പ്രൊഫഷണൽ അധ്യാപക നിലവാരം: ഗോളുകൾ, ഉദ്ദേശ്യം, കീ സ്ഥാനം

അധ്യാപക വിദ്യാഭ്യാസ പരിഷ്കരണ പ്രക്രിയയിൽ ഒരു കീ കണക്കുകൾ കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു. ഇക്കാര്യത്തിൽ, അത് കഴിവും, പ്രസക്തമായ സ്വകാര്യ ഗുണങ്ങൾ ആയിരിക്കണം. ഇന്ന് അധ്യാപികയുടെ പ്രവൃത്തി പതിവ് നിയന്ത്രണം, മൊത്തം നിയന്ത്രണം ഏതുതരത്തിലുള്ള ചെയ്യണം. എന്നിരുന്നാലും, അധ്യാപകന്റെ ചില സ്റ്റാൻഡേർഡ് ഇല്ല. ഞങ്ങളെ വിശദമായി അത് പരിചിന്തിക്കാം.

ചോദ്യം പ്രസക്തി

നിലവിൽ, ഒരു അധ്യാപകൻ മൊബിലിറ്റി, മാറ്റാൻ സന്നദ്ധത, സ്റ്റാൻഡേർഡ് അല്ലാത്ത സാഹചര്യങ്ങളിൽ പൊരുത്തപ്പെടാൻ കഴിവ്, തീരുമാനങ്ങളെടുക്കാൻ ഉത്തരവാദിത്വം പ്രകടിപ്പിക്കേണ്ടതാണ്. ഇന്ന്, അവിടെ ഇപ്പോഴും മേലുളള ജോലി വിവരണങ്ങൾ, പലപ്പോഴും അധ്യാപകൻ എന്ന സംരംഭം, തന്റെ ഭാരം നടപടിക്രമങ്ങൾ, നിയന്ത്രണങ്ങൾ, കൂടുതൽ ഉത്തരവാദിത്വങ്ങൾ മുരടിച്ചുപോയേക്കാം ആ യോഗ്യത പ്രത്യേകതകൾ ഉണ്ട്. ഗതി, ആവശ്യമായ പ്രൊഫഷണൽ നിലവാരം അധ്യാപികയുടെ ആധുനികതയുടെ ആത്മാവു പാലിച്ചിരിക്കണം. അതേ സമയം അവർ സൃഷ്ടി സ്വയം-സ്പെഷ്യലിസ്റ്റ് ഒരു സ്ഥലം രൂപം ഉണ്ട്.

പ്രത്യേകിച്ച് പ്രശ്നങ്ങൾ

ഇന്നത്തെ യാഥാർത്ഥ്യങ്ങൾ അക്കൗണ്ടിലേക്ക് സ്പെഷ്യലിസ്റ്റ് യോഗ്യത വിവിധ തലങ്ങളിൽ എടുക്കാൻ ആവശ്യമായ. അക്കൗണ്ടിലേക്ക് ഈ ഏറ്റുവാങ്ങിക്കൊണ്ട്, ഞങ്ങൾ മികച്ച പ്രൊഫഷണൽ നിലവാരം കഴിയൂ. അധ്യാപകൻ പെട്ടെന്നു അവരുടെ എല്ലാ കഴിവും വിജ്ഞാനവും ഉപേക്ഷിക്കാൻ കഴിയില്ല അനുഭവം അറിവും ട്രാൻസ്ഫർ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ സമീപനം മാറ്റാൻ. ഈ പരിവർത്തനം ക്രമേണ ഘട്ടംഘട്ടമായി പുറത്തു കൊണ്ടുപോയി വേണം. കൂടാതെ, അത് അധ്യാപകരുടെ മാത്രമല്ല യോഗ്യത അളവ്, മാത്രമല്ല അവർ ജോലി അവസ്ഥ ആണ്. ഒരു പ്രൊഫഷണൽ സാധാരണ വികസ്വര പരിഗണിക്കാൻ അത്യാവശ്യമാണ്. അധ്യാപകൻ നഗര അല്ലെങ്കിൽ ഗ്രാമീണ സ്കൂൾ പ്രവർത്തിക്കാനാകും; ക്ലാസ് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ഘടന മൊനൊ- അല്ലെങ്കിൽ മൾട്ടി-വംശീയ കഴിയും. പ്രധാന സ്ഥാപനം തിരിച്ചറിഞ്ഞു പരിപാടികൾ വ്യക്തത ആണ്. ഇക്കാര്യത്തിൽ, അത് അത്യാവശ്യമാണ് പ്രൊഫഷണൽ സാധാരണ പ്രാദേശിക സ്കൂൾ ഘടകങ്ങളുടെ അവതരണമാണ്. അധ്യാപകൻ പ്രത്യേക ഒറ്റ പദ്ധതി ബന്ധിക്കപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു പാടില്ല. സ്കൂൾ, പ്രാദേശിക ഘടകങ്ങൾ എത്തുകയായി ഒരു സംയോജിത സമീപനം അഡ്മിനിസ്ട്രേറ്റർമാർ, അധ്യാപകർ, രക്ഷിതാക്കൾ, വിദഗ്ധ ഉപദേശം ആവശ്യമാണ്. അവർ ചർച്ച വേണം സ്വീകരിച്ച് സമന്വയത്തിന്റെ അംഗീകാരം. ഒരു ഒത്തുതീർപ്പും അദ്ദേഹം ആഗ്രഹിച്ചു ആഗ്രഹം വികസന പ്രക്രിയ, പരീക്ഷണ തുടർന്നുള്ള നടപ്പാക്കുന്നത് നിക്ഷേപിക്കും. ആരംഭ പോയിന്റ് പദ്ധതി ഒരു വിശാലമായ ചർച്ച. സ്ഥലം പ്രൊഫഷണൽ നിലവാരം വെച്ചു ആവശ്യമാണ് ഇതിൽ സമയപരിധി, പ്രക്രിയ. ആധുനിക ലോകത്തിൽ ഉപദേശം തന്ത്രങ്ങൾ നടപ്പാക്കുന്നതിന് ഫലപ്രദമായ ഉപകരണം സ്വീകരിക്കുന്നത് ഫലമായി ഗുരു.

ഗോളുകൾ

എന്തുകൊണ്ട് ടീച്ചേഴ്സ് പ്രൊഫഷണൽ ഗുരു സാധാരണ ആവശ്യമാണ്? ആദ്യമായി പറഞ്ഞതുപോലെ പോലെ, അദ്ധ്യാപകൻ ആമുഖം ഫലപ്രദമായ രീതി ഉപദേശം പരിപാടികൾ പ്രാക്ടീസ്, അക്കൗണ്ടിലേക്ക് ജീവിതം നിരന്തരം മാറിക്കൊണ്ടിരിക്കുന്ന വ്യവസ്ഥകൾ എടുക്കൽ ലഭിക്കുന്നു. കൂടാതെ, സാധാരണ പ്രൊഫഷണൽ സൃഷ്ടിയുടെ അദ്ധ്യാപകന് - ഇതാണ്:

1. പ്രക്രിയ നിലവാരം മെച്ചപ്പെടുത്താൻ അന്താരാഷ്ട്ര തലത്തിലേക്ക് ആഭ്യന്തര ഉപദേശം സിസ്റ്റം പുറത്തുകടക്കാൻ ടൂൾ.
2. ഒബ്ജക്ടീവ് മാനദണ്ഡം സ്പെഷലിസ്റ്റ് യോഗ്യത.
3. വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിൽ സ്റ്റാഫ് തിരഞ്ഞെടുക്കുന്ന എന്നാണ്.
4. തൊഴിൽ കരാർ കാരണം, പ്രതിപ്രവർത്തനം സ്പെഷ്യലിസ്റ്റ് വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം സുരക്ഷിതമാക്കുകയും.

പുതിയ ചൊംപെതെന്ചിഎസ്

പ്രൊഫഷണൽ അധ്യാപക-അദ്ധ്യാപകനായിരുന്ന സ്റ്റാൻഡേർഡ് നിറഞ്ഞിരിക്കുന്നു

1. പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികൾക്കൊപ്പം പ്രവർത്തിക്കുന്ന.
2. അമ്മ അവൻ അല്ല പിച്ചവച്ചു വേണ്ടി റഷ്യൻ ഭാഷ ഉപദേശം.
3. എജ്യുക്കേഷന് പരിപാടികൾ കീഴിൽ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടപ്പിലാക്കുക.
4. വികസന പ്രശ്നങ്ങളുള്ള കുട്ടികൾക്കൊപ്പം പ്രവർത്തിക്കുന്ന.
5. പങ്കാളികളെ, ശരിയാണെന്നതിന് സാമൂഹികമായി ദുർബല വിദ്യാർത്ഥികൾ, ഇതിൽ ഗുരുതരമായ വ്യതിയാനങ്ങളും ഉണ്ട് പെരുമാറ്റം ഇടപെടൽ.

തത്വങ്ങൾ

പ്രൊഫഷണൽ ഗുരു നിലവാരം (അധ്യാപകൻ) നിർബന്ധമാണ്:

1. പ്രൊഫഷണൽ സൃഷ്ടിയുടെ കർക്കശമായ നിയന്ത്രണം മാർഗ്ഗമായി മാറ്റും ചെയ്യരുത്.
2. അധ്യാപക പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഘടന സ്വാശീകരിക്കപ്പെടുന്നു.
3. സ്പെഷ്യലിസ്റ്റ്, സേവിക്കാൻ ആവശ്യം ഒഴിവാക്കി തീരുവ പ്രകടനം നിന്ന് അവനെ ശ്രദ്ധതിരിപ്പിക്കുന്നതാണ്.
4. നൂതനമായ മാർഗങ്ങൾ തിരയുന്നതിന് ആഗ്രഹം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.
5. അന്താരാഷ്ട്ര ചട്ടങ്ങളും മാനദണ്ഡങ്ങൾ പാലിക്കുന്നതിന്.
6. പെൻഷൻ കണക്കുകൂട്ടൽ, സീനിയോറിറ്റി കണക്കുകൂട്ടൽ അതിനാല് ബാധിക്കുന്ന പ്രസക്തമായ ഏജൻസികൾ മന്ത്രാലയങ്ങൾ വ്യവസ്ഥകൾ ഒരുക്കിയിരിക്കുന്നതു.

സവിശേഷത

അധിക വിദ്യാഭ്യാസം പ്രൊഫഷണൽ ഗുരു നിലവാരം, അതുപോലെ ഗുരു മൊത്തത്തിലുള്ള ദിശ, ഒരു ചട്ടക്കൂട് പ്രമാണം കണക്കാക്കുന്നു. ഇത് പ്രൊഫഷണൽ യോഗ്യത ബന്ധപ്പെട്ട അടിസ്ഥാന വ്യവസ്ഥകൾ പ്രതിപാദിക്കുകയും. ദേശീയ പദ്ധതി അക്കൗണ്ടിലേക്ക് പ്രദേശത്തിന്റെ ജനസംഖ്യാ, സാമൂഹിക-സാംസ്കാരിക മറ്റ് സവിശേഷതകൾ എടുത്തു ഏത് പ്രാദേശിക ഘടകങ്ങൾ, വഴി ജീവവായുവായി ആണ്. അധിക വിദ്യാഭ്യാസം പ്രൊഫഷണൽ അധ്യാപക നിലവാരം പരിപാടികൾ സ്ഥാപിക്കുന്നതിൽ തിരിച്ചറിഞ്ഞു ഏത് വിശദാംശങ്ങളില് ബന്ധപ്പെട്ട വിഭാഗങ്ങൾ നിറഞ്ഞു കഴിയും. പ്രമാണം എല്ലാ തലത്തിലും അധ്യാപകരുടെ ജോലി എന്തൊക്കെയെന്നു അക്കൗണ്ട് വേണം -, പ്രാഥമിക മിഡിൽ സ്കൂൾ, ഹൈസ്കൂൾ.

പ്രധാന ഘടകം

പോലുള്ള ഗണിതം, റഷ്യൻ ഭാഷ വിഷയങ്ങൾ പ്രത്യേക പ്രാധാന്യം അവരുടെ നിർബന്ധിത നിക്ഷേപ ബിരുദം അക്കൗണ്ടിലേക്ക് വികസനത്തിൽ ആവശ്യകത,. പ്രൊഫഷണൽ അധ്യാപക നിലവാരം പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്ന പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഘടന അദ്ധ്യാപകന്. സമകാലീന യാഥാർത്ഥ്യങ്ങൾ അനുസരിച്ച്, അത് കെട്ടിടത്തിനുണ്ട് നിരവധി പ്രശ്നങ്ങൾക്ക് പരിഹാരം അധ്യാപകൻ സഹായിക്കാൻ കഴിയും നിറഞ്ഞു. സാധാരണ അധ്യാപികയുടെ വ്യക്തിത്വം ചില ആവശ്യങ്ങൾ ചെയ്യുന്നു.

അപ്ലിക്കേഷനും ഉദ്ദേശ്യം വ്യാപ്തി

പ്രൊഫഷണൽ അധ്യാപക നിലവാരം ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയും:

1. തൊഴിൽ.
2. ഉരുത്തിരിഞ്ഞു സംഘടിപ്പിക്കുക.

സാധാരണ ലക്ഷ്യങ്ങൾ:

1. കുട്ടിയുടെ വികസനം പഠന സ്വാധീനിക്കാൻ അനുയോജ്യമായി യോഗ്യതയുള്ള പ്രൊഫഷണലുകളുടെ ദൃഢനിശ്ചയം.
2. അതിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ അവരുടെ ഉയർന്ന പ്രകടനം പരിശീലനം പരിശീലകൻ നൽകുക.
3. സൃഷ്ടിയുടെ ഗുണമേന്മയുള്ള മെച്ചപ്പെടുത്താനും ചുമതല ഒരു സ്പെഷ്യലിസ്റ്റ് പങ്ക് പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.
4. അത് ആവശ്യങ്ങൾ ആവശ്യമായ അധ്യാപക അവബോധം ഉറപ്പാക്കാൻ.

അദ്ധ്യാപന

തന്റെ സൃഷ്ടിയുടെ ഗുരു നടപ്പാക്കുന്നതിനായി ചില ആവശ്യങ്ങൾ വെച്ചു സാധാരണ ഭാഗമായി. സ്പെഷ്യലിസ്റ്റ് നിർബന്ധമാണ്:

1. ഓൺ വഹിക്കുന്നു /. സ്ക്കൂൾ പ്രാഥമിക സ്കൂളിൽ ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസവും അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നിറവേറ്റാൻ ടീച്ചറി തൊഴിൽ ന് സർവകലാശാലയിൽ പഠനം സൃഷ്ടിക്കാനാണ് അത്യാവശ്യമാണ്.
2. വിഷയത്തിൽ അറിവും പ്രോഗ്രാം പ്രകടമാക്കിയത്.
3. പാഠങ്ങൾ ആസൂത്രണം നടത്താൻ അവരെ വിശകലനം കഴിയും.
4. സ്വന്തം രീതികൾ ക്ലാസ്റൂം പ്രവർത്തനങ്ങൾ അപ്പുറം പോകുന്ന പഠന ഫോമുകൾ (അങ്ങനെ ഫീൽഡ് പ്രാക്ടീസ്, ലബോറട്ടറി പരീക്ഷണങ്ങൾ.).
5. എല്ലാ കുട്ടികൾക്കും പ്രക്രിയയിൽ ഉൾപ്പെടുത്തുന്നതിനായി പ്രത്യേക സമീപനങ്ങൾ പ്രയോഗിക്കുക.
6. വ്യത്യസ്ത രീതികളും നിയന്ത്രണം ഫോമുകൾ ഉപയോഗിച്ച്, വിദ്യാർത്ഥികളുടെ അറിവ് ഒരു വസ്തുനിഷ്ഠമായ വിലയിരുത്തൽ നൽകാൻ ചെയ്യുക.
7. ഐസിടി ചൊംപെതെന്ചിഎസ് ഭ്രാന്താലയം.

വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയ

ഈ സൃഷ്ടിയുടെ ഭാഗമായി, അധ്യാപകൻ ഇതായിരിക്കണം:

1. പര്യവേഷണങ്ങൾ സംഘടനയുടെ സ്വന്തം മാർഗങ്ങളും ഫോമുകൾ, വിലവർധന ഉല്ലാസ.
2. കുട്ടികളുടെ ചക്രവാളത്തെ മ്യൂസിയം അദ്ധ്യാപന രീതികളിൽ ഉപയോഗിക്കുക.
3. ഫോമുകൾ രീതികളും സ്വന്തമാക്കാൻ വിദ്യാഭ്യാസ സൃഷ്ടിയുടെ, ക്ലാസ് ലും പാഠ്യേതര പ്രവർത്തനങ്ങൾ അവരെ ഉപയോഗിച്ച്.
4. ഫലപ്രദമായി സുരക്ഷാ കുട്ടികളെ പെരുമാറ്റം കോർഡിനേറ്റ്.
5. പൂർണ്ണമായി സ്കൂൾ ഗവൺമെന്റുകൾ സംഘടന സഹകരിക്കാൻ.
6. സ്കൂൾ ചട്ടങ്ങളും വ്യവസ്ഥകളും പ്രകാരം ക്ലാസ് പെരുമാറ്റം ഒരു വ്യക്തമായ നടപടിക്രമം സ്ഥാപിക്കാൻ.
7. അവരുടെ ബുദ്ധി പ്രവർത്തനം ചൂണ്ടിക്കാട്ടിയാണ് വിദ്യാഭ്യാസ പരിശീലന പ്രക്രിയയിൽ കുട്ടികൾ ഉൾപ്പെടുന്ന ഫലപ്രദമായ മാനേജ്മെന്റ് ക്ലാസുകൾ.
8. പരിഗണനയില്ലാതെ വംശജരായ, ലക്ഷ്യങ്ങളും ലക്ഷ്യങ്ങൾ സജ്ജമാക്കുക, വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വികസനം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കാനും, പ്രതീക കഴിവുകൾ, അവരുടെ നടപ്പിലാക്കൽ നേട്ടങ്ങളും വിദ്യാഭ്യാസ പാത തേടുക.
9. അവരുടെ അന്തസ്സും അംഗീകരിച്ചുകൊണ്ട് സ്വീകരിക്കുകയും അവർക്കു വിവേകം, കുട്ടികളുമായി സമ്പർക്കം സ്ഥാപിക്കാൻ കഴിയും.
10. മോഡൽ കുട്ടിയുടെ വൈകാരിക മൂല്യം പനോരമ വികസിക്കുന്നു ഇവന്റുകൾ സാഹചര്യങ്ങളിലും സൃഷ്ടിക്കുക.
11. തിരിച്ചറിയുക കുട്ടികളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ (ആർട്ട്, ഗെയിമുകൾ, സ്പോർട്സ്, പരിശീലനം, തൊഴിൽ, മുതലായവ) വിവിധ തരം വിദ്യാഭ്യാസ അവസരങ്ങൾ നടപ്പാക്കാൻ.
12. ക്ലാസ്, മറ്റ് ഗ്രൂപ്പുകൾ സൃഷ്ടിക്കാൻ (വിഭാഗങ്ങൾ സർക്കിൾ) മാതാപിതാക്കൾ, അധ്യാപകർ, വിദ്യാർത്ഥികൾ കമ്മ്യൂണിറ്റി.
13. , വിദ്യാഭ്യാസ വേലയിൽ പ്രായപൂർത്തിയായവരിൽ ക്രിയാത്മകമായ ശ്രമങ്ങൾ പിന്തുണയ്ക്കുക കുട്ടിയുടെ വികസന പ്രക്രിയ വരെ കുടുംബാംഗങ്ങളെയും കൊണ്ട്.
14. കുട്ടികളുടെ ആത്മീയവും ധാർമ്മികവുമായ വികസന പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിനായി മറ്റ് അദ്ധ്യാപകരും പ്രഗൽഭരെ സഹകരിക്കുക.
15. , ക്ലാസ് യഥാർത്ഥ സാഹചര്യം വിശകലനം ഒരു സൗഹൃദ അന്തരീക്ഷം നിലനിർത്താൻ.
16. ഒരു വിഷമ സാഹചര്യത്തിലും സ്വയം കണ്ടെത്താൻ കുട്ടികൾ സഹായിക്കുന്ന, സ്കൂളിന്റെ അഭിമാനത്തിനും പ്രതിരോധിക്കാൻ.
17. അവരെ ഒരു നല്ല സംഭാവന നടത്തിയതിന്, സ്കൂൾ പാരമ്പര്യത്തെ പിന്തുണ.

വികസനം

അധ്യാപകൻ ഉണ്ടായിരിക്കണം:

1. പരിഗണിക്കാതെ അവരുടെ വിദ്യാഭ്യാസ അവസരങ്ങൾ, സ്വഭാവം ശാരീരികവും മാനസികവുമായ സംസ്ഥാനത്തിന്റെ വിവിധ മക്കൾ സ്വീകരിക്കാൻ സന്നദ്ധത. അധ്യാപകൻ എല്ലാവർക്കും സഹായിക്കാൻ ക്റമികരിക്കണമെങ്കിൽ.
2. അവരുടെ വികസന പ്രത്യേകതകൾ ന് മക്കൾ നിരീക്ഷിക്കാൻ പ്രക്രിയയിൽ പ്രശ്നങ്ങൾ തിരിച്ചറിയാൻ കഴിവ്.
3. ധൈര്യത്തോടെ മറ്റ് വിദഗ്ധരും സംവദിക്കാൻ.
4. ഉപദേശം രീതികൾ ഉപയോഗിച്ച്, ലക്ഷ്യമിട്ടുകൊണ്ടുള്ള സഹായം നൽകാൻ കഴിവ്.
5. രേഖകൾ വിദഗ്ദ്ധർ (പ്രസംഗം തെറപ്പിസ്റ്റുകൾ, മനഃശാസ്ത്രജ്ഞന്മാരിൽ അങ്ങനെ.) മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിവ്.
6. വ്യക്തിഗത വികസന പരിപാടികൾ സൃഷ്ടിക്കാൻ കഴിവ്.
7. പരിഹാര സൃഷ്ടി ണ്ടി കാരണമാകുന്ന പ്രത്യേക വിദ്യകൾ.
8. ചലനാത്മകത ട്രാക്ക് കഴിവ്.
9. ടീം കഴിക്കാത്ത കുട്ടികളെ സംരക്ഷിക്കാൻ കഴിവ്.
10. വ്യക്തിഗത ഗുണങ്ങൾ പ്രകടനമാണ് വ്യക്തിപരമായ വികസന പൊതു നിയമങ്ങൾ, മാനസിക പ്രതിസന്ധികൾ, വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പ്രായം സ്വഭാവസവിശേഷതകൾ അറിവ്.
11. (സാംസ്കാരിക, ചരിത്ര, വികസന, പ്രവർത്തനം) അവരുടെ നടപടികളിലും മാനസിക സമീപനങ്ങളെയും ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിവ്.
12. അക്രമം വിവിധ രൂപങ്ങൾ തടയുന്നതിന് നടപ്പിലാക്കുന്നതിനായി മനഃശാസ്ത്രപരമായി സുഖപ്രദമായ സുരക്ഷിതമായി പഠന പരിതസ്ഥിതി സൃഷ്ടിക്കാൻ കഴിവ്.

പ്രധാന ആവശ്യങ്ങൾ ഒരു പുറമേ കുടുംബ ബന്ധങ്ങൾ നിയമങ്ങൾ സംബന്ധിച്ച അദ്ധ്യാപകൻ അറിവ് അസ്തിത്വം പിന്തുണയ്ക്കുന്നു. മാതാപിതാക്കളുടെ ഏറ്റവും കാര്യക്ഷമമായ ബിൽഡ് ഇടപെടൽ അനുവദിക്കും.