പ്രാഥമിക സ്കൂൾ പദ്ധതി പ്രവർത്തനം. പാഠ്യപദ്ധതിയിൽ പദ്ധതികൾ ഉൾപ്പെടുത്തുന്നത്

പദ്ധതി പ്രവർത്തനങ്ങൾ പ്രാഥമിക സ്കൂളിൽ ഇനി ലോക വിദ്യാഭ്യാസ വ്യവസ്ഥയിൽ പുതുമയുള്ളതാണ് ആണ്, എന്നാൽ, നമ്മുടെ രാജ്യത്ത് ഈ രീതി ദീർഘകാലം മുമ്പ് അല്ല തുടക്കം ഉപയോഗിക്കാൻ തുടങ്ങി. തീയതി, ഈ ഉപദേശം രീതി പ്രസക്തി വിശദീകരിച്ചു നിലവിലുള്ള ആധുനിക വസ്തുത ബന്ധപ്പെട്ട , റഷ്യ വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായം , വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് കഴിവും വിജ്ഞാനവും നൽകുന്ന ആഗസി സൂചിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നത് പ്രയോഗത്തിലും ഉപയോഗിക്കുന്നില്ല.

പദ്ധതി പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഇളയ വിദ്യാർത്ഥികൾ വിദ്യാഭ്യാസ നിലവിലുള്ള സിസ്റ്റം പകരം, ഒപ്പം കോണ്ക്രീറ്റ് വികസിക്കുന്ന അതു ചൊംപ്ലെമെംതിന്ഗ് ഇല്ലാതെ, ഫലവത്തായ ഇല്ലെങ്കിലും. പദ്ധതി പ്രവർത്തനം ജീവിതത്തിന്റെ വിവിധ പ്രായോഗിക ചുമതലകൾ തീരുമാനങ്ങൾ നടപ്പാക്കുന്നതോടെ ബന്ധപ്പെട്ട പരസ്പരബന്ധമുള്ള പദ്ധതികൾ സ്കൂൾ അധിഷ്ഠിത കരിക്കുലം പരമ്പര നിർമ്മാണം ഉൾപ്പെടുന്നു.

അങ്ങനെ, ഓരോ പദ്ധതിക്ക് വിദ്യാർത്ഥി യഥാർത്ഥ ബെഇന്ഗ്നെഷ് നേരിട്ട് പ്രസക്തി പരസ്പരബന്ധമുള്ള പ്രശ്നങ്ങൾ ഒരു എണ്ണം പരിഹരിക്കാൻ ആവശ്യമാണ്. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, വിദ്യാർത്ഥി കഴിവ് അവരുടെ പ്രയത്നങ്ങൾ, മറ്റുള്ളവരുടെ ഏകോപിപ്പിക്കുന്നതിന് ആവശ്യമാണ്. നിർദ്ദിഷ്ട വേറേ, ഔദ്യോഗിക ചെയ്യുന്നതു വേണ്ടി, കുട്ടി ആഗിരണം മാത്രം കാരണമാകുന്ന ആവശ്യമായ പരിജ്ഞാനം സമ്പാദിക്കണം ചെയ്യേണ്ടതുണ്ട്.

പ്രാഥമിക സ്കൂളിൽ പദ്ധതി പ്രവർത്തനങ്ങൾ കുട്ടിയുടെ സമഗ്രമായ വികസനത്തിന് ഫലപ്രദമായി സംഭാവന തന്റെ വിദ്യാഭ്യാസവും പരിശീലനവും, അതുപോലെ സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകൾ വികസന ആൻഡ് അസ്തിത്വം സാമൂഹിക-സാമ്പത്തിക അവസ്ഥ പൊരുത്തപ്പെടാൻ കഴിവ്. മക്കൾ തങ്ങളുടെ സ്വയം ചിത്രം സ്ഥിതിയെന്ത് അവരുടെ കഴിവുകൾ, അറിവും വ്യക്തിപരമായ ഗുണങ്ങൾ മെച്ചപ്പെടുത്താൻ ഒരു ആഗ്രഹം കാരണമാകുന്നു അതിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ അവസാന ഫലങ്ങൾ കാണുന്നു പിച്ചവച്ചു, പഠനത്തിന്റെ ഉൻമേഷം ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ രൂപം.

പ്രാഥമിക സ്കൂൾ ഫോമുകൾ പദ്ധതി പ്രവർത്തനങ്ങൾ കുട്ടികളുടെ ൽ താഴെ വൈദഗ്ധ്യം:

- പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഫലങ്ങൾ ഫൈനലിൽ ഇടത്തരം ലക്ഷ്യങ്ങൾ പരസ്പര അതിന്റെ പദ്ധതി നടപ്പാക്കാൻ അവരെ നിയന്ത്രിക്കാൻ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ആത്യന്തിക റൈറ്റിങ്;

- വികസന നടപ്പിലാക്കുന്നതിനായി മാനസിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ, പദ്ധതി പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഘടന കിടന്നുറങ്ങി;

- പരീക്ഷണങ്ങൾ നിരീക്ഷണങ്ങളും നടപ്പിലാക്കുന്നതിനായി. പരിഗണനയ്ക്ക് ലോകത്തിന്റെ ലളിതമായ വസ്തുക്കളും മോഡലുകൾ നിർമ്മിക്കുക.

കുട്ടിയുടെ വികസന ലക്ഷ്യങ്ങൾ എന്ന പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ പ്രോഗ്രാം ഭാഗമാകുകയും തിരിച്ചറിവാണ്, അത് വ്യക്തമായി തീം അവതരിപ്പിക്കാൻ കരുതുന്നു അത്യാവശ്യമാണ്. നൽകിയ മുഖ്യവുമായ കാര്യങ്ങൾ ന്യായമായ ലോജിക്കൽ അനുക്രമം ആൻഡ് ആശ്രിതത്വം ഉണ്ടായിരിക്കണം. വിദ്യാഭ്യാസ ഓർഗനൈസേഷൻ ബുദ്ധി പ്രവർത്തനം ഒരേ സമയം കുട്ടികളെ അത് ശാസ്ത്രത്തിന്റെ യുക്തി പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്ന വിധത്തിൽ പണിവാനുള്ള. ഈ സൃഷ്ടിയുടെ സയൻസ് ഒരു ആഴമേറിയ പഠനം കുട്ടികളെ ഒരുക്കുന്നു. അതുകൊണ്ടു, പ്രത്യേക പ്രാധാന്യം സ്കൂൾ ശാസ്ത്രീയ വിവരങ്ങൾ സമ്പ്രദായം സ്വീകരിച്ചിരിക്കുന്നു ചെയ്തു. നാം വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പ്രവൃത്തി സ്വതന്ത്ര വേണം മറക്കരുത് പാടില്ല.

ഇവിടെ പദ്ധതി പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ മനസ്സിലാക്കുന്നതിൽ, വ്യക്തത ഒരു ചെറിയ ഉദാഹരണമാണ്. കുട്ടികൾക്ക് ഒരു പുസ്തകം ഉണ്ടാക്കാൻ നിർദ്ദേശങ്ങൾ "കൂൺ വൈവിധ്യമാർന്ന", - അധ്യാപകൻ ക്ലാസ് പദ്ധതി വിഷയം പറയുന്നു. അടുത്തത്, വിദ്യാർത്ഥികൾ ഒരു പുസ്തകം ചെയ്യാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു എന്തു, എങ്ങനെ ചെല്ലാനും ഉള്ളടക്കം ഉൾപ്പെടുത്താൻ എന്താണ് ചർച്ച. പിന്നെ, ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിക്കും ചുമതല എടുക്കും - കണ്ടെത്താനും ഒരു തീവ്രത കൊണ്ടുവരുകയും ഭൗതികതയുടെ അവതരണം കയറി വന്നു. അടുത്ത ദിവസം, വിദ്യാർത്ഥികൾ ഒരു ആമുഖ ലേഖനം, മുശ്രൊഒമെര് നിയമങ്ങൾ കമ്പൈൽ പദ്ധതി അവതരണം വഴി ചിന്തിക്കുന്നത് എഴുതി കൈക്കൊണ്ടു ഗ്രൂപ്പുകൾ, പുസ്തകം ഡിസൈൻ ശ്രദ്ധ ഏത് തിരിച്ചിരിക്കുന്നു വിവരങ്ങൾ പങ്കിടാൻ. ഗ്രൂപ്പ് നിയമനങ്ങൾ ശേഷം, ഫലങ്ങൾ ക്ലാസ് ചർച്ച, അധ്യാപക വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ഓരോ പ്രകടനം വിലയിരുത്തുന്നു. അവസാന ദിവസം നടന്ന പദ്ധതി അവതരണം പ്രോജക്ടിലേക്ക് പ്രേക്ഷകരുടെ ശ്രദ്ധ വേണ്ടി, പ്രാഥമിക സ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കിടയിൽ.

അത്തരം പ്രവൃത്തി കുട്ടികളുടെ വികസനത്തിന് ഗുണം, അതിനാൽ പ്രാഥമിക സ്കൂളിൽ പദ്ധതി പ്രവർത്തനം പരിശീലനം പ്രക്രിയ നിർബന്ധമാണ് ഭാഗമാക്കേണ്ടതുണ്ടോ.