പെഡഗോഗി - ഒരു ... സയൻസ് അദ്ധ്യാപന. സോഷ്യൽ അദ്ധ്യാപന. അദ്ധ്യാപന പ്രശ്നങ്ങൾ

വിദ്യാഭ്യാസ ചരിത്രം വിദൂര മുമ്പ് അതിന്റെ വേരുകൾ. ആദ്യത്തെ മനുഷ്യനുമായി പ്രത്യക്ഷനായി, വിദ്യാഭ്യാസം, എന്നാൽ ശാസ്ത്ര ഐഡന്റിറ്റി രൂപീകരണം പ്രക്രിയയുടെ വളരെ പിന്നീട് രൂപീകരിച്ചിട്ടുണ്ട്. ശാസ്ത്രീയമായ ബ്രാഞ്ച് ഉണ്ടാകുന്നതിനെ മൂലകാരണം ജീവിതത്തിന്റെ ബുദ്ധിമുട്ടു വിളിച്ചു. വിദ്യാഭ്യാസ അനുഭവം സാമാന്യവത്കരിക്കുകയെന്നാൽ യുവ തലമുറയെ പരിശീലിപ്പിക്കാൻ ഒരു പ്രത്യേക വിദ്യാഭ്യാസ പരിശീലന സ്ഥാപനങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കാൻ ആവശ്യം പ്രത്യേക അദ്ധ്യാപന ആയി മുന്നേറാൻ തുടങ്ങിയപ്പോൾ. ഈ സൈദ്ധാന്തികമായ സമൂഹത്തിൽ ഒരു സ്വതന്ത്ര ജീവിതം കുട്ടികളെ ഒരുക്കും തുടങ്ങി വേർതിരിച്ചിരുന്ന പ്രക്രിയ ശക്തമാക്കണം ഉദ്ദേശിച്ചത്. ചൈന, ഗ്രീസ്, ഈജിപ്റ്റ്, ഇന്ത്യ - ശിശുപരിപാലനത്തെ പരമാവധി മൂല്യം ആദ്യം ഏറ്റവും വികസിത രാജ്യങ്ങളിൽ അറ്റാച്ച്.

താമസിയാതെ അത് സമൂഹത്തിലെ പതിയെ അല്ലെങ്കിൽ വേഗത്തിൽ വികസിക്കുന്നത് അത് ചെറുപ്പക്കാരുടെ വിദ്യാഭ്യാസ ഏത് ആണ് തലത്തിൽ അനുസരിച്ച് കണ്ടെത്താൻ കൈകാര്യം.

വിലമതിക്കാനാവാത്ത സംഭാവന. പുരാതനതം

പുരാതന ഗ്രീക്കുകാർ തത്വശാസ്ത്രം എല്ലാ യൂറോപ്യൻ വിദ്യാഭ്യാസ സംവിധാനങ്ങൾ തൊട്ടിൽ വിളിച്ചു. തിളക്കത്തോടെ പ്രതിനിധി - ഡെമോക്രിറ്റസ് ആണ്. അവൻ വിദ്യാഭ്യാസം അതുവഴി ചുറ്റുമുള്ള ലോകം രൂപാന്തരപ്പെടുത്തി വ്യക്തിഗത രെഅര്രന്ഗെസ് വാദത്തോടെ വിദ്യാഭ്യാസവും പ്രകൃതിയുടെ സാമ്യം ചൂണ്ടിക്കാട്ടിയിരുന്നു.

സയൻസ് .അദ്ധ്യാപന കൂടുതൽ സോക്രട്ടീസ്, അരിസ്റ്റോട്ടിൽ പ്ലേറ്റോയുടേയും പ്രവൃത്തികൾ വഴി വികസിപ്പിച്ചെടുത്ത. അവർ വ്യക്തിത്വം രൂപീകരണം ബന്ധപ്പെട്ട ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട ആശയങ്ങൾ നിയന്ത്രണങ്ങളും വികസ്വര ചെയ്തു.

ഗ്രീക്ക്-റോമൻ വിദ്യാഭ്യാസ ചിന്തയുടെ ഫലം "ഒരു സ്പീക്കർ വിദ്യാഭ്യാസം" പണി തീർന്നു. അതിന്റെ സ്രഷ്ടാവ് - മാർക്ക് ഫബ്യ് കുഇംതിലിഅന്, ഒരു റോമൻ തത്ത്വചിന്തകൻ.

മിഡിൽ യുഗം

ഈ കാലയളവിൽ, സഭ സമൂഹത്തിന്റെ ആത്മീയ ജീവന്റെ മൊനൊപൊലിജതിഒന് എക്സ്ക്ലൂസിവായി മത മുഖ്യധാരയിൽ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ദിശയിൽ ഏർപ്പെട്ടിരിക്കുന്ന ചെയ്തു. പെദഗൊഗിച് വികസനം അകലെയല്ല പോലെ ഫാസ്റ്റ് പുരാതന കാലത്തെ പോലെ സംഭവിച്ചു. ഒരു-പഴയ നൂറ്റാണ്ടുകളിൽ യൂറോപ്പിൽ ഏതാണ്ട് പന്ത്രണ്ടു സെഞ്ച്വറികൾ നിലനിന്നിരുന്ന അന്തവിശ്വാസപരവും പഠിപ്പിക്കൽ അമൂല്യമാണ് തത്ത്വങ്ങൾ, സുരക്ഷിതമാക്കുകയും ഉണ്ടായിരുന്നു. പെഡഗോഗിക്കൽ സിദ്ധാന്തം പ്രായോഗികമായി അത്തരം അഗസ്റ്റിൻ, തെർത്തുല്യൻ, അക്വിനാസ് പ്രബുദ്ധരായ ചിന്തകന്മാരിൽ പരിശ്രമം ഉണ്ടെങ്കിലും, വികസിച്ച.

നവോത്ഥാന

ഈ സമയം വളരെ കൂടുതൽ ഉളളടക്കത്തിൽ വികസനത്തിന് അനുകൂലമായ, മറിച്ച് മദ്ധ്യകാലഘട്ടത്തിൽ അധികം ആണ്. ഫ്രംസുഅ രബ്ലെ, - ഇത് മാനവികതാവാദി അധ്യാപകരുടെ നിരവധി പ്രവർത്തനങ്ങൾ മുദ്രിതമായിരിക്കുന്ന ഇറാസ്മസ്, വിത്തൊരിനൊ ഡാ സൌകര്യം Feltre, മൈക്കൽ മൊംതൈഗ്നെ മറ്റുള്ളവരും.

സയൻസ് അദ്ധ്യാപന യാന അമൊസ ചൊമെനിഉസ് (ചെക്ക് റിപ്പബ്ലിക്) പ്രവൃത്തിയാലോ തത്ത്വശാസ്ത്രം പിരിയും. തന്റെ സൃഷ്ടിയുടെ ഫലം - "മഹത്തായ ദിദച്തിച്സ്" - ആദ്യ ശാസ്ത്ര വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തിക്കുന്നു. ഈ ശാസ്ത്രത്തിന്റെ വികസനം ഒരു വിലമതിക്കാനാവാത്ത സംഭാവന ചെയ്തു ദ്ജ്ഹൊന് ലൊക്ക് ചെയ്തു. ആത്മവിശ്വാസം പ്രൊഫഷണൽ ഗുണങ്ങൾ, പെരുമാറ്റമോ അഭിപ്രായം ആൻഡ് ചാരുത മതിലിൻറെ വരെ നല്ല വിദ്യാഭ്യാസം സംയോജിപ്പിച്ച് കഴിയുന്ന ഒരു മനുഷ്യൻ - ൽ "സംബന്ധിച്ച വിദ്യാഭ്യാസം ചില ചിന്തകൾ," അദ്ദേഹം ഒരു യഥാർത്ഥ മാന്യൻമാരുടെ സേവനജീവിതത്തിനു കുറിച്ച് തന്റെ അഭിപ്രായം പ്രകടിപ്പിച്ചു.

പുതിയ സമയം

വിദ്യാഭ്യാസ ചരിത്രം അത്തരം അറിയപ്പെടുന്ന പടിഞ്ഞാറൻ എൻലൈറ്റൻമെന്റ്, ജീൻ റുസ്സോ, ഡെനിസ് Diderot, അഡോൾഫ് ദിസ്തെര്വെഗ്, ജൊഹാൻ ഫ്രെഡറിക് ഹെര്ബര്ത് ആൻഡ് ഇഒഗംന് ഗെംരിഹ് പെസ്തലൊത്സ്ത്സി പേരുകൾ കൂടാതെ മനസ്സില്ലാതെ.

റഷ്യൻ അദ്ധ്യാപന ലോകവ്യാപകമായി കൊംസ്തംതിനു ദ്മിത്രിഎവിഛു ഉശിംസ്കൊമു ഫെയിം നന്ദി നേടിയിട്ടുണ്ട്. അവനോടു നന്ദി, ശാസ്ത്ര സംശയാസ്പദമായ എന്ന സിദ്ധാന്തവും പ്രയോഗവും ഒരു യഥാർത്ഥ വിപ്ലവം ഉണ്ടായി. അവൻ വിദ്യാഭ്യാസ ഉദ്ദേശ്യം പ്രവൃത്തി ജീവനെ, അല്ല സന്തോഷം തയാറാക്കണമെന്നും ചൂണ്ടിക്കാട്ടുന്നു.

അദ്ധ്യാപന വികസന ഗണ്യമായ സ്വാധീനം ഗ്രൈഗ് തൊര്ംദയ്ക് ആൻഡ് ദ്ജ്ഹൊന് ദ്യുഇ, മരിയ മോണ്ടിസോറി നടത്തുകയും ബെംദ്ജ്ഹമിന് സ്പൊക്, .രേഖചേച്ചിയും ആൻഡ് വെംത്ജെല്, മകരെന്കൊ ആൻഡ് സുഖൊമ്ലിംസ്ക്യ് ആൻഡ് ദനിലൊവ്.

നിലവിലെ നില

കഴിഞ്ഞ ദശാബ്ദങ്ങളിൽ, കാര്യമായ പുരോഗതി ഉളളടക്കത്തിൽ പ്രദേശങ്ങൾ നിരവധി നേടി ചെയ്തു, പ്രീ-സ്കൂൾ, പ്രൈമറി സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസം പുതിയ സാങ്കേതികവിദ്യകൾ പണി എല്ലാ ആദ്യ. ഊർജ്ജം കുറഞ്ഞ സമയവും ചെലവ് നല്ല ഫലങ്ങൾ കൈവരിക്കാൻ പഠന പ്രക്രിയ നിയന്ത്രിക്കാൻ ഇവിടം സഹായിക്കാൻ ഗുണപരമായ പ്രത്യേക കമ്പ്യൂട്ടർ പ്രോഗ്രാമുകൾ.

പകർപ്പവകാശ സ്കൂളുകൾ, ഗവേഷണ നിർമ്മാണ സ്ഥാപനങ്ങളിലൊന്നാണ് പരീക്ഷണ സൈറ്റുകൾ സൃഷ്ടി സജീവമായ പ്രവൃത്തി അടയാളപ്പെടുത്തിയ ആധുനിക അദ്ധ്യാപന. വിദ്യാഭ്യാസവും പരിശീലനവും മനുഷ്യവര്ഗ്ഗ വ്യക്തിത്വം-oriented തത്വങ്ങൾ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്. എന്നിരുന്നാലും, വിദ്യാഭ്യാസം - ഇതുവരെ അത് ചെറുപ്പക്കാരുടെ പ്രവർത്തിക്കേണ്ടതാണ് എങ്ങനെ ഒരു സാധാരണ കാഴ്ച ഇല്ല ഒരു ശാസ്ത്രം, ആണ്. അല്ല ഒരു നൂറ്റാണ്ടിൽ രണ്ട് പൂർണ്ണമായും വ്യത്യസ്ത സമീപനങ്ങളുടെ സഹവർത്തിക്കുന്നില്ല. ആദ്യം പ്രകാരം, നിങ്ങൾ അനുസരണം ഭയപ്പെട്ടു കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കാൻ വേണം. രണ്ടാം പ്രകാരം - സ്നേഹവും ദയയും കൂടെ. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, ജീവിതം തന്നെ സമീപനം ഒരു നിഷേധിക്കാനോ ചെയ്തു എങ്കിൽ, അവൻ കേവലം ഇല്ലാതെയാവുകയാണുണ്ടായത്. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, പ്രധാന പ്രശ്നങ്ങൾ .അദ്ധ്യാപന പ്രവര്ത്തിച്ചു എങ്ങനെ ചോദ്യത്തിന് കൃത്യമായ ഉത്തരം സംഭവിക്കാം, കണ്ടെത്തിയില്ല. ചിലപ്പോൾ സമൂഹത്തിന് പരമാവധി ആനുകൂല്യം ആളുകളെ കർശനമായ നിയമങ്ങൾ പ്രകാരം കൊണ്ടുവന്ന, ചിലപ്പോൾ കൊണ്ടുവരിക - ഇന്റലിജന്റ്, സൗമ്യനും ദയാലുവുമാണ്. കുട്ടികളുമായി ജോലി ഇതേ സമയം സ്വേച്ഛാധിപത്യ രീതികൾ ഒരു വ്യക്തമായ ശാസ്ത്രീയ അടിസ്ഥാനത്തിൽ ഇല്ല. പ്രകാരം ബാധ്യസ്ഥരല്ല ഹെര്ബര്ത്, മാത്രം തീവ്രതയനുസരിച്ച് പരിശീലനം ശക്തിവിശേഷമുണ്ട് ഫലങ്ങൾ നയിച്ചേക്കാം അതിനാലാണ് ജന്മം അന്തർലീനമായ 'കാട്ടു പ്ലയ്ഫുല്നെഷ് ", കുട്ടികളെ. പ്രധാന രീതികൾ അവൻ ശിക്ഷ, നിയന്ത്രണങ്ങളും മേൽനോട്ടം ഭീഷണി വിളിച്ചു.

വ്യക്തി സ്വാധീനിച്ചു ഇത്തരത്തിലുള്ള പ്രതിഷേധിച്ച് സൗജന്യമായി വിദ്യാഭ്യാസം നൽകി. അതിന്റെ സ്രഷ്ടാവ് - ജെജെ റുസ്സോ. ജ്ഹന് ജ്ഹക് തനിക്കും തൻറെ അനുയായികളെ കുട്ടികൾക്ക് ആദരവ് വാദിച്ച വികാസവും അവരുടെ സ്വാഭാവിക പ്രക്രിയ ഉത്തേജിപ്പിക്കുകയും. അങ്ങനെ, ഒരു പുതിയ ദിശയിലേക്ക് - വും അദ്ധ്യാപന. ഒരു സിസ്റ്റം ആണ് ശാസ്ത്രീയ സിദ്ധാന്തങ്ങൾ. ഇത് വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിൽ പിച്ചവച്ചു, തുല്യ ബോധമുള്ള, സജീവ പങ്കെടുക്കുന്നവരുടെ പങ്ക് നൽകുന്നു.

വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ ഹുമനിജതിഒന് ബിരുദം നിർണ്ണയിക്കാൻ എങ്ങനെ? ഇത് വ്യക്തിഗത സ്വയം തിരിച്ചറിവ് വേണ്ടി പ്രെചൊംദിതിഒംസ് നൽകിയ എങ്ങനെ പൂർണ്ണമായും ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു.

അദ്ധ്യാപന അടിസ്ഥാനകാര്യങ്ങൾ. ഒരു വസ്തു, വിഷയം, ലക്ഷ്യവും ശാസ്ത്രത്തിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുക

വിദ്യാഭ്യാസ ബന്ധങ്ങളുടെ കോഴ്സ് വികസിക്കുന്നു വ്യക്തിഗത, - ഉളളടക്കത്തിൽ ഒബ്ജക്റ്റ്. ഗവേഷകർ ശാസ്ത്ര സംശയാസ്പദമായ വിധേയമായ ഒരു സമവായം വന്നിരിക്കുന്നതു. ഇവിടെ വിവിധ എഴുത്തുകാരുടെ കാഴ്ചകൾ ഇവയാണ്: പെഡഗോഗി വിഷയം - സൊസൈറ്റി (ഖര്ലമൊവ്) ഒരു പ്രത്യേക സവിശേഷത കണക്കാക്കിയത് വിദ്യാഭ്യാസമാണ്; വിദ്യാഭ്യാസം ഒരു പ്രത്യേക ചരിത്ര പ്രക്രിയ (ലിഖഛെവ്) ലക്ഷ്യം നിയമങ്ങൾ ഒരു സിസ്റ്റം; വിദ്യാഭ്യാസം, പരിശീലനം, വിദ്യാഭ്യാസം, സൃഷ്ടിപരമായ വ്യക്തിഗത (അംദ്രെഎവ്) വികസനത്തിന് സൊചിഅലിജതിഒന്.

ശാസ്ത്രീയ വികസനത്തിന്റെ ഉറവിടങ്ങൾ

- അനുഭവം നൂറ്റാണ്ടുകൾ പഴക്കമുള്ള പ്രാക്ടീസ്, വിദ്യാഭ്യാസം, ജീവിതത്തിൽ ബന്ധിച്ചിരിക്കുന്നു, ആചാരങ്ങളും സമ്പ്രദായങ്ങളും അടിസ്ഥാനമാക്കി.

- തത്ത്വചിന്തകർ, സാമൂഹിക ശാസ്ത്രജ്ഞർ, മനശ്ശാസ്ത്രജ്ഞരും വിദ്യാഭ്യാസ ഓഫ്.

- വിദ്യാഭ്യാസ നിലവിലെ പ്രാക്ടീസ് തത്വങ്ങളെ.

- ഡാറ്റ പ്രത്യേകം രൂപകല്പന ചെയ്ത പഠനങ്ങൾ ശേഖരിച്ച.

- അധ്യാപകർ-ഇന്നൊവേറ്റേഴ്സ് അനുഭവം, യഥാർത്ഥ സിസ്റ്റം, വിദ്യാഭ്യാസം ആശയങ്ങൾ വികസ്വര.

ചുമതലകൾ

സംഭവവികാസങ്ങളുടെ സ്റ്റോക്ക് വർദ്ധിച്ചുവരുന്ന ലക്ഷ്യത്തോടെ ഗവേഷണം, കണ്ടുപിടുത്തങ്ങൾ വിദ്യാഭ്യാസവും വിദ്യാഭ്യാസ സിസ്റ്റങ്ങളുടെ മോഡലുകൾ നിർമ്മാണത്തിന് പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിന് രൂപകൽപ്പന ഒരു സയൻസ് കണക്കാക്കുന്നു. ഈ ശാസ്ത്രീയ പ്രശ്നങ്ങൾ. പോലെ പ്രായോഗിക ഇതുവരെ, അവരുടെ ഇടയിൽ ആ വിദ്യാഭ്യാസവും പരിശീലനവും വിദ്യാർഥികൾ ആകുന്നു. കൂടാതെ, ചുമതലകൾ താൽക്കാലികവും സ്ഥിരമായ വിഭജിച്ചിരിക്കുന്നു. മുൻ മുതലായവ ലൈബ്രറികളുടെ സംഘടന, ഇലക്ട്രോണിക് പാഠപുസ്തകങ്ങൾ, പ്രൊഫഷണൽ നിലവാരം ന് പെഡഗോഗിക്കൽ പ്രവൃത്തി, അദ്ധ്യാപകൻ പണിയിൽ പ്രധാന സ്ത്രെഷൊര്സ് അനുവദിച്ചതിൽ, മറ്റെന്തിനെക്കാളും പരിശീലന വികസന ദുർബലമായിരിക്കും വ്യക്തികൾ, നൂതന സാങ്കേതിക ഭാവി അധ്യാപകരുടെ പരിശീലനം വികസനം, എന്നിവ പരിശീലനം, വിദ്യാഭ്യാസം, വിദ്യാഭ്യാസം, വിദ്യാഭ്യാസ മാനേജ്മെന്റ് വിദ്യാഭ്യാസ സിസ്റ്റങ്ങളുടെ വയലിൽ പാറ്റേണുകളുടെ തിരിച്ചറിയൽ;: സ്ഥിരം ചുമതലകൾ ഇടയിൽ താഴെ ഉണ്ട് പെഡഗോഗിക്കൽ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ അനുഭവം പഠിക്കാൻ; പുതിയ രീതികൾ പണി, ഫോമുകൾ, ഉപാധികൾ, വിദ്യാഭ്യാസവും പരിശീലനവും സിസ്റ്റങ്ങൾ; അടുത്തു വിദൂര ഭാവിയിൽ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിൽ പ്രവചനം പരിവർത്തനങ്ങൾ; പ്രാക്ടീസ് ഗവേഷണം വഴിത്താരകളിൽ ഫലം നടപ്പാക്കാൻ.

പ്രവർത്തനങ്ങൾ

പെഡഗോഗി - ഒരു സയൻസ്, സാങ്കേതിക സൈദ്ധാന്തിക തലങ്ങളിൽ എല്ലാ വിദ്യാഭ്യാസ പരിശീലന പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടപ്പാക്കുന്നതിന് അത്യാവശ്യമാണ് ഏത്. സൈദ്ധാന്തിക ഉന്നതതലപ്രവർത്തനങ്ങളും പരിഗണിക്കുക:

- വിശദീകരണ. അല്ലെങ്കിൽ എന്തു അവസ്ഥ എന്തുകൊണ്ട് വിദ്യാഭ്യാസം എന്നിവ വിധത്തിൽ സ്ഥലം എടുത്തു കീഴിൽ അല്ല വിശദീകരിക്കുന്ന ൽ വസ്തുതകൾ, പ്രതിഭാസങ്ങളും പ്രോസസ്സിലേക്കുള്ള ഉപദേശം വിവരിക്കാൻ, അതുപോലെ ആണ്.

- രോഗനിർണ്ണയ. ഇത് വിജയം നേടാൻ മാർഗത്തിൽ നിർണ്ണയിക്കുന്നതിൽ അതുപോലെ ചില പെഡഗോഗിക്കൽ പ്രതിഭാസങ്ങൾ നില, അദ്ധ്യാപകൻ കാര്യക്ഷമതയും പ്രവർത്തനം വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും സ്ഥാപിക്കാൻ ആണ്.

- പ്രവചിക്കാവുന്ന. അത് താത്വികവും പ്രായോഗികവുമായ രണ്ട് ഘടകങ്ങൾ ഉപദേശം വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ എവിദെംതിഅര്യ് ആക്കുകയോ, ആണ്.

സാങ്കേതിക തലത്തിൽ കാര്യത്തിൽ അത് താഴെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുന്നു:

- മെഥൊദിചല് അടിസ്ഥാന (രേഖകൾക്കു, മാർഗ്ഗരേഖകൾ, പദ്ധതികളും പരിപാടികളും) വികസനത്തിന് പ്രൊജെച്തിവെ ബന്ധപ്പെട്ട.

- അതിന്റെ മെച്ചപ്പെടുത്തൽ രൂപാന്തരം ഒരു കാഴ്ച വിദ്യാഭ്യാസ അദ്ധ്യാപന വിദ്യാഭ്യാസ നടപടികളിൽ നേട്ടങ്ങളുടെ ആമുഖം ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള രൂപാന്തരപ്പെടുത്തി.

- റിഫ്ലെക്സീവ് ആൻഡ് ക്രമീകരണം, അധ്യാപനം പ്രാക്ടീസ് ഗവേഷണം പ്രാധാന്യവും വിലയിരുത്തൽ ഉൾപ്പെട്ട.

- വളർന്നുവന്ന, വിദ്യാഭ്യാസം, വിദ്യാഭ്യാസം, പരിശീലനം, സ്വകാര്യ വികസന മുഖാന്തരം.

അദ്ധ്യാപന അടിസ്ഥാന നിയമങ്ങൾ തത്ത്വങ്ങളും

അത് പ്രതിഭാസങ്ങളുടെ പരമാവധി പരിഗണന സത്ത വെളിപ്പെടുത്തുന്നു വരുമ്പോൾ മാത്രം വയലിൽ പരിവർത്തനം പ്രതിഭാസങ്ങളേയും ആൻഡ് സത്ത പ്രവചിക്കാൻ കഴിയും സയൻസ് പക്വതയുള്ള വിളിച്ചു കഴിയും.

പ്രതിഭാസങ്ങൾ കീഴിൽ റിയാലിറ്റി ബാഹ്യ സൈഡ് എക്സ്പ്രസിൽ ഒരു വസ്തുവായി അസ്തിത്വം ഒരു രൂപമാണ് പ്രത്യേക ഇവന്റുകൾ പ്രോസസറും പ്രോപ്പർട്ടികൾ ഇടപെടണം. ഭാവികാലത്തു, അതാകട്ടെ, ബന്ധം, ആഴമുള്ള കണക്ഷനുകൾ ഭൗതിക വികാസവും പ്രത്യേകതകൾ, ട്രെൻഡുകൾ സ്ഥാപിച്ച് ആഭ്യന്തര നിയമങ്ങളുടെ കൂട്ടം.

അദ്ധ്യാപന തത്വങ്ങളെ, ചട്ടങ്ങളും നിയമങ്ങളും ഒരു സൈദ്ധാന്തിക വിശകലനം കൂടാതെ ഒരു കാര്യക്ഷമമായ വിദ്യാഭ്യാസ, പെഡഗോഗിക്കൽ പ്രാക്ടീസ് സംഘടിപ്പിക്കാൻ സാധ്യമല്ല. നിലവിൽ, സംശയാസ്പദമായ ശാസ്ത്രത്തിന്റെ താഴെ നിയമങ്ങൾ ഉണ്ട്:

- ഐക്യവും സമഗ്രത വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയ.

- താത്വികവും പ്രായോഗികവുമായ ഘടകങ്ങളുടെ ബന്ധം.

- പരിശീലനവും അഭ്യസ്തവിദ്യരും വികസിപ്പിക്കാൻ.

- സാമൂഹികമായി സംവിധാനം ഗോളുകൾ.

ആറാമൻ പ്രസ്താവിച്ച അംദ്രെഎവ്, പെഡഗോഗിക്കൽ തത്ത്വം, ശാസ്ത്രീയ വിഭാഗങ്ങൾ ഒന്നാണ് റെഗുലേഷൻസ് അടിസ്ഥാന നീട്ടുന്നതിന് സ്ഥാപിച്ചു പാറ്റേണുകൾ അടിസ്ഥാനമാക്കി ഒരു നിശ്ചിത ക്ലാസ് പെഡഗോഗിക്കൽ പ്രശ്നങ്ങൾക്ക് പരിഹാരം എന്ന രീതി ചിത്രീകരിക്കുന്നതും. പി.ഐ. പ്രകാരം പിദ്കസിസ്ത്യി̆, പെഡഗോഗിക്കൽ തത്ത്വം - ഇന്നിതാ എന്ന അർത്ഥത്തിൽ പ്രവൃത്തികൾ ഒരു കൂട്ടം സൂചിപ്പിക്കുന്നു ഒരു അടിസ്ഥാന മാർഗരേഖ, അല്ല മറ്റൊരു.

- ബോധനിലവാരത്തെ പ്രവർത്തനവും തത്വം പഠന പ്രക്രിയയിൽ വ്യക്തിഗത പഠന പ്രക്രിയ പഠനം വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സജീവ പങ്കാളിത്തം കൊണ്ട് പ്രാബല്യത്തിൽ വരും തിരിച്ചറിവിൽ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്.

- ഏത് ഘടനകൾ വസ്തുക്കൾ, കാരണവും പ്രാബല്യത്തിൽ സ്വകാര്യ സാധാരണ ഋതു എന്ന സ്ഥാനം കൊണ്ട് പരമ്പരാഗത ലിങ്കുകളിൽ അടിസ്ഥാനമാക്കി അധ്യാപന, പഠന ഒരു പ്രത്യേക സംവിധാനം, അടിസ്ഥാനമാക്കി പരിശീലന എന്ന തത്വം.

- സ്ഥിരത തത്വം മുറുകെപ്പിടിക്കുന്ന, അധ്യാപകർ വിദ്യാർത്ഥികൾ അജ്ഞാത അറിയപ്പെടുന്ന നിന്ന് പ്രമോഷൻ ആശയങ്ങൾ ചലനാത്മകത, സമുച്ചയം ലളിതമായ, എന്നിവിടങ്ങളിൽനിന്ന് നൽകാൻ

- പരിശീലന ലഭ്യത തത്വം അനുസരിച്ച്, ഉപദേശം വസ്തുക്കളുടെ സെലക്ഷൻ സമുചിതമായ അനുപാതം നർമ്മ, സങ്കീർണ്ണവുമായ, വിദ്യാർത്ഥികളും പ്രായം പ്രായോഗികവും മാനസിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ അവരുടെ നില സംബന്ധിച്ച വിവരങ്ങൾ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്.

- പഠനം വസ്തുക്കൾ ശാസ്ത്രീയ ഉള്ളടക്കം തത്വത്തെ സിദ്ധാന്തം, ലക്ഷ്യം വസ്തുതകളും നിയമങ്ങൾ പരിചയമുള്ള ആയിരിക്കണം.

പെഡഗോഗി നിയമങ്ങൾ - പരിശീലന വിദ്യാഭ്യാസ പ്രത്യേക പ്രശ്നങ്ങൾ മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശങ്ങൾ. അവരെ താഴെ സമുചിതമായ നടപടി തന്ത്രങ്ങൾ രൂപീകരണം ഉറപ്പുനൽകുന്നു, ഒപ്പം പെഡഗോഗിക്കൽ പ്രശ്നങ്ങൾ എല്ലാത്തരം പരിഹാരം കാര്യക്ഷമതയും ഉത്തേജിപ്പിക്കുന്നു.

അത് ശരിയായി മറ്റ് ഈ അല്ലെങ്കിൽ ആ തത്വം അനുസരിക്കുന്നത് കൂടിച്ചേർന്ന് എങ്കിൽ പ്രത്യേക പെഡഗോഗിക്കൽ ഭരണം വിലപ്പെട്ട വിളിച്ചു കഴിയും. ഉദാഹരണത്തിന്, പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ബോധം താഴെ നിയമങ്ങൾ പാലിക്കുക, ശുപാർശ അധ്യാപകൻ എന്ന തത്വം നടപ്പാക്കാൻ വേണ്ടി:

- ഭാവി പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ലക്ഷ്യങ്ങളും ലക്ഷ്യങ്ങൾ വിശദീകരിക്കാൻ ശ്രദ്ധ;

- പിച്ചവച്ചു പ്രചോദനം രൂപവത്കരണത്തിന് ഏർപ്പെടാൻ അവരുടെ താൽപര്യങ്ങളിൽ പണിയാൻ;

- സ്കൂൾ ജീവിതത്തിന്റെ സഹജാവബോധം അനുഭവവും കാണുക;

- പുതിയ മെറ്റീരിയൽ ചിത്രീകരിക്കാൻ ഗണിച്ചു ഉദാഹരണങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുക;

- ഓരോ വാക്കും ഇതെന്ന് അത് കാണാൻ.

കലാലയം മൂല്യങ്ങൾ - അത് അധ്യാപികയുടെ പ്രവർത്തനം നിയന്ത്രിക്കുന്ന വിദ്യാഭ്യാസ തൊഴിൽ അധ്യാപക മേഖലയിലെ സ്ഥാപിച്ച ലോകത്തെ-സമൂഹത്തിലെ തമ്മിലുള്ള ഒരു തെരെഞ്ഞെടുപ്പിൽ ആൻഡ് ലൈസണായി ഒരു ബുദ്ധി സിസ്റ്റം എന്ന നിലയിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്ന ഭരിക്കുന്നു. അവർ ചരിത്രപരമായി രൂപം സാമൂഹിക ബോധം ഒരു ഫോം നിശ്ചയിക്കുന്നത്.

ശാഖകൾ വിഭാഗങ്ങൾ

ഏതെങ്കിലും ശാസ്ത്രത്തിന്റെ വികസനം അതിന്റെ സൈദ്ധാന്തിക അടിസ്ഥാനത്തിൽ അലൈക്കും, പുതുതായി ഉള്ളടക്കം ലഭിക്കുന്നു ഗവേഷണ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട പ്രദേശങ്ങൾ ഒരു ആന്തരിക വ്യത്യസ്തത സൃഷ്ടിക്കുന്നു. ഇന്ന്, "അദ്ധ്യാപന" എന്ന ആശയം സയൻസ് ഒരു മുഴുവൻ സിസ്റ്റം സൂചിപ്പിക്കുന്നു:

- ജനറൽ പെഡഗോഗി. ഈ ശിക്ഷണം അടിസ്ഥാനമാണ്. അവൾ എല്ലാ തരം വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിൽ പ്രക്രിയകൾ പഠന അടിസ്ഥാന വികസ്വര, വിദ്യാഭ്യാസ അടിസ്ഥാന നിയമങ്ങൾ ഗവേഷണം ചെയ്തു. ഈ ശിക്ഷണം ഒരു ആമുഖം ആണ് ഉപദേശം ജീവിതം, തത്ത്വങ്ങൾ, ദിദച്തിച്സ്, വിദ്യാഭ്യാസ സംവിധാനങ്ങൾ, കൺട്രോൾ സിദ്ധാന്തം, രീതി അദ്ധ്യാപന, വിദ്യാഭ്യാസ തത്ത്വചിന്ത, ചരിത്രം.

- വ്യത്യസ്ത പ്രായ ഘട്ടങ്ങളിൽ വിദ്യാഭ്യാസ വ്യക്തിഗത സവിശേഷതകൾ പഠിക്കുന്ന ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള പ്രായം അദ്ധ്യാപന. ഈ സ്വഭാവം അനുസരിച്ച് ഹൈസ്കൂൾ, അദ്ധ്യാപന അംദ്രൊഗൊഗിച്സ് മൂന്നാം ഇംസ്തര് ഉപദേശിച്ചു, തൊഴിലധിഷ്ഠിത, ദ്വിതീയ വിദ്യാഭ്യാസ വേർതിരിച്ചു പെരിനതല്, നഴ്സറി, സ്ക്കൂൾ .അദ്ധ്യാപന, ഉയർന്ന സ്കൂൾ.

- പ്രത്യേക .അദ്ധ്യാപന സൈദ്ധാന്തിക അടിസ്ഥാനം, തത്വങ്ങൾ, മാർഗ്ഗങ്ങൾ, വിദ്യാഭ്യാസവും ശ്രവണ ശാരീരികവും മാനസികവുമായ വികസനം വ്യക്തികളുടെ പരിശീലനം രൂപങ്ങളും മാർഗങ്ങൾ വികസിക്കുന്നു. ഇതിന്റെ അംഗങ്ങൾ സുര്ദൊ-, തിഫ്ലൊ-, ഇസ്ലാഹി പെദഗൊഗിച്സ് പോലുള്ള വിഭാഗങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുന്നു.

- പ്രൊഫഷണൽ അദ്ധ്യാപന നന്ദി സൃഷ്ടിയുടെ ഒരു പ്രത്യേക പ്രദേശം ഏർപ്പെട്ടിരിക്കുന്ന വ്യക്തിയുടെ വിദ്യാഭ്യാസവും വിദ്യാഭ്യാസ തത്വങ്ങളുടെ സൈദ്ധാന്തിക അടിത്തറ വികാസവും ചെയ്തു. നിർദ്ദിഷ്ട ഫീൽഡിൽ ആശ്രയിച്ച് വ്യവസായ, സൈനിക, എൻജിനീയറിങ്, മെഡിക്കൽ, കായിക സൈനിക അദ്ധ്യാപന പുറത്തുവിടുന്നു.

- സോഷ്യൽ അദ്ധ്യാപന. ഈ ശിക്ഷണം സാമൂഹിക ഖസാക്കിന്റെ കുട്ടികളും വിദ്യാഭ്യാസ നിയമങ്ങൾ പഠിക്കാൻ ചെയ്തു. സോഷ്യൽ അദ്ധ്യാപന സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസം കുട്ടികൾക്കും മുതിർന്നവർക്കും വിദ്യാഭ്യാസ രണ്ട് വയലിൽ പ്രായോഗികവും സൈദ്ധാന്തിക ഉൾപ്പെടുന്നു.

- ടാസ്ക് ഔഷധങ്ങളെ വിദ്യാഭ്യാസം - ദുർബലപ്പെടുത്തുകയും അല്ലെങ്കിൽ രോഗബാധിതമായ വിദ്യാർത്ഥികളുമായി സിസ്റ്റം എൻജിനീയറിങ് വിദ്യാഭ്യാസ പരിശീലനം വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയ.

- ജെൻഡർ അദ്ധ്യാപന സ്കൂളും സൊചിഅലിജതിഒന് പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കാൻ വഴികൾ കുട്ടികൾക്കായുള്ള ഒരു സൗകര്യപ്രദമായ പരിസ്ഥിതി സൃഷ്ടിക്കാൻ വഴികൾ ആലോചിക്കുന്നു.

- എഥ്നൊപെദഗൊഗിച്സ് പുരാവസ്തു, നരവംശശാസ്ത്രപരവുമായ, എത്നോ-ഭാഷാ സാമൂഹ്യശാസ്ത്രപരവുമായ രീതികൾ അടിസ്ഥാനത്തിൽ പാറ്റേണുകളും ദേശീയ വംശീയ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രത്യേകതകൾ തിരിച്ചറിയാൻ.

- വഴി വികസിപ്പിച്ച കുടുംബത്തിൽ കുട്ടികളുടെ വിദ്യാഭ്യാസവും തുറവു സിസ്റ്റം ശിശുപരിപാലനത്തെ തത്വങ്ങൾ.

- എന്ന പദത്തിന്റെ താരതമ്യ വിദ്യാഭ്യാസ ചുമതല - വിവിധ രാജ്യങ്ങളിലെ വിദ്യാഭ്യാസ പരിശീലന വികാസവും പ്രവർത്തനവും പഠനത്തിന് പാറ്റേണുകൾ.

- സൈദ്ധാന്തിക തലത്തിൽ തെറ്റുതിരുത്തുന്ന തൊഴിൽ ഉദ്യോഗം ജയിലിലെ ജനങ്ങളുടെ പുന: വിദ്യാഭ്യാസം പുനരധിവാസത്തിനുള്ള അവസരങ്ങളെ ന്യായീകരിക്കുന്നു.

ബന്ധം അവസാനിപ്പിക്കുക

ആത്മകഥയിൽ മനഃശാസ്ത്രത്തെ വിവരിക്കാനും, വ്യാഖ്യാനിക്കാനും, വസ്തുതകൾ ക്രമീകരിക്കാനും ഉപയോഗിക്കുന്നു. കൂടാതെ, ചോദ്യം ചെയ്യപ്പെട്ട ശാസ്ത്രം, ഫിസിയോളജിയിൽ വിരുദ്ധമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. കാരണം, കുട്ടികളുടെ മാനസികവും ശാരീരികവുമായ വികസനം നിയന്ത്രിക്കുന്നതിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ വെളിപ്പെടുത്തുന്നതിന് ജീവികളുടെ സുപ്രധാന പ്രവർത്തനത്തിന്റെ രീതികൾ കണക്കിലെടുക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്. സാഹിത്യവും സാമ്പത്തികവും തമ്മിലുള്ള ഏറ്റവും സങ്കീർണ്ണമായ ബന്ധങ്ങൾ സ്ഥാപിക്കപ്പെട്ടു. സമൂഹത്തിന്റെ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ വികസനത്തിൽ സ്വാധീനിക്കുന്നതാണ് രണ്ടാമത്തേത്. അതേ സമയം, പുതിയ അറിവുകൾക്കനുസൃതമായി സാമ്പത്തിക വിനിമയ സംവിധാനം നടപ്പിലാക്കുമ്പോഴോ പുതിയ അറിവുകൾക്കനുസൃതമായി പ്രവർത്തിക്കാനോ കഴിയും. ഈ പാഠം പാഠ്യപദ്ധതിയിലൂടെ കണക്കിലെടുക്കുന്നു. വിദ്യാഭ്യാസമെന്ന നിലയിൽ വിദ്യാഭ്യാസം നിരന്തരം സാമ്പത്തിക ഉത്തേജനം ആവശ്യമാണ്.

സുസ്ഥിരമായ സ്ഥാനം

നിലവിൽ അധ്യാപനത്തിന്റെ ശാസ്ത്രീയതയെ ചോദ്യം ചെയ്യാൻ ആരും തയ്യാറാകുന്നില്ല. വിദ്യാഭ്യാസത്തിൻറെയും മനുഷ്യ വിദ്യാഭ്യാസത്തിൻറെയും നിയമങ്ങൾ മനസിലാക്കേണ്ടത്, ഈ അടിസ്ഥാനത്തിൽ, അധ്യാപനത്തിനുള്ള പ്രാധാന്യം ലക്ഷ്യമാക്കുന്നതിനുള്ള മികച്ച വഴികൾ നിർണ്ണയിക്കുകയെന്നത് പൊതുവെ അംഗീകരിക്കുന്നതാണ്. ഭൂരിഭാഗം ഗവേഷകരുടെയും അഭിപ്രായത്തിൽ, ഈ ശാസ്ത്രത്തിൽ ഒരു അടിസ്ഥാന മാനദണ്ഡത്തിൽ സൈദ്ധാന്തികമായ ഒരു ഭാഗം (അദ്ധ്യായങ്ങൾ, തത്വങ്ങൾ, ശൈലികൾ, അധ്യാപനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള വിഷയങ്ങൾ), പ്രായോഗിക (സാധാരണ വിദ്യകൾ, സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ, രീതികൾ) എന്നിവ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു.

ഗവേഷണ സ്ഥാപനം

റഷ്യയിൽ, അധ്യാപനത്തിൻറെ വികസനം ദീർഘകാലം ശ്രദ്ധ ചെലുത്തിയിട്ടുണ്ട്. ഈ സയൻസിനെ മെച്ചപ്പെടുത്താനായി സോവിയറ്റ് യൂണിയനിൽ രണ്ട് ശാസ്ത്ര ഗവേഷണ സ്ഥാപനങ്ങൾ ആരംഭിച്ചു. 1924 മുതൽ 1939 വരെ തുടക്കം. ഇതാണ് സ്റ്റേറ്റ് ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ട് ഓഫ് സയന്റിഫിക് പെഡഗോഗി. ഇത് ഫോങ്കങ്ക എക്സ്റ്റൻഷനിൽ സ്ഥിതിചെയ്യുന്നു.

1948 ൽ സ്ഥാപിതമായ ശാസ്ത്രീയ ഗവേഷണ സ്ഥാപനം, ചരിത്രവും സിദ്ധാന്തവും, അധ്യയന രീതികളും നടത്തി. 1969 ൽ ഇദ്ദേഹം ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ട് ഓഫ് ജനറൽ അഡൽറ്റ് എജ്യൂക്കേഷനായി മാറി.

വിടവാങ്ങൽ ഗുരു

ആധുനിക അധ്യാപനത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ മാനുഷികമായ പരിധികളാണ്. ഈ ഫീൽഡിൽ നടത്തിയ ശാസ്ത്ര ഗവേഷണ വിഷയങ്ങൾ, അദ്ധ്യാപകർക്ക് അത്യാവശ്യവും ശരിയായതും യാഥാർത്ഥ്യവും യാഥാർത്ഥ്യവും തമ്മിലുള്ള പൊരുത്തക്കേടുകൾ പരിഹരിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നതിന് രൂപകൽപ്പന ചെയ്തിരിക്കുന്നു. വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും വിജയകരമായ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കും ഫലപ്രദമായി കൈമാറ്റം ചെയ്യുന്നതിനായി, ഈ വിടവുകൾ മറികടന്ന് മെച്ചപ്പെട്ട ലോക കാഴ്ചപ്പാടിനെ സ്വയം നിർണ്ണയിക്കാൻ ആധുനിക അധ്യാപകർ പരിശ്രമിക്കണം.