പ്രവർത്തനത്തിന്റെ പ്രേരകം എന്താണ്? പിച്ചവച്ചു വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ

ആപേക്ഷിക ചലനം ജനങ്ങളുടെ ആവശ്യങ്ങൾ. എല്ലാ കൂട്ടത്തിൽ മനുഷ്യ ആവശ്യങ്ങൾ മുൻഗണന പ്രേരിതവും കൂടുതൽ ശക്തമായ ഒന്നാണ് എടുക്കുന്നു. പ്രവർത്തനത്തിന്റെ പ്രേരകഘടകങ്ങളും ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ ലേഖനത്തിൽ വിശദമായി ചർച്ച ചെയ്യുന്നു.

പ്രേരകം ആവശ്യം

പരിശീലിക്കാനും ആവശ്യം മാർഗത്തിൽ - അതു വഴി പരിസ്ഥിതി ആവശ്യങ്ങൾ തുടർന്ന്. പ്രവർത്തനം വഴി അത് രൂപം ചതുര അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്. എന്നാൽ പ്രേരകം ഏതെങ്കിലും പ്രവർത്തനം കൊണ്ട് തൃപ്തി കഴിയില്ല. അത്തരം ഒരു പാത അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു:

• തിരഞ്ഞെടുക്കലും പ്രചോദനം വിഷയം ആവശ്യമാണ്;

• പരിവർത്തനത്തിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ആവശ്യങ്ങൾ നിന്ന് വഴിയിൽ പലിശ ഉദ്ദേശ്യവും, അല്ലെങ്കിൽ പകരം ബോധപൂർവമായ ആവശ്യം ആവശ്യമാണ്.

ഇത് പ്രചോദനം ആവശ്യം നിരന്തരം കണക്ട് ചെയ്യാൻ കാര്യം. ആവശ്യം പ്രവർത്തിക്കാൻ ആളുകൾ, ചതുര അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ആണ്.

ചതുര പ്രവർത്തനം

പ്രവർത്തനത്തിന്റെ പ്രേരകം സംതൃപ്തി അതിന്റെ പ്രത്യേക ആവശ്യങ്ങൾ നയിക്കുന്ന പ്രവർത്തനങ്ങൾ വ്യക്തിഗത തന്മൂലം എന്ന് വിളിക്കുന്നു. പ്രേരകം പ്രവർത്തനം - ഒരു പ്രതിഫലനമാണ് ആവശ്യങ്ങൾ.

ഉദാഹരണത്തിന്, പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ പ്രേരകം - അത് വേലയിൽ സജീവമായി പലിശ, അവളുടെ രോഷം തിരസ്കരിക്കാനുമായിരുന്നു ആണ്.

യഥാര്ത്ഥ പ്രവർത്തനം പോലെ ചിന്തകൾ, ആവശ്യങ്ങൾ, വികാരങ്ങൾ, ഒപ്പം മറ്റൊരു ഉത്തരവ് മാനസിക രൂപീകരണം പ്രവർത്തിക്കാൻ കഴിയും. ജോലി അല്പം ആഭ്യന്തര ഷോക്ക് ഇല്ല, പുറത്തു കൊണ്ടുപോയി ചെയ്തു. അതു പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഒബ്ജക്റ്റ് പ്രമാണിച്ചു കൂടിക്കാഴ്ച വേണം എന്നു പ്രേരകഘടകങ്ങളും ലക്ഷ്യങ്ങൾ താരതമ്യം പ്രധാനമാണ്.

വ്യക്തിത്വം ആവശ്യം-പ്രയോജകമായ പനോരമ - മനുഷ്യജീവിതത്തിന്റെ കോഴ്സ് രൂപമെടുത്തത് എന്നു ലക്ഷ്യങ്ങളോടെയാണ് മുഴുവൻ തുക. ഈ പ്രദേശം വികസ്വര, എന്നാൽ വ്യക്തിയുടെ ഫോക്കസ് രൂപം നിരവധി പ്രധാന സ്ഥിരതയുള്ള ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ ഉണ്ട്.

പേരണ

പ്രചോദനം - ചില പ്രവൃത്തികൾ ഒരു വ്യക്തി മറികടക്കുന്ന ആന്തരിക, ബാഹ്യ മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശ ശക്തികളുടെ ഒരു ബന്ധം ആണ്. ഈ വഴി നടപ്പാക്കുന്നതിനായി പ്രായോഗികമാക്കാൻ മനുഷ്യ പ്രചോദനം ആണ്.

പ്രചോദനം പ്രേരകം കൂടുതൽ വലയം. പ്രേരകം പ്രവർത്തനം - വ്യക്തിഗത പെടുന്ന സ്ഥിരമായ സ്വകാര്യ ഗുണങ്ങൾ. പ്രചോദനം ആണ് - വ്യക്തിയുടെ നടപടി ഗതി നിർണയിക്കുന്നത് ഘടകങ്ങളാണ് ഒരു കൂട്ടം, തന്റെ ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ, ലക്ഷ്യങ്ങൾ, ആവശ്യങ്ങൾ, ഉദ്ദേശത്തോടെ, മുതലായവ കൂടാതെ, ഒരു പ്രക്രിയ പിന്തുണയ്ക്കുന്ന ഡ്രൈവിംഗ് പ്രവർത്തനം.

പ്രോത്സാഹകജനകവും പനോരമയുടെ നിർമ്മിക്കുന്ന:

• പ്രയോജകമായ വ്യക്തിത്വം സിസ്റ്റം, സേനയിൽ പ്രവർത്തനം ഉത്തേജിപ്പിക്കാനും ഉൾപ്പെടെ, അതായത് ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ, താൽപ്പര്യങ്ങൾ, ആവശ്യങ്ങൾ, ലക്ഷ്യങ്ങൾ, വിശ്വാസങ്ങൾ, മനോഭാവം, മാനദണ്ഡങ്ങൾ, സ്റ്റീരിയോടൈപ്പ്സ്, മറ്റുള്ളവരെ ചെയ്യാൻ;

• നേട്ടം പ്രചോദനം - ഉന്നതതല കുഎന്ഛിന്ഗ് പെരുമാറ്റം മറ്റ് ആവശ്യങ്ങൾ കീഴടക്കിയത് ആവശ്യമാണ്;

• സ്വയം-അച്തുഅലിജതിഒന് എന്ന പ്രചോദനം ലക്ഷ്യങ്ങളോടെയാണ് ശ്രേണിയുടെ ഉയർന്ന തലത്തിൽ ആണ്, സ്വന്തം കഴിവുകൾ ഗ്രഹിക്കാൻ വ്യക്തിയുടെ ആവശ്യമായി.

ശരിയായ പദ്ധതികൾ, ലക്ഷ്യങ്ങൾ, വളരെ സംഘടിപ്പിച്ച അല്ലെങ്കിൽ യാതൊരു പ്രചോദനം ഉണ്ടെങ്കിൽ ഒന്നും കാരണമാകും. ഇത് ആസൂത്രണം മറ്റ് പ്രദേശങ്ങളിൽ നഷ്ടം പുറമേയാണിത്. പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഒന്നും ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ, പ്രധാനപ്പെട്ട കഴിവുകൾ നഷ്ടപരിഹാരം കഴിയില്ല, എന്നാൽ അവർ മതിയായ പലപ്പോഴും അല്ല.

പ്രചോദനം മാത്രം അറിവും കഴിവും സാന്നിധ്യം ചേര്ന്ന് കഴിയില്ല പ്രായോഗിക വധശിക്ഷ ജയം, നിർണ്ണയിക്കുന്നു. നിങ്ങൾ ഒരു ഫലം നേടാൻ, പ്രവർത്തിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല വേണം. ശ്രമത്തിന്റെ തുക പ്രവർത്തനങ്ങളും പ്രചോദനം തലത്തിൽ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. പ്രചോദനം ഉയർന്ന ആളുകൾ കൂടുതൽ ജോലി മെച്ചപ്പെട്ട ചെയ്യാൻ കൂടുതൽ സാധ്യത ചെയ്യും.

വ്യക്തികൾക്കും ആവശ്യങ്ങൾ തുക ഒരു കണ്ണാടി പോലെ വ്യക്തിയുടെ സ്കോപ്പ് നിരീക്ഷിക്കാൻ തെറ്റായ ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ. സമൂഹത്തിൽ അവരുടെ ഉദയം വികസനത്തിനും സാമൂഹിക ആവശ്യങ്ങൾ കണക്ട് വ്യക്തിയുടെ ആവശ്യങ്ങൾ തീരുമാനിക്കുന്നത്. പ്രോത്സാഹകജനകവും പനോരമ വ്യക്തിഗത സാമൂഹിക ആവശ്യങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുന്നു.

പേരണ

പ്രചോദനം - ഇടിവ് ഒന്നും അത് പ്രത്യേക കാരണങ്ങളാൽ പരാമർശം ഉണ്ടാക്കിയ വ്യക്തിഗത ഒരു ബോധപൂർവമായ പ്രഭാവം.

പ്രചോദനം രണ്ട് തരം ആണ്:

1. എഴുതിയത് മനുഷ്യ പ്രയോജകമായ വിദ്യാഭ്യാസ ഘടന വിദ്യാഭ്യാസ വഴി. ഈ അറിവ്, പരിശ്രമം, കഴിവ് ആവശ്യമാണ്, എന്നാൽ ദീർഘകാല ഫലങ്ങൾ നേടാൻ അവസരം ഇല്ല.

2. ചില പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ വ്യായാമം വ്യക്തിഗത സ്വാധീനിച്ചു. സാമ്യമുള്ള ഇടപാട് ഘടന പ്രേരിപ്പിച്ചു ടൈപ്പ്.

അരുളപ്പാടു സമൂഹത്തിന് ഉത്തരവാദിത്വങ്ങൾ, പഠന പ്രക്രിയയിൽ പലിശ, അങ്ങനെ: വിവിധ കാരണങ്ങൾ ഉണ്ട്. സ്വയം അവകാശപ്പെടുന്ന, സ്വയം തിരിച്ചറിവ്, സാമ്പത്തിക ആനുകൂല്യങ്ങൾ, വിദ്യാഭ്യാസ പലിശ, സാമൂഹിക ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ: ഉദാഹരണത്തിന്, ശാസ്ത്ര ക്ലാസ്സുകളിലേക്ക് ശാസ്ത്രജ്ഞൻ ആന്തരങ്ങളെ പരിഗണിക്കുക.

ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ മനുഷ്യാവകാശ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ പ്രചോദനം - ഒരു വ്യക്തിത്വം ഗുണവിശേഷങ്ങൾ, അവർ സ്ഥിരമായ. വ്യക്തിഗത മ്യൂസിയത്തിലെ ബുദ്ധി പ്രേരകം എന്നു നാം അറിവ് നേടുന്നതിനായി പ്രചോദനം പല സാഹചര്യങ്ങളിൽ അവനെ ഇവയൊന്നും അർത്ഥമാക്കുന്നത്.

ആക്ഷൻ, ചിത്രങ്ങൾ, മനോഭാവം, മറ്റു കാര്യങ്ങൾ, ആക്കം പ്രവർത്തനങ്ങൾ നൽകുന്ന ലക്ഷ്യം - മോട്ടിഫ് പ്രവർത്തനം, ഇതിൽ നിർവചനം കൂടാതെ മാനസിക ജീവിതത്തിന്റെ പൊതുവായ സിസ്റ്റം അതു നിർമ്മിക്കാനായി ഘടകങ്ങൾ നിന്ന് യാതൊരു വിശദീകരണം ഉണ്ട്.

പിച്ചവച്ചു വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ

ലിദിയ ബൊജ്ഹൊവിഛ്, സോവിയറ്റ് സൈക്കോളജിസ്റ്റ്, പൊതുവേ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ പ്രയോജകമായ പനോരമയുടെ ഘടന നിരീക്ഷിക്കുമ്പോൾ വളരെ ശ്രദ്ധാപൂർവം വിദ്യാർഥികളുടെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനം ആന്തരങ്ങളെ പരിഗണിക്കും. ഇത് രണ്ട് വിശാലമായ ഗ്രൂപ്പുകൾ പ്രദാനം:

1. പരിജ്ഞാനം കുട്ടിയുടെ താൽപ്പര്യങ്ങൾ, ബൌദ്ധിക പ്രവർത്തനം ആവശ്യം പുതിയ കഴിവുകൾ, കഴിവുകൾ അറിവും, അതായത്, ആശയപരമായ ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ നേടുന്നതിനായി.

2. സാമൂഹിക ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ - അവനെ പരിചിതമായ സാമൂഹ്യ ഒരു പ്രത്യേക സ്ഥലത്ത് എത്താൻ കുട്ടിയുടെ ആവശ്യം.

ഫലപ്രദമായ പഠനം പിന്തുണ ഒന്നിപ്പിക്കാൻ ഈ രണ്ടു ഗ്രൂപ്പുകൾ. ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ, തന്നെ വ്യക്തിഗത സാമൂഹിക ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ ഒരു നേരിട്ട് സ്വാധീനം പ്രവർത്തനങ്ങൾ കാരണമാകാമെന്ന് ബോധമുള്ള ലക്ഷ്യങ്ങളും പരിഹാരങ്ങളും സഹായത്തോടെ തന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഊന്നാനും ആകുന്നു.

വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങളോടെയാണ് ഘടന

എം വി മത്യുഹിന, ബൊജ്̌ഒവിച്́ വർഗ്ഗീകരണം അടിസ്ഥാനമാക്കി, അത്തരം ഒരു ഘടന പ്രദാനം. വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പഠന പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ചതുര അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു:

1. നേരിട്ട് അതിന്റെ ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ ബന്ധപ്പെട്ട പഠനം അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ഏത് കാരണങ്ങൾ. വർഗ്ഗം രണ്ട് ഉപഗ്രൂപ്പുകളെയാണ് തിരിച്ചിട്ടുണ്ട്:

• കോർ ഉപദേശങ്ങൾ ബന്ധപ്പെട്ടത്. ശിഷ്യൻ പുതിയ അറിവ്, പുതിയ വിവരങ്ങൾ കൈവശം, പ്രായോഗിക നടപ്പാക്കാൻ രീതികൾ, കാര്യങ്ങൾ ചുറ്റുമുള്ള ഘടന അവബോധം നേടാൻ ശ്രമിക്കുന്നത്. ഈ പ്രചോദനം ഉള്ളടക്കം.

• പരിശീലന പ്രക്രിയ ബന്ധപ്പെട്ട. വിദ്യാർത്ഥി, പാഠം അവരുടെ ചിന്തകൾ പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന രൂപം പഠന പ്രക്രിയയും പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കാൻ, ബുദ്ധിപരമായും സജീവമായി ആഗ്രഹിക്കുന്നു. പ്രചോദനം ഈ പ്രക്രിയ.

2. പഠന പ്രക്രിയ പുറത്ത് സ്ഥിതി പഠിപ്പിക്കലുകൾ ഫലം, ബന്ധപ്പെട്ട ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ. ഈ വിഭാഗം ഉപഗ്രൂപ്പുകൾ ഉൾപ്പെടുന്നു:

• ബ്രോഡ് സാമൂഹിക ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ: സ്വയം നിർണ്ണയം (ഭാവി സൃഷ്ടി ഒരുക്കിയിരിക്കുന്ന ചെയ്യാൻ ദാഹം, കഴിവുകൾ, മുതലായവ പ്രാധാന്യം അവബോധം), സ്വയം (പഠന കോഴ്സ് ധാരയും ആവശ്യം), ഉത്തരവാദിത്തവും ഡ്യൂട്ടി അധ്യാപകനോട്, ക്ലാസ്, സമൂഹം, മുതലായവ

• ഉജ്കൊലിഛ്നൊസ്ത്ംയെ പ്രചോദനം - മാതാപിതാക്കൾ, അധ്യാപകർ, സഹപാഠികൾ, നല്ല മാർക്ക് അംഗീകാരം ലഭിക്കാൻ പ്രേരണ. ഈ ക്ഷേമത്തിനും എന്ന പ്രചോദനം ആണ്. അഭിമാനകരമായ പ്രചോദനം മികച്ച എന്നു, അക്കാദമിക് നേട്ടം കൈവരിച്ച ആദ്യ സ്ഥലത്തായിരിക്കണം ആഗ്രഹം ഒരു പ്രകടനമാണ്. പ്രചോദനം, കഷ്ടം എല്ലാ നെഗറ്റീവ് കാരണങ്ങൾ എന്നിവ ഒഴിവാക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥി ശരിയായ ബുദ്ധിമുട്ടുന്നുണ്ടെന്ന് എങ്കിൽ കൂടുതൽ നിന്നും ഉണ്ടാകാൻ സാധ്യതയുള്ള ദോഷങ്ങളുമുണ്ട് നേരിട്ടുകൊണ്ടിരിക്കുകയാണ് ബൈപ്പാസ് ആവശ്യം.

പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ തരം

സൈക്കോളജിസ്റ്റുകൾ അവരുടെ പ്രചോദനം പ്രവർത്തനങ്ങൾ അർത്ഥമുണ്ട് ഓരോന്നും പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ സംഘടനയുടെ തരം, വിവിധ രൂപങ്ങൾ വിശദീകരിക്കുന്നു. കളിയുടെ ചതുര - ആസ്വദിക്കൂ എന്നതാണ്. പഠന പ്രവൃത്തി പ്രചോദനം ഉത്തരവാദിത്വം ആൻഡ് ഡ്യൂട്ടി പ്രതീതി ആണ്. ഇത് സാധാരണ പലിശ ഒന്നുമല്ലായിരുന്നു തീവ്രമായ വികാരങ്ങൾ ആണ്. എന്നാൽ പഠനത്തിനും പ്രവൃത്തി പ്രായോഗിക നടപ്പാക്കാൻ അല്ലെങ്കിൽ ഫലമാണ് വഴിത്താരകളിൽ ഒരു വ്യക്തി താല്പര്യങ്ങൾക്കും വിളിക്കാൻ അത്യാവശ്യമാണ്. കൂടാതെ പ്രധാന കുട്ടി വികസിപ്പിച്ച ചെയ്യേണ്ട ഒരു സൃഷ്ടിപരമായ പ്രവർത്തനം ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ, ജോലി ശീലമാണ്.

വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങളോടെയാണ് പഠനം പ്രവർത്തനങ്ങൾ വ്യത്യസ്ത തരം അടുപ്പിക്കും, അവ രൂപത്തിൽ പരസ്പരം വർഗ്ഗങ്ങളുടെ ഒഴുക്ക് യോജിച്ച എന്നാണ്. ഗെയിമുകൾ പുറമേ കിൻഡർഗാർട്ടൻ കുട്ടി താമസിക്കാൻ സമയം ഊരി എടുത്തു വിദ്യ ൽ. ഗെയിമുകൾ സമയം ചെലവഴിക്കാൻ പാഠങ്ങൾ ശേഷം സ്കൂൾ.

ഗെയിംസ് പ്രവർത്തനം

ഗെയിമുകൾ മുഹൂർത്തങ്ങൾ തികച്ചും യോജിച്ച , പാഠം ഘടന ഗെയിം സാഹചര്യങ്ങൾ ഘടകങ്ങൾ മക്കൾ കൊണ്ട്. ഗെയിം - അത് യാത്ര ലോക ഭൂപടം വഴി, ഉദാഹരണത്തിന് കെട്ടിച്ചമച്ചു. അധ്യാപകൻ ഈ ഗെയിം പങ്ക്, വിൽപ്പനക്കാരൻ, സംഭാഷണം ഒരു വിദേശ ഭാഷാ പഠന ഒരു ഗൈഡ്.

പ്രവർത്തനങ്ങൾ വെവ്വേറെ നിലവിലില്ല കഴിയില്ല, എന്നാൽ ചിലർ ജീവിതത്തിൽ ചില കാലത്ത് ഏറ്റെടുക്കാൻ കഴിയും. തന്റെ ജീവിതത്തിന്റെ ഒരു കാലഘട്ടം പ്രധാന പ്രവർത്തനത്തെക്കുറിച്ച് - മൂന്നാം ഉപദേശം, - - കൃതി ഈ ഒരു ഗെയിം, മറ്റ് ആണ്. പ്രവർത്തനത്തിന്റെ സ്കൂൾ പ്രമുഖ തരം കുട്ടികളുടെ വരവ് മുമ്പ് സ്കൂൾ ഉപദേശത്തിൽ ഒരു ഗെയിം നിലനിൽക്കുന്നത് ആണ്. പ്രവൃത്തി -, പ്രധാന പ്രവർത്തനം മുതിർന്നവർക്ക്.

അധ്യാപക പ്രവർത്തനം വേണ്ടി ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ

അധ്യാപികയുടെ പ്രവർത്തനം ആന്തരങ്ങളെ പരിഗണിച്ച് എ കെ ബയ്മെതൊവ് വിശദമായി, മൂന്നു വിഭാഗങ്ങളായി പിരിച്ചു:

• കുട്ടികളുമായി ആശയവിനിമയം പലിശ ആന്തരങ്ങളെ;

• ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ ഹോബികൾ വിഷയം ഉപദേശം;

• ഡ്യൂട്ടി ആന്തരങ്ങളെ.

അത് പുറത്തു തിരിഞ്ഞു, സമതുലിതമായ മൂന്ന് സൂചകങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് പ്രേരകം ഇതു് കൂടാതെ അധ്യാപകരുടെ വൈദഗ്ധ്യം ഉയർന്ന പ്രശസ്തി വികസിപ്പിച്ചെടുത്തിട്ടുണ്ട്. വർഗ്ഗം പ്രചോദനം വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഗുരു വ്യവസ്ഥ കഥാപാത്രം ബാധിക്കുന്നു. അദ്ധ്യാപകന് സമനിലയുള്ള പ്രചോദനം ചെറിയ തുക ഈ ആവശ്യങ്ങൾ യോജിപ്പ് നയിക്കുന്നു.

ഇത് പ്രചോദനം ഒരു പ്രത്യേക തരം വിളയാട്ടമാണ് അദ്ധ്യാപകൻ മാനുവലിന്റെ ശൈലി കൊണ്ട് പരസ്പര എന്ന് പുറമേ പരിഗണിച്ച് രൂപയുടെ. ഡ്യൂട്ടി പ്രേരകം കൊണ്ട് അധ്യാപകരുടെ ജയിക്കുമ്പോൾ സ്വേച്ഛാധിപത്യ മാനേജ്മെന്റ് ശൈലി, ലിബറൽ, നേതൃത്വവും ജനാധിപത്യ രീതിയിൽ ബന്ധപ്പെട്ട ഒരു പ്രത്യേക ചതുര ഇല്ലാതെ അധ്യാപകരുടെ മേൽക്കോയ്മക്കു - ആശയവിനിമയ തീം.

ല്യുദ്മില നികൊലെവ്ന ജഹരൊവ, പ്രൊഫഷണൽ അധ്യാപകൻ പ്രചോദനം പ്രവർത്തിക്കുന്ന തിരിച്ചറിഞ്ഞ ഘടകങ്ങൾ വിശാലമായ സ്കോപ്പ് ആകുന്നു:

• പ്രൊഫഷണൽ കാരണങ്ങൾ;

• നിശ്ചയദാർഢ്യം;

• സ്വകാര്യ സ്വയ;

• സാമ്പത്തിക ആനുകൂല്യങ്ങൾ.

ഈ ഒരുപോലെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ എല്ലാ പങ്കെടുക്കുന്നവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ പ്രയോജകമായ ഫീൽഡ് മാറുന്നു.