സ്ക്കൂൾ ൽ ഗെഫ് എന്ന കൊഗ്നിറ്റീവ് വികസനം. ബുദ്ധി പ്രവർത്തനത്തിന്റെ വികസന

ചുരുക്കത്തിൽ ഒരു ചെറിയ കുട്ടി - ഒരു അക്ഷീണം ഗവേഷകൻ. അതിനെ എല്ലാ രസകരമായ എല്ലായിടത്തും അവരുടെ മൂക്കും കുത്തുക അത്യാവശ്യമാണ് അറിയാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. എത്ര വ്യത്യസ്തവും രസകരമായ കുട്ടിയെ അവൻ ചെയ്യും എന്തറിയാം ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു കണ്ടു.

നിങ്ങൾ ഒരു ശിശുവിനെ ഒരു അപ്പാർട്ട്മെന്റ് മാത്രമാകുന്നു എങ്കിൽ, അംഗീകരിക്കുന്നു കാണുന്നില്ല അത് അറിയുന്നു വളരെ ഇടുങ്ങിയ വിചാരിച്ചു ഇല്ല വേണം.

സ്ക്കൂൾ ഗെഫ് ലെ കൊഗ്നിറ്റീവ് വികസനം, തന്റെ ഭാവനയും കൗതുകം വികസന സ്വയം തൊഴിൽ കുഞ്ഞ് പങ്കെടുപ്പിക്കാനുള്ള തേടി.

എന്താണ് ബുദ്ധി പ്രവർത്തനം ചെയ്യുന്നു

കുട്ടികളുടെ പരിചരണം കേന്ദ്രങ്ങൾ ൽ അല്പം Explorer സൃഷ്ടിച്ചു എല്ലാ അവന്റെ ജിജ്ഞാസയെ തൃപ്തിപ്പെടുത്തുന്ന കഴിഞ്ഞു. ഫലപ്രദമായി ബുദ്ധി പനോരമ കുട്ടിയെ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനും, മികച്ച ഓപ്ഷൻ സംഘടന അറിവും ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള നടപടികൾ ണ്ടി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നത്.

പ്രവർത്തനം, അത് എന്തുമാകട്ടെ, കുട്ടിയുടെ പൊരുത്തമുണ്ട് വികസനത്തിന് ഒരു പ്രധാന ഘടകമാണ്. എല്ലാത്തിനുമുപരി, കുട്ടിയെ വഴിത്താരകളിൽ തന്റെ ചുറ്റുപാടുകളിലേക്ക് അറിയുന്നു വ്യത്യസ്ത വസ്തുക്കൾ ഇടപെടുന്ന സമ്പാദിച്ചു. കുട്ടി ഒരു അറിവും പ്രത്യേക കഴിവുകൾ കൈവശം ലയിക്കുന്നു.

തത്ഫലമായി, മാനസികവും വൊലിതിഒനല് പ്രക്രിയകൾ സജീവമാക്കി മാനസിക കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനും വൈകാരിക വ്യക്തിത്വം സ്വഭാവവിശേഷങ്ങൾ രൂപപ്പെടുന്നത്.

എന്ന പ്രീസ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസം, ശിശു വികസന പഠന മുഴുവൻ പ്രോഗ്രാം ഗെഫ് അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്. അതുകൊണ്ടു, അധ്യാപകർ കർശനമായി വികസിപ്പിച്ച മാനദണ്ഡത്തിലും നിർബന്ധം.

ഗെഫ് എന്താണ്

ഫെഡറൽ സ്റ്റേറ്റ് വിദ്യാഭ്യാസ സ്റ്റാൻഡേർഡ് (ഗെഫ്) വിദ്യാഭ്യാസവും കുട്ടികളുടെ പരിശീലനം ഗുണമേന്മ ജോലികൾ ആവശ്യങ്ങൾ ഒരു കൂട്ടം പ്രത്യേക അവതരിപ്പിക്കുന്നു , സ്ക്കൂൾ പ്രായം അതായത്:

• വിദ്യാഭ്യാസ പ്രോഗ്രാം അതിന്റെ ഘടന അളവ്;
• ബന്ധപ്പെട്ട നിബന്ധനകൾക്ക് പ്രോഗ്രാമിന്റെ എവിടെ ഹൈലൈറ്റുകൾ മനസ്സിലായി ചെയ്യുന്നു;
• അധ്യാപകർ, അധ്യാപനം പോയിത്തുടങ്ങാത്തവർക്ക് കഴിഞ്ഞിട്ടുണ്ട് ഫലങ്ങൾ, വരെ.

പ്രീ-പരിശീലനം ആദ്യപടി സാർവത്രിക സെക്കൻഡറി വിദ്യാഭ്യാസം ആണ്. അവനോടു പല ആവശ്യങ്ങൾ ഹാജരാക്കിയ എല്ലാ സ്ക്കൂൾ ഉറച്ചുനിൽക്കുകയും ചെയ്യുക ഏത് യൂണിഫോം നിലവാരം, പരിചയപ്പെടുത്താൻ ചെയ്യും.

ഗെഫ് പദ്ധതികൾ വികസിപ്പിച്ച് സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളുടെ ബുദ്ധി വികസന ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ എഴുതിയ ചുരുക്കവും പിന്തുണ ആണ്.

കുട്ടികൾക്കുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾ വ്യത്യസ്തമായി വിദ്യാർത്ഥികൾ - സർട്ടിഫിക്കേഷൻ അഭാവത്തിൽ. കുട്ടികൾ അല്ല പരീക്ഷ പരീക്ഷിക്കാൻ ചെയ്യരുത്. എന്നാൽ സാധാരണ ഓരോ കുട്ടി, അധ്യാപക സൃഷ്ടിയുടെ ഫലപ്രാപ്തി തോത് കഴിവുകളും കണക്കിലെടുത്ത് സാധ്യമാക്കുന്നു.

ലക്ഷ്യങ്ങളും ലക്ഷ്യങ്ങൾ ബുദ്ധി പ്രവർത്തനത്തിന്റെ

ഗെഫ് ഡൗ എന്ന കൊഗ്നിറ്റീവ് വികസനം താഴെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ ഓടിക്കാതെ:

• ജിജ്ഞാസ, വികസനം, കുട്ടിയുടെ താൽപ്പര്യങ്ങളുടെ തിരിച്ചറിയൽ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.
• പുറംലോകവുമായി അറിവ് ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ എഴുതിയത്, ബോധമുള്ള പ്രവർത്തനം വികസനം.
• സൃഷ്ടിപരമായ താലന്ത് ഭാവനയുടെ വികസനം.
• സ്വയം, ആളുകളുമായും മക്കൾ, പരിസ്ഥിതി, വിവിധ വസ്തുക്കളുടെ സംബന്ധിച്ച അറിവ് രൂപീകരണം.
• കുട്ടികൾ പോലുള്ള നിറം, ആകൃതി, വലുപ്പം, അളവ് ആശയങ്ങൾ വരെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നു. പിച്ച സമയം സ്പേസ്, കാരണവും പ്രാബല്യത്തിൽ സൂക്ഷ്മമായി മാറിക്കഴിഞ്ഞിരിക്കുന്നു.
• കുട്ടികൾ മാതൃഭൂമിക്കുവേണ്ടി പഠിപ്പിച്ചു, അവ സാധാരണ കുത്തിവയ്പ് ചെയ്യുന്നു സാംസ്കാരിക മൂല്യങ്ങൾ. ദേശീയ അവധി, കസ്റ്റംസ്, പാരമ്പര്യം ഒരു ആശയം നൽകുന്നു.
• പോയിത്തുടങ്ങാത്തവർക്ക് എങ്ങനെ വിഭിന്ന ഭൂവാസികൾ അവർ പൊതുവായുള്ള എന്ന് സാർവത്രികമായ വീട്ടിൽ ലോകം ഒരു ആശയം ലഭിക്കും.
• സഞ്ചി സസ്യജന്തുജാലങ്ങളുടെയും പക്ഷിമൃഗാദികളും എല്ലാ വൈവിധ്യം കുറിച്ച് അറിയാനുള്ള പ്രാദേശിക പകർപ്പുകൾ പ്രവർത്തിക്കാൻ.

ബുദ്ധി പ്രവർത്തനത്തിന്റെ വികസന സൃഷ്ടിയുടെ ഫോമുകൾ

പ്രധാന പണിക്ക് വ്യവസ്ഥ സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളുമായി - അവരുടെ കഴിവുകൾ ആശ്രയിക്കുന്നു ലോകത്തെ പഠനത്തിന് ചുറ്റുമുള്ള ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കാൻ.

നിങ്ങളുടെ വിദ്യാഭ്യാസ കുട്ടിയെ പഠനത്തിൽ താൽപര്യം ജ്ഞാനം സ്വതന്ത്ര ആയിരുന്നു മുൻകൈ കാണിച്ചു എന്ന് അങ്ങനെ ഒരു ക്ലാസ് പണിയാൻ വേണം.

ഡൗ ൽ ഗെഫ് എന്ന ബുദ്ധി വികസന ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള പ്രധാന രൂപങ്ങളാണ്:

• പഠനത്തിൽ കുട്ടികളെ വ്യത്യസ്ത പ്രവർത്തനങ്ങൾ സ്വകാര്യ പങ്കാളിത്തം;
• വ്യത്യസ്ത ജോലികളെ മറ്റെന്തിനെക്കാളും ഗെയിമുകൾ ആപ്ലിക്കേഷന്
• ഭാവന, ജിജ്ഞാസയും ഭാഷ വികസനം, പദസമ്പത്ത്, ചിന്തയും മെമ്മറി രൂപീകരണം കുട്ടികളെ ഇത്തരം ഗുണങ്ങൾ വികസനത്തിൽ സഹായിക്കുന്ന പരിശീലനം സാങ്കേതികത, ഉപയോഗം.

സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളുടെ കൊഗ്നിറ്റീവ് വികസന പ്രവർത്തനം ഇല്ലാതെ ഒരുനാളും. കുട്ടികൾ അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഒറിജിനൽ ഗെയിംസ് ഉപയോഗിക്കുന്ന പിന്തുണ, അല്ല നിഷ്കിയമായ ആയിരുന്നു അത്.

മത്സരങ്ങൾ അറിവ്

പിച്ച ഗെയിം ഇല്ലാതെ എന്റെ ജീവിതം സങ്കൽപ്പിക്കാൻ പോലും കഴിയില്ല. സാധാരണയായി വികസ്വര കുട്ടി നിരന്തരം വസ്തുക്കൾ കൈകാര്യം. ഈ ബുദ്ധി പ്രവർത്തനത്തിന്റെ അധ്യാപർക്കായുള്ള പ്രവൃത്തി അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്.

രാവിലെ കുട്ടികൾ ഗ്രൂപ്പ് വന്നിരിക്കുന്നു. ആദ്യ പടി ചാർജ്ജ് ചെയ്യപ്പെടും. പോലുള്ള "ശേഖരിച്ച് കൂൺ" ഉപയോഗിച്ച വ്യായാമങ്ങൾ, കിരണങ്ങൾ-കിരണങ്ങൾ "പൂക്കൾ, മണക്കാം" "."

പ്രഭാത ഭക്ഷണം കഴിഞ്ഞ്, കുട്ടികളുടെ പ്രകൃതി മൃഗം മൂലയിൽ ഒരു കലണ്ടർ പ്രവർത്തിക്കാൻ. ഗെയിം സമയത്ത് പരിസ്ഥിതി പ്രവർത്തനങ്ങളും ജിജ്ഞാസ വികസിക്കുന്നു.

നടക്കാൻ സമയത്ത്, അധ്യാപകൻ മൊബൈൽ ഗെയിംസ് ഒരു ഉപയോഗിക്കാം, പ്രകൃതിയും നിരീക്ഷണ അതിന്റെ മാറ്റങ്ങൾ ഇല്ല. പ്രകൃതി വസ്തുക്കൾ അടിസ്ഥാനമാക്കി ഗെയിംസ്, അറിവ് മെച്ചപ്പെട്ട സ്വാംശീകരണം സഹായിക്കും.

വായന ഫിക്ഷൻ, നീട്ടിയത് അറിവ് പദസമ്പത്ത് സ്വാശ്രയത്വം നടത്താറുണ്ട്.

ബുദ്ധി പ്രവർത്തനം വികസനം സ്വാഭാവികവും എളുപ്പമായി അങ്ങനെ കിന്റർഗാർട്ടൻ, അത് ഒരു ഗ്രൂപ്പ് അല്ലെങ്കിൽ വിഭാഗം ആയിരിക്കും, എല്ലാം നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്.

സംശയം, - പ്രധാന വാദം

എങ്ങനെ നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയുടെ മാതാപിതാക്കൾ കാണാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നത്? വിവിധ സമയങ്ങളിൽ, ചോദ്യം പല ഉത്തരങ്ങൾ ഉണ്ട്. സോവിയറ്റ് തവണ, അമ്മയും അച്ഛനും എല്ലാ അർത്ഥത്തിലും അനുസരണമുള്ള ഉയർത്താൻ ശ്രമിച്ചു എങ്കിൽ, "കലാകാരൻ", ഫാക്ടറി കഠിനമായി ജോലി ഭാവിയിൽ കഴിയും, എന്നാൽ ഇപ്പോൾ ഒരു സജീവ മനോഭാവം, ഒരു മനുഷ്യൻ വളരാൻ തയ്യാറാണെങ്കിൽ സൃഷ്ടിപരമായ വ്യക്തി.

അവൻ ഭാവിയിൽ സ്വയം മതിയായിരുന്നു ഒരു കുട്ടി, ഒരു അഭിപ്രായം, സംശയിച്ചു പഠിക്കണം ഉണ്ടായിരുന്നു. ഒരു സംശയവുമില്ല ഒടുവിൽ സ്വന്തം നിഗമനങ്ങളിൽ നയിക്കും.

അഭ്യസ്തവിദ്യർക്കുള്ള ചുമതല - അധ്യാപികയുടെ അര്ഹത ഉപദേശവും ചോദ്യം അല്ല. പ്രധാന കാര്യം - ഉത്പാദനം പ്രക്രിയകളിൽ സ്വന്തം അറിവ് സംശയിച്ചു കുഞ്ഞിനെ പഠിപ്പിക്കാൻ.

എല്ലാത്തിനുമുപരി, കുട്ടിയെ കേവലം എന്തെങ്കിലും പറയാൻ കഴിയും, പഠിക്കാൻ, പക്ഷെ എങ്ങനെ ഈ സംഭവിക്കുന്നു കാണിക്കാം. ശിശു അവരുടെ കാഴ്ചകൾ പ്രകടിപ്പിക്കാൻ, എന്തെങ്കിലും ചോദിക്കാൻ കഴിയും. അങ്ങനെ നേടി അറിവ് വളരെ ശക്തമായ ആയിരിക്കും.

എല്ലാത്തിനുമുപരി, നിങ്ങൾ കേവലം മരം മുങ്ങുന്ന എന്നും, കല്ലു ഉടനെ മുങ്ങാൻ ചെയ്യും പറയാം - കുട്ടിയെയും തീർച്ചയായും വിശ്വസിക്കുന്നത്. എന്നാൽ കുഞ്ഞിനെ അനുഭവപ്പെടും എങ്കിൽ വ്യക്തിപരമായി ഈ പരിശോധിക്കാൻ കഴിയും സാധ്യത ഉണർവ് മറ്റ് വസ്തുക്കൾ ശ്രമിക്കുക നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം നിഗമനങ്ങളിൽ ചെയ്യും. അങ്ങനെ ആദ്യ വാദം ഇല്ല.

ബുദ്ധി പ്രവർത്തനം വികസന സംശയമില്ല അസാധ്യമാണ്. ആധുനിക ഗെഫ് ൽ ഡൗ ഇപ്പോൾ വെറും അറിവ് നൽകാൻ "ഒരു വെള്ളി തളികയിൽ." എല്ലാത്തിനുമുപരി, പറയുന്നു നിങ്ങളുടെ കുട്ടി എന്തോ, അത് അത് ഓർക്കാൻ തുടരുന്നു.

എന്നാൽ, .പ്രണയമായിരുന്നു പ്രതിഫലിപ്പിക്കുകയും സ്വന്തം നിഗമനത്തിൽ വരാൻ കൂടുതൽ പ്രധാനമാണ്. എല്ലാ സംശയവും ശേഷം - ഈ സർഗാത്മകത, സ്വയം തിരിച്ചറിവ് ആൻഡ് അപ്പോൾ, സ്വാതന്ത്ര്യം സ്വയം പര്യാപ്തത റോഡ് ആണ്.

നിലവിലെ മാതാപിതാക്കൾ ഭാഗമായി അവർ ഇതുവരെ വാദിക്കാൻ മതിയായ പക്വത ആ കുട്ടി കേട്ടു. ഈ ട്രെൻഡ് മറക്കരുത് സമയമായി. അവരുടെ നിലപാടുകൾ ചോദ്യം ഒരു ഉത്തരം തേടി നിങ്ങളുടെ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക.

വയസ്സു മുതൽ സ്ക്കൂൾ ൽ കൊഗ്നിറ്റീവ് വികസനം

പ്രായം, കുഞ്ഞിനെ കഴിവുകളും ആവശ്യങ്ങൾ മാറ്റുന്നതിൽ. അതിൻപ്രകാരം, വസ്തുക്കൾ, വ്യത്യസ്ത പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികളുടെ കൂട്ടത്തിൽ മുഴുവൻ പരിസ്ഥിതി വ്യത്യസ്ത, ഉചിതമായ ഗവേഷണ അവസരങ്ങൾ വേണം.

അതിനാൽ, 2-3-വർഷം ബോണ്ടുകൾ എല്ലാ ഇനങ്ങളും ലളിതവും വ്യക്തമായ, അനാവശ്യമായ വിവരങ്ങൾ ഇല്ലാതെ ആയിരിക്കണം.

3 4 വർഷം മുതൽ കുട്ടികൾക്ക് പഴയ കളിപ്പാട്ടങ്ങളും വസ്തുക്കൾ കൂടുതൽ വ്യത്യസ്തമായ തീർന്നിരിക്കുന്നു, കൂടുതൽ സ്ഥലങ്ങൾ ഭാവനയുടെ വളർത്തിയെടുക്കാൻ സഹായിക്കുന്ന ഒരു ആകൃതിയിലുള്ള കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ സ്വീകരിക്കുന്നത്. പലപ്പോഴും നിങ്ങൾ അവർ ചെലവേറിയ വളർന്നു ഗാരേജ്, നിന്ന് പണിയുന്ന ഒരു കുട്ടി ബ്ലോക്കുകൾ കളിക്കുന്നത് അവരുടെ മെഷീനുകൾ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്ന കാണാം.

പഴയ പ്രായങ്ങളിൽ, വസ്തുക്കൾ പരിസരങ്ങലുമായാണു് സങ്കീര്ണ്ണമാകുമെന്ന്. ഒരു പ്രത്യേക പങ്ക് ഒരു വിശ്വപ്രസിദ്ധമായ വിഷയങ്ങൾ കളിക്കുന്നു ആണ്. ആലങ്കാരിക ആൻഡ് പ്രതീകാത്മക മെറ്റീരിയൽ 5 വർഷം ശേഷം പ്രകടിപ്പിക്കുന്നത് വരുന്നു.

എന്നാൽ കുട്ടികളെ കുറിച്ച്?

നിമിഷം ചുറ്റുപാടുകളെക്കുറിച്ചോപോലും ബന്ധപ്പെട്ട രണ്ട്-മൂന്ന് വർഷം കുട്ടികൾക്കായി ബുദ്ധി വികസനത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ.

കുട്ടികളെ ചുറ്റുമുള്ള എല്ലാ വസ്തുക്കൾ മിനുക്കിയ ശുദ്ധവും എളുപ്പമായിരിക്കും. ആകൃതി, നിറം, മെറ്റീരിയൽ, അളവ്: ആവശ്യമായ സാന്നിധ്യം ഉദാഹരണത്തിന്, ടാഗ് അടിവരയിട്ടു.

കുട്ടികൾ പ്രത്യേകിച്ച് ആളൊന്നിൻറെ വിഷയങ്ങൾ പോലെ ഇരിക്കുന്ന കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ കളിക്കാൻ ഇഷ്ടമാണ്. അവർ മമ്മിയുടെയും ഡാഡിയുടെയും അനുകരിച്ചുകൊണ്ട്, കാര്യങ്ങൾ പ്രയോഗിക്കാൻ പഠിക്കാൻ.

മദ്ധ്യ ഗ്രൂപ്പ്

മദ്ധ്യ ഗ്രൂപ്പ് ലെ കൊഗ്നിറ്റീവ് വികസന ലോകത്തെ സങ്കല്പം തുടർച്ചയായ വികാസം, പദസമ്പത്ത് വികസനം സൂചിപ്പിക്കുന്നത്.

നിങ്ങൾ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ എന്നിവ ഇനങ്ങൾ കഥ ഉണ്ടായിരിക്കണം. സംഗീതം, പ്രകൃതി പ്രദേശത്ത്, പുസ്തകം പ്രദേശത്ത്, തറയിൽ ഗെയിമുകൾ ഒരു സ്ഥലം: ഗ്രൂപ്പ് ആവശ്യമായ പ്രദേശങ്ങൾ നൽകുന്ന ഒരു കാഴ്ച സജ്ജീകരിച്ചിരിക്കുന്നു.

എല്ലാ ആവശ്യമായ വസ്തുക്കൾ മൊസൈക്ക് തത്വം സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നു. ഈ കുട്ടികൾ ഉപയോഗിക്കുന്ന വസ്തുക്കൾ നിരവധി വ്യാപകമായി വേർതിരിച്ച സ്ഥലങ്ങളിൽ സ്ഥിതി ചെയ്യുന്നത് എന്നാണ്. അതു കുട്ടികൾ പരസ്പരം ഇടപെടുന്നു എന്ന് പ്രധാനമാണ്.

മദ്ധ്യ ഗ്രൂപ്പ് സ്വതന്ത്ര ഗവേഷണ ലെ കൊഗ്നിറ്റീവ് വികസന മക്കൾ ഉൾപ്പെടുന്നു. ഈ ആവശ്യത്തിനായി നിരവധി മേഖലകളിൽ സൗകര്യവുമുണ്ട്. ഉദാഹരണത്തിന്, ശൈത്യകാലത്ത് കുട്ടികൾക്ക് എത്തിപ്പെടാൻ വർഷം തണുത്ത സമയം പ്രസക്തഭാഗം ബാഗിലാക്കിയ. ഒരു പുസ്തകം, കാർഡ്, തീം ഗെയിമുകൾ കഴിയും.

വർഷത്തിൽ കുട്ടികൾക്ക് മെറ്റീരിയൽ മാറ്റങ്ങൾ ഓരോ സമയത്തും പ്രതിഫലനം ആശയങ്ങൾ ഒരു പുതിയ ബാച്ച് ലഭിച്ചു. പഠനം മെറ്റീരിയൽ നൽകിയ കുട്ടികളെ സമയത്ത് നമുക്കു ചുറ്റുമുള്ള ലോകം പര്യവേക്ഷണം.

പരീക്ഷണം കുറിച്ച് മറക്കരുത്

സ്ക്കൂൾ ഗെഫ് ലെ കൊഗ്നിറ്റീവ് വികസന പരീക്ഷണങ്ങൾ അനുഭവങ്ങളും ഉപയോഗം ഉൾപ്പെടുന്നു. അവർ ഏതെങ്കിലും പുറത്തു കൊണ്ടുപോയി കഴിയും മോഡൽ പോയിന്റ്: വാഷിംഗ്, നടത്തം, പ്ലേ പ്ലേ സമയത്ത്.

എപ്പോഴാണ് വാഷിംഗ് മക്കൾ എന്തു മഴയും ചെളി വിശദീകരിക്കുകയായിരുന്നു എളുപ്പമാണ്. മണൽ തിരിയുക ഇവിടെ തളിച്ചു ചെയ്യുന്നു - ചെളി തിരിഞ്ഞു. കുട്ടികൾ എന്തു വീഴ്ച അങ്ങനെ പലപ്പോഴും കൂട്ടിക്കുഴച്ച ഉപസംഹരിച്ചു.

അതു വെള്ളം താരതമ്യം രസകരമായിരിക്കും. ഇവിടെ മഴ വരുന്നു, എന്നാൽ വെള്ളം കുടി ഒഴുകുന്ന. എന്നാൽ കുടിക്കാൻ പുദ്ദ്ലെസ് നിന്ന് വെള്ളം കഴിയില്ലെന്ന്, പക്ഷെ കുടി - നിങ്ങൾ കഴിയും. മഴ വരുമ്പോൾ മേഘങ്ങൾ ഒരു, കഴിയും, എന്നാൽ സൂര്യൻ പ്രകാശിക്കുന്നു അതു, "കൂൺ" സംഭവിക്കുന്നു.

കുട്ടികൾ വളരെ ഇംപ്രെഷിഒനബ്ലെ ആൻഡ് രൂപഭേദം ആകുന്നു. അവർക്ക് ഫുഡ് നൽകുക. ബുദ്ധി വികസന വിഷയങ്ങളും പ്രായവും ഗെഫ് ആവശ്യമായ അടിസ്ഥാനമാക്കി തിരഞ്ഞെടുത്തു. കുട്ടികളുടെ വസ്തുക്കൾ സവിശേഷതകൾ പഠിക്കുന്നത് എങ്കിൽ, പഴയ ദൊശ്കൊല്യത ലോകത്തിന്റെ ഘടന മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിഞ്ഞിട്ടുണ്ട്.