വിദ്യാഭ്യാസ ജനറൽ സാംസ്കാരിക

കഴിഞ്ഞ നൂറ്റാണ്ടിന്റെ അവസാനത്തിൽ, സ്കൂളുകൾ ആധുനിക സാങ്കേതികവിദ്യ ഉപയോഗിക്കാൻ തുടങ്ങി വന്നപ്പോഴോ അധ്യാപകർക്കും മനശാസ്ത്രജ്ഞർ ക്ലാസ് അധ്യാപകൻ ഉത്കണ്ഠ ഉടൻ പകരം സംസാരിച്ചു ഒരു വിസിആർ ആണ്.

ആധുനിക വിദ്യാഭ്യാസ അർഥം പ്രതിസന്ധി

ഒരിക്കൽ , പൊന്തിയൊസ് പീലാത്തൊസ് ശരിക്കും സത്യം എന്താണെന്ന് യേശു ചോദിച്ചു. എന്തു വിദ്യാഭ്യാസം ഇടയാക്കുകയും? വിദ്യാഭ്യാസ പൊതു സാംസ്കാരിക എന്താണ്? അവർ അറിവും കഴിവും മാത്രം ലളിതമായ കൈമാറ്റവും ഏറ്റെടുക്കൽ പരിമിതപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നു എന്ന്? ഒറ്റനോട്ടത്തിൽ ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം കാരണം വിദ്യാഭ്യാസ യുവാക്കൾ മുൻ തലമുറകൾ ലഭിച്ച അനുഭവം കൈമാറ്റം ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, വളരെ വ്യക്തമാണ്.

പുരോഗമന ശാസ്ത്രജ്ഞർ വിദ്യാഭ്യാസരംഗത്ത് ഭാഗം ആ നിർവചനം യോജിപ്പില്ല. അവർ ആധുനിക വിദ്യാഭ്യാസം ഒരു സ്വകാര്യ മാതൃകകളെ വ്യക്തിഗത വിദ്യാർത്ഥി കഴിവുകൾ തിരിച്ചറിയൽ വികസനവും കേന്ദ്രീകൃതമോ ഇല്ല എന്നു തെളിയുന്നു. ജനറൽ സാംസ്കാരിക ഒരു വ്യക്തിഗത ദിശയായ കുട്ടിയുടെ നീക്കത്തിന് ഒരു ഇടത്തരം ആയിരിക്കണം.

മിനിമം വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടികൾ

പുതിയ വിദ്യാഭ്യാസ നിലവാരം ഓരോ അക്കാദമിക് അച്ചടക്ക മിനിമം, അതുപോലെ 4, 9, 11 ക്ലാസുകളിലെയും ബിരുദം ആവശ്യകതകൾ ബാധ്യതയായി. ഈ പ്രത്യേക കഴിവുകളും വിദ്യാഭ്യാസം ഒരു ഘട്ടത്തിൽ നിന്ന് മറ്റൊരു പോകാൻ അല്ലെങ്കിൽ അമ്മ സ്ഥാപനം മതിലുകൾ വിടാൻ ഉണ്ട് കൂടെ കഴിവുകൾ ഉണ്ട്. ടെസ്റ്റ് മോഡിൽ പ്രാഥമിക, ദ്വിതീയ സ്കൂളുകളിൽ അവസാന പരീക്ഷ ആമുഖം ബന്ധപ്പെട്ട്, അധ്യാപകർ സ്വകാര്യ ഓറിയന്റേഷൻ സമയം വിദ്യാർത്ഥികളും ജനറൽ സാംസ്കാരിക വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്, അവർക്ക് ഒഗെ പരീക്ഷ വേണ്ടി കുട്ടികളെ ഒരുക്കുവാൻ വളരെ പ്രധാനമാണ്. ഇത് അധ്യാപക പഠന പ്രക്രിയയുടെ വ്യക്തിപരമായ ആസൂത്രണം, ഓരോ കുട്ടി വിവിധ വഴികളിലൂടെ അതേ കൃതിയുടെ ഫീഡ് ഇതുവെച്ച് ഉണ്ട് എപ്പോഴും അല്ല. കൂടാതെ, നഗരത്തിൽ ആധുനിക സ്കൂൾ അവിടെ വ്യക്തിനിഷ്ഠത വിദ്യാഭ്യാസ നേട്ടങ്ങളുടെ വ്യക്തിപരമായ കണക്കാക്കിയ പ്രശ്നം.

ആധുനിക വിദ്യാഭ്യാസം വ്യക്തിത്വം-oriented മാതൃകകളെ, എന്നാൽ അതിൻറെ മുഴുവൻ നടപ്പാക്കുന്നതിനായി സ്കൂൾ പ്രായോഗികമായി സംസാരിക്കാൻ കഴിയില്ല.

ആധുനിക സ്കൂൾ യാഥാർത്ഥ്യങ്ങളെ

വിദ്യാഭ്യാസ ഇപ്പോൾ വികസിച്ചു ആ രൂക്ഷമായ കണക്കാക്കിയിരിക്കുന്നത്. സിദ്ധാന്തത്തിന്റെ പ്രാക്ടീസ് പഠിപ്പിക്കാൻ വേലിയേറ്റം വരെ കഴിവും വിജ്ഞാനവും ഒരു ലളിതമായ കൈമാറ്റം മാറ്റം നിലവിൽ "വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ വളരുന്ന വികസന." ഇത് പൊതു സാംസ്കാരിക രൂപീകരണം ഒരു പ്രധാന പ്രശ്നം, യുവ തലമുറ നിറഞ്ഞ വികസനത്തിന് ആവശ്യമായ അവസ്ഥ മാറുന്നു ഇപ്പോൾ.

നിലവിലെ സാഹചര്യം പ്രത്യേകതകൾ

വിദ്യാഭ്യാസ ഇപ്പോഴത്തെ സാഹചര്യം കണ്ടെത്താൻ അവരുടെ പരിഹാരം ഓപ്ഷനുകൾ തിരിച്ചറിയാൻ പ്രശ്നങ്ങളുടെ കാരണങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കാൻ, ശ്രമിക്കുക. കൈ-ന് മാതൃകകളെ വിദ്യാർത്ഥി കേന്ദ്രീകൃതമായ വിദ്യാഭ്യാസ ഇത്തരത്തിലുള്ള ഉപദേശപരമായ തലത്തിൽ നിന്ന് വിവർത്തനം, ആദ്യ ഗുരുക്കന്മാരും സ്വയം അവരുടെ ജനറൽ സാംസ്കാരിക പ്രൊഫഷണൽ അര്ഹത പുനഃപരിശോധിച്ച് വേണം.

സ്വകാര്യ വിദ്യാഭ്യാസ അർത്ഥത്തിൽ

ചൈനാക്കാരുടെ ഓരോ കുട്ടി അതുല്യത, എന്ന വിശദീകരിക്കേണ്ടതുണ്ട് ആവശ്യം അംഗീകാരം സൂചിപ്പിക്കുന്നു വ്യക്തിഗത വിദ്യാഭ്യാസ മാർഗ്ഗം പാശ്ചാത്യൻ. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ ഇത് സാധാരണ സാംസ്കാരിക വികസന കരുതാം. വ്യക്തിഗത വിദ്യാർഥി വിശേഷണങ്ങൾ അറിവ്, കഴിവുകൾ, പ്രായോഗിക കഴിവുകൾ, എന്നാൽ വ്യക്തിപരമായ സമീപനം, അവർ ഓരോ വിദ്യാർഥി വ്യത്യസ്തമായിരിക്കും.

വിദ്യാർത്ഥി-കേന്ദ്രീകരിച്ചുള്ള പഠന പ്രവർത്തനങ്ങൾ ന്

ഈ വിദ്യാഭ്യാസ മാതൃകകളെ ഊന്നി പൊതുവേ സാംസ്കാരിക പുരോഗമന മു പ്രൊഫഷണൽ അര്ഹത പരിശീലനം ഈ രീതി മാത്രമേ സാധിക്കുകയുള്ളൂ. പ്രവർത്തനം സ്വകാര്യ സമീപനം പ്രതിഫലനവും കുട്ടിയുടെ സിസ്റ്റത്തിന്റെ വ്യക്തിഗത വിദ്യാഭ്യാസ നേട്ടങ്ങൾ നൽകുക എന്നതാണ്. ഇത് ദുന്നൂനി മാത്രമല്ല രൂപീകരണം, മാത്രമല്ല കുട്ടി സ്വയം നിർണ്ണയം അവകാശം ഉണ്ട് വിദ്യാഭ്യാസ സൗകര്യങ്ങൾ, കൂടുതൽ അറിവ്, മുൻ തലമുറ ചില ചരിത്രപരവും സാംസ്കാരികവുമായ നേട്ടങ്ങൾക്കൊപ്പം ഫമിലിഅരിത്യ് തിരഞ്ഞെടുത്തതാണ് കരുതാം. ഇത് പൊതു സാംസ്കാരിക പരാമർശിച്ചു ചൈനാക്കാരുടെ ആണ്. സ്കൂൾ പ്രകൃതിയും സമൂഹത്തിന്റെ വിവിധ വസ്തുക്കൾ തിരിച്ചറിയാവുന്ന അവരുടെ മനോഭാവം വികസിപ്പിക്കാൻ.

എ എൻ ലെഒംതെവു വ്യക്തിപരമായ അർത്ഥത്തിൽ

രചയിതാവ് സ്വകാര്യ വിദ്യാഭ്യാസ ആശയം ജനറൽ സാംസ്കാരിക, അറിവിന്റെ സ്വയം അഗ്രഗണ്യനാക്കുന്നു ഒരു പ്രേരകം കണ്ടെത്താൻ പുതിയ കഴിവുകൾ നേടുന്നതിനായി കുട്ടി സഹായിക്കുന്ന ബോധ്യപ്പെടുത്തി. അവൻ അതു ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ, സമീപനങ്ങളിൽ കുട്ടിയുടെ സ്വാധീനിക്കും സജീവമായ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾ അവനെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു എന്ന് ബോദ്ധ്യം. ദുന്നൂനി വിദ്യാർത്ഥി ഇല്ല ഇതിൽ വിദ്യാർത്ഥി കേന്ദ്രീകൃതമായ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രസംഗം പോയില്ല സ്വകാര്യ അർത്ഥം, കഴിഞ്ഞ് ഉള്പ്പെടെയുള്ള വസ്തുക്കൾ ബന്ധപ്പെട്ട എങ്കിൽ.

ആധുനിക അദ്ധ്യാപന ഗവേഷണ ഫലങ്ങൾ

ജനറൽ സാംസ്കാരിക സമകാലീനരായ അദ്ധ്യാപകരും മനശാസ്ത്രജ്ഞർ പ്രവൃത്തികളെ പരാമർശിച്ചിരിക്കപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. അവർ അറിവ് നേടിയെടുക്കാനുള്ള അർത്ഥം കണ്ടെത്തുന്നതിനായി, ആ ഉപദേശം രീതികൾ സെലക്ഷൻ പ്രധാനപ്പെട്ട പ്രത്യേക ഘട്ടങ്ങൾ ബോധ്യമുള്ളത്:

• വ്യത്യസ്ത വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലകളിൽ പ്രകാരം വിതരണം ഏത് പഠനം പ്രകൃതി അല്ലെങ്കിൽ സോഷ്യൽ വസ്തുക്കൾ, ബന്ധപ്പെട്ട് കുട്ടിയുടെ സ്വകാര്യ ക്രിയാത്മകതയും.
• ജനറൽ സാംസ്കാരിക വസ്തുക്കൾ മൂല്യങ്ങളും പഠനം സമയത്ത് ഏറ്റെടുത്തിട്ടുണ്ട് അതിന്റെ അനുഭവം, അറിവിന്റെ സ്കൂൾ ഓഫ് അവബോധം.
• സ്ഥാനം, അതുപോലെ സാമൂഹിക അനുഭവം ജനറൽ സാംസ്കാരിക അറിവ് നേരെ സ്വകാര്യ മനോഭാവം.

സാംസ്കാരികവും പ്രൊഫഷണൽ ചൊംപെതെന്ചിഎസ് രൂപീകരണത്തിന്, സമൂഹത്തിൽ തന്റെ സ്ഥലം മനസ്സിലാക്കാൻ സ്വയം വികസന സ്വയം മെച്ചപ്പെടുത്തൽ സമരം കുട്ടിയെ സഹായിക്കുന്നു. വിദ്യാഭ്യാസം ഉള്ളടക്കം ഭാവി ജീവിതം അവനെ ആവശ്യമാണെന്ന് ഭാഗം അടിസ്ഥാന പതിപ്പ് ഹൈലൈറ്റ് അവസരം ഉണ്ട്. പോലുള്ള അര്ഹത ഒരു മൂലകം രൂപീകരണം ആമുഖം ശേഷം, വിദ്യാഭ്യാസം രണ്ടാം തലമുറ നിലവാരം വികസിപ്പിക്കുകയും ചെയ്തു. വിദ്യാർത്ഥി ഗെഫ് വിവിധ മേഖലകളിലെ സമ്പാദിക്കാൻ വേണം, എന്നാൽ ഈ കേസിൽ അത് മുഴുവൻ വികസന സാധ്യമാണ്.

പദം "അര്ഹത" ഉള്ളടക്കം

ലാറ്റിൻ ഭാഷയിൽ നിന്ന് വിവർത്തനം ചെയ്തത്, പദം ചോദ്യങ്ങൾ, ഏത് മനുഷ്യൻ വളരെ പരിചയമുണ്ട് ഉത്തരങ്ങൾ ഒരു പട്ടികയാണ്. ചില പ്രദേശത്തെ മനുഷ്യ അര്ഹത അദ്ദേഹം ചർച്ച കീഴിൽ വിഷയത്തിൽ തന്റെ സ്ഥാനം പ്രകടിപ്പിക്കാൻ കഴിയുന്ന പ്രസക്തമായ കഴിവും വിജ്ഞാനവും, കൈവശം സൂചിപ്പിക്കുന്നു. ആഭ്യന്തര അദ്ധ്യാപന ഉപയോഗിക്കുന്ന ഒരു കാലം ഈ ആശയം.

ഉദാഹരണത്തിന്, നന്നായി ഗവേഷണം ഭാഷാടിസ്ഥാനത്തിൽ അര്ഹത, വിദേശ ഭാഷകളിൽ അധ്യാപകരുടെ പ്രയോഗിച്ചു. ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ വസ്തുവിനെ ആൻഡ് തലത്തിൽ പരിചയപ്പെടുത്തി ജനറൽ സാംസ്കാരിക ബാച്ചിലേഴ്സ് ഡിഗ്രി.

അടുത്തിടെ, "അര്ഹത" പോലുള്ള ഒരു കാര്യം ഇനി ജനറൽ പെഡഗോഗിക്കൽ, മറ്റെന്തിനെക്കാളും, മെഥൊദൊലൊഗിചല് ആശയങ്ങൾ ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. കാരണം - ഒരു സിസ്റ്റമാറ്റിക് പ്രായോഗികവുമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ വികസനത്തിലും ആധുനിക ജീവിതത്തിന്റെ വിവിധ മേഖലകളിൽ തമ്മിലുള്ള കണക്ഷനുകൾ മെതസുബ്ജെച്ത്.

റഷ്യൻ വിദ്യാഭ്യാസ അര്ഹത

അടുത്തിടെ, റഷ്യൻ വിദ്യാഭ്യാസ ചൊംപെതെന്ചിഎസ് പങ്ക് ബലപ്പെടുത്തുന്നതാണ്. അവരിൽ ഒരാൾ ജനറൽ സാംസ്കാരിക പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ കഴിവിനെക്കുറിച്ച് പരാമർശിച്ചു കഴിയും പോലെ. അതു അവരുടെ ജനത്തിന്റെ പാരമ്പര്യങ്ങൾ വികസനത്തിന് ഉപയോഗം, രാജ്യസ്നേഹം, ആത്മീയത രൂപീകരണം ഉൾപ്പെടുന്നു. സാധാരണ സാംസ്കാരിക ദേശീയ വിദ്യാഭ്യാസ സാന്നിധ്യം അല്ലെങ്കിൽ അഭാവം പ്രത്യേകിച്ച് പ്രധാനമാണ്.

കഴിവിനെക്കുറിച്ച് കീഴിൽ ചില പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കാൻ ഒരു വ്യക്തിയെ സഹായിക്കുന്ന കഴിവുകൾ, കഴിവും വിജ്ഞാനവും തുക സൂചിപ്പിക്കുന്നു.

അര്ഹത പ്രവർത്തനം വിഷയം വ്യക്തിഗത സമീപനം ഉൾപ്പെടുന്നു ഒരു അര്ഹത, കൈവശമുള്ളവരായിത്തന്നേ സൂചിപ്പിക്കുന്നു.

വിദ്യാർത്ഥിയുടെ കഴിവിനെക്കുറിച്ച് കീഴിൽ നേട്ടങ്ങൾ സൂചിപ്പിക്കുന്നു അര്ഹത ഒരു സ്വകാര്യ ഗുണമേന്മയുള്ള ഗുണനിലവാര അളവ് അതുപോലെ ഒരു പ്രത്യേക വയലിൽ കുറഞ്ഞത് അനുഭവമാണ്. "വിദ്യാഭ്യാസം നവീകരണ സ്ട്രാറ്റജി" ൽ അക്കൗണ്ടിലേക്ക് സ്വകാര്യ ഗുണങ്ങൾ ഏവർക്കും കെട്ടിടത്തിനുണ്ട് പിച്ചവച്ചു നിർവചിക്കുന്നു. ആധുനിക വിദ്യാഭ്യാസം വിവിധ വശങ്ങളെക്കുറിച്ച് ബന്ധപ്പെട്ട് ഫംഗ്ഷനുകളും കെട്ടിടത്തിനുണ്ട് ചൊംപെതെന്ചിഎസ് ഒരു എണ്ണം തിരിച്ചറിഞ്ഞു. കുട്ടിയുടെ ഐഡന്റിറ്റി കുറിച്ച് പ്രതിഫലിപ്പിക്കണമെന്നും പഠിക്കാനും യഥാർത്ഥ വസ്തുക്കൾ വിശകലനം തന്റെ ആഗ്രഹം വളർത്തിക്കൊണ്ടുവരേണ്ട. അവർ പിയാഷേ ആകുന്നു കുട്ടി വികസിപ്പിച്ച വേണം എന്നു ഗുണങ്ങൾ എല്ലാ ഗ്രൂപ്പുകളും ഉൾപ്പെടുന്നു. വിദ്യാഭ്യാസ അര്ഹത ഭാവിയിൽ പ്രൊഫഷണൽ പ്രവർത്തനത്തിൽ ഉപയോഗിക്കാം, വിദ്യാർത്ഥികൾ ചില വിദ്യാലയ വിഷയങ്ങൾ സ്വാംശീകരിക്കാനുള്ള സഹായിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, എന്റെ പഠനം സമയത്ത് സ്കൂളിൽ പൗരന്മാർ അര്ഹത, അവളുടെ കാമുകൻ ഉമ്മ അവസാനിക്കും ഉപയോഗിക്കാൻ അറിഞ്ഞു. കാലാവധി ഉപദേശം ഘടനയിൽ എന്നു പറയുന്നത്? ആദ്യ പേര് വേരിയന്റ് ചിട്ടപ്പെടുത്തിയ (ലക്ഷ്യം, ഒബ്സ്ഛെപ്രെദ്മെത്നയ, കീ). കൂടുതൽ അര്ഹത ചൊല്ലിക്കൊടുത്തു ചെയ്യുന്ന വേണ്ടി വസ്തുക്കളാണിവ സൂചിപ്പിച്ചു. സമൂഹത്തിൻറെ റഫറൻസ് മൂല്യം സാമൂഹിക പ്രായോഗിക ഓറിയന്റേഷൻ കണക്കിലെടുക്കുന്നു. ഓപ്ഷനുകൾ നിയന്ത്രണം വിലയിരുത്തൽ പ്രവർത്തനങ്ങൾ, സൂചകങ്ങൾ കുട്ടികളുടെ കഴിവിനെക്കുറിച്ച് ബിരുദം തിരിച്ചറിയുന്നതിനും ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള ഇരിക്കും. പ്രത്യേകതകൾ ഈ സെറ്റ് എല്ലാ നിയന്ത്രണങ്ങളും മെഥൊദിചല് വിദ്യാഭ്യാസ സാഹിത്യം, അതുപോലെ ടെസ്റ്റ് വസ്തുക്കൾ സൂചിപ്പിക്കുന്നു.

തീരുമാനം

വിദ്യാഭ്യാസ ചൊംപെതെന്ചിഎസ് ശ്രേണിയിൽ ഉണ്ട്. വിദ്യാഭ്യാസ ഉള്ളടക്കം മെതസുബ്ജെച്ത്, ഇംതെര്സുബ്ജെച്ത്, ലക്ഷ്യം തിരിച്ചിട്ടുണ്ട്. മെതസുബ്ജെച്ത് ഏതെങ്കിലും സാധാരണ ഡൊമെയ്നുകളുടെ, എന്നാൽ മുഖ്യവുമായ കഴിവിനെക്കുറിച്ച് ശിക്ഷണം സൂചിപ്പിക്കുന്നു. വിദ്യാഭ്യാസ ഓരോ ഘട്ടത്തിലും അക്കൌണ്ടിലേക്ക് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ മാനസികവും വയസ്സിൽ പ്രത്യേകതകൾ എടുക്കൽ, ആവശ്യങ്ങൾ സ്വന്തം പതിപ്പുകൾ അനുവദിയ്ക്കുകയും. ജനറൽ സാംസ്കാരിക ദേശീയ പ്രത്യേകതകൾ മനുഷ്യരിൽ ജീവിതത്തിന്റെ സാർവത്രിക സംസ്കാരം, ആത്മീയവും ധാർമികവുമായ അടിസ്ഥാനം ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ഒരു പ്രത്യേക രാഷ്ട്രമായി എല്ലാ മനുഷ്യർക്ക് കുടുംബ, സാമൂഹിക, സാമൂഹികമായ ആചാരങ്ങളും അടിസ്ഥാനങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു. ഈ അര്ഹത സമൂഹത്തിന്റെ മതത്തിന്റെ സ്വാധീനം ഒരു വിശദീകരണം, ജനസംഖ്യയുടെ ആത്മീയത രൂപീകരണം ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു ആണ്. ഈ കഴിവിനെക്കുറിച്ച് ചുരുക്കുകയാണിവിടെ അവരുടെ മേഖലയിലെ സാംസ്കാരിക പഠനം, മേഖലയിലേക്ക് ശ്രദ്ധ ചെലുത്തണം, മനുഷ്യന്റെ സ്വതന്ത്ര സമയം യുക്തിസഹമായ ഉപയോഗം ഉൾപ്പെടുന്നു. ജനറൽ സാംസ്കാരിക രൂപം ചെറുപ്പക്കാരുടെ മുഴുവൻ ഗുണങ്ങളും നേടുന്നതിനും, പ്രാദേശിക പഠനങ്ങൾ പ്രത്യേക കോഴ്സുകൾ പ്രാരംഭ പരിശീലന ഘട്ടത്തിൽ അവതരിപ്പിച്ചു. അവരുടെ പ്രോഗ്രാം ഉള്ളടക്കം മതം അടിസ്ഥാനം കുടുംബം പാരമ്പര്യം ബന്ധപ്പെട്ട പ്രശ്നങ്ങൾ, ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്. സ്കൂൾ, കോളേജ്, യൂണിവേഴ്സിറ്റി ഗ്രാജ്വേറ്റ് വേണ്ടി, ഒരു സാമൂഹിക ക്രമീകരണം ഉള്ള ആയിരുന്നു അത് പൊതു സാംസ്കാരിക രൂപം അത്യാവശ്യമാണ്.