന്റെ ഒരു പദാവലിയാണ്. ഒരു നിശ്ചിത ഘടനയുടെ സഹായത്തോടെ രൂപംകൊള്ളുന്ന ഒരു ചിന്തയെ വെളിപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള ഒരു മാർഗമാണിത്.

ആധുനിക ഭാഷശാസ്ത്രമാണ് ഭാഷയെ ഒരു ഒറ്റപ്പെട്ട വിഷയമായിട്ടല്ല, മറിച്ച് മാനസികപ്രവർത്തനത്തിലെ പങ്കാളി എന്ന നിലയിലാണ്. യുക്തി, മനസ്സംഘടനകൾ, പ്രക്രിയകൾ എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനം, ചിന്താഗതിയെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നതാണ്. ഈ ദിശ വിജ്ഞാനത്തിന്റെയും അറിവിന്റെയും പര്യവേക്ഷണം, മനുഷ്യന്റെ പ്രവർത്തന കാലഘട്ടത്തിൽ ലോകത്തിന്റെ ധാരണ.

കോഗ്നേറ്റീവ് ഭാഷാ പഠനം വിജ്ഞാനത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിലാണ്. മാനുഷികമായ മാർഗങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ചാണ് ഭാഷ പഠിക്കുന്നത്. ഈ അർത്ഥത്തിൽ, ഭാഷാപരമായ ഭാഷാപഠനം നേരെ വിപരീതമാണ്. ഈ പഠനത്തിനകത്ത് പഠിക്കുന്നതിനുള്ള രീതികളിൽ, ഗണിത ഗണിത ഉപകരണങ്ങളെ ഉപയോഗപ്പെടുത്തുന്നു.

നിരവധി സ്രോതസ്സുകളുടെ ഇടപെടൽ കാരണം കോഗ്നേറ്റീവ് ഭാഷാപഠനം രൂപപ്പെട്ടു.

ആദ്യത്തേത് മാനവ വിജ്ഞാനത്തിന്റെ പ്രവർത്തനവും ഘടനയും പഠിക്കുന്ന ഒരു അച്ചടക്കമാണ്. ഈ ശാസ്ത്രത്തെ കോഗ്നോറ്റോളജി (അല്ലെങ്കിൽ കോഗിറ്റോളജി) എന്നാണ് വിളിക്കുന്നത്. അത്തരം ഒരു എഞ്ചിനീയറിങ് വ്യവസായത്തിന്റെ വികസനത്തിന് കൃത്രിമബുദ്ധി എന്ന നിലയിലാണ് ഇതിന്റെ ഫലം.

രണ്ടാമത്തെ ഉറവിടം കോഗ്നീറ്റീവ് സൈക്കോളജി ആയിരുന്നു. 19-ാം നൂറ്റാണ്ടിൽ വണ്ടർ, സ്റ്റീനിയൽ തുടങ്ങിയ കൃതികളിൽ "ഭാഷാശാസ്ത്രത്തിൽ സൈക്കോളജി" എന്ന ആശയം പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടിരുന്നു. സങ്കീർണ്ണമായ ഭാഷാപഠനങ്ങളെ സങ്കല്പ, ബോധപൂർവമാതൃകകളുടെ മനഃശാസ്ത്രത്തിൽ നിന്ന് എടുത്തു.

ലോകവുമായുള്ള മനുഷ്യ ബന്ധങ്ങളുടെ വിഭാഗീയമായ അനുഭവങ്ങളുടെ ശേഖരണവും സംരക്ഷണവും എന്ന പ്രക്രിയയിലെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട ബന്ധമാണ് ഭാഷ. ഇക്കാര്യത്തിൽ, അതിന്റെ പ്രവർത്തനം മാനസിക സംവിധാനങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്. അതേസമയം, ഓരോ അനുഭവം മെമ്മറിയും തിരിച്ചും അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്. ആയതിനാൽ, മനഃശാസ്ത്രത്തിന്റെ ചട്ടക്കൂടിനുള്ളിൽ നടത്തിയ പഠനം, ബോധവൽക്കരണ പ്രക്രിയകളുടെ വ്യതിരിക്തമായ സവിശേഷതകൾ കണക്കിലെടുക്കാതെ ഭാഷ പഠന സാധ്യമല്ല.

എന്നിരുന്നാലും, ഭാഷാശാസ്ത്രജ്ഞനും മനോരോഗ വിദഗ്ധനുമായുള്ള ബന്ധം ചില തടസ്സങ്ങളെ അഭിമുഖീകരിക്കുന്നുണ്ട്. രണ്ട് മാനുഷിക തലങ്ങളിലുള്ള മാനദണ്ഡങ്ങളിൽ (മനോരോഗശാസ്ത്രം, ഭാഷാപഠനം) വിസ്മയകരമായ വ്യത്യാസങ്ങൾ മൂലം ഇത് പ്രധാനമാണ്.

ഭാഷാടിസ്ഥാനത്തിൽ മുഴുവൻ സമയവും മുഴുവൻ സമയവും മനഃശാസ്ത്രത്തിന്റെ ചെലവിൽ അത് വിപുലീകരിക്കപ്പെട്ടു എന്ന് അറിയപ്പെടുന്നു. അങ്ങനെ, പത്തൊൻപതാം നൂറ്റാണ്ടിന്റെ അവസാനത്തോടെ ഒരു യുവഗ്രാമമിത്തം പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു. ഇരുപതാം നൂറ്റാണ്ടിന്റെ മധ്യകാലത്ത് മാനസികവിജ്ഞാനശാസ്ത്രം നിലവിൽ വന്നു. ഇരുപതാം നൂറ്റാണ്ടിന്റെ അവസാനത്തോടെ, ചിന്താപരമായ ഭാഷാപഠനം നിലവിൽ വന്നു. ഈ എല്ലാ മേഖലകളിലും അവരുടെ സ്വഭാവസവിശേഷതകൾ ഉണ്ടെന്ന് എടുത്തുപറയേണ്ടതാണ്.

മാനസിക വ്യവഹാരങ്ങളെ സൂചിപ്പിക്കുന്ന ഏതൊരു പഠനവും മാനസിക മേഖലയിൽ മാത്രം പ്രസക്തമാണെന്ന് സ്ഥാപിതമായ അഭിപ്രായവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് ഭാഷാശാസ്ത്രത്തിലെയും സൈക്കോളജിയിലെയും ഇടപെടലിൽ കൂടുതൽ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ ഉണ്ടായി. മറ്റൊരു വിധത്തിൽ പറഞ്ഞാൽ, മറ്റ് വിഷയങ്ങളുമായി സംവദിക്കേണ്ട ആവശ്യമില്ല. ഈ ബന്ധത്തിൽ, മനഃശാസ്ത്രപരമായ (അല്ലെങ്കിൽ മനഃശാസ്ത്രപരമായ) ഭൂതകാലമില്ലാത്ത (സ്ളോബിൻ, റോച്ചെ ഒഴികെ) അല്ലാത്തവരെ കണക്കു കൂട്ടിയ ഭാഷയുമായി കൂടുതൽ ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. എന്നാൽ പല ആശയങ്ങളും (ഉദാഹരണം, ഗെസ്റ്റാൾറ്റിക് മനഃശാസ്ത്രത്തിൽ നിന്ന്) വിജ്ഞാനശാസ്ത്രത്തിന്റെ വികസനത്തെ കാര്യമായി സ്വാധീനിച്ചു.

സെമാന്റിക്സുകളുടെ സ്വാധീനത്തിൽ കഗ്നിറ്റീവ് ഭാഷാപദ്ധതി രൂപപ്പെട്ടു. ചില ഗവേഷകർ "സൂപ്പർ ഡീപ് സെമന്റിക്കുകൾ", സിമാന്റിക് ആശയങ്ങളുടെ സ്വാഭാവികമായ പുരോഗതി എന്നിവയാണ്. എന്നിരുന്നാലും, ഇത് മതിയാവില്ല. ഒന്നാമത്തേത്, ബോധനപരമായ ഭാഷാപഠനത്തെ ഉദ്ബോധിപ്പിക്കാൻ കഴിയുന്ന പല ആശയങ്ങളും സെമാന്റിക്സിൽ മാത്രമല്ല, മറ്റ് ഭാഷാ പഠനശാഖകളിലും പ്രയോഗിക്കാൻ കഴിയുമെന്നതാണ് കാരണം. ഉദാഹരണമായി, ഒരു "പ്രോട്ടോടൈപ്പ്" എന്ന നിർവചനം ഡയലക്റ്റോളജിയിലും, മോർഫോളജിയിലും, ഫോണോളജിയിലും ഉപയോഗിക്കാം.