കിർഗിസ്ഥാൻ ൽ മാസ്റ്റർ

ദൊബെവ് കെ.ഡി., പിഎച്ച്.ഡി, പ്രൊഫസർ

കിർഗിസ്ഥാൻ ൽ മാസ്റ്റർ പരിശീലനം പരിപാടികൾ നടപ്പാക്കുന്നത്

"എന്ന കിർഗിസ് റിപ്പബ്ലിക് ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ ഒരു ടു ടയർ ചട്ടക്കൂട് ന്" കിർഗിസ് റിപ്പബ്ലിക് № 496 സർക്കാർ തീരുമാനം ഒരു വർഷത്തിൽ കൂടുതൽ ശേഷം. കിർഗിസ്ഥാൻ ഈ ഭരണ മുൻപ് യജമാനന്റെ പരിശീലനം പരിപാടികൾ കിർഗിസ്ഥാൻ ചില സർവകലാശാലകളിൽ നടപ്പാക്കുന്നതിൽ ചില പരിചയം നേടി ചെയ്തു. ഉദാഹരണത്തിന്, എന്നെക്കാൾ അരബെവ് പേരിലാണ് കിർഗിസ് സ്റ്റേറ്റ് യൂണിവേഴ്സിറ്റി പ്രവർത്തിച്ചിരുന്നത് പെഡഗോഗിക്കൽ ദിശകൾ മാസ്റ്റേഴ്സ് പരിപാടികൾ, ജെ ബലസഗ്യ്ന് തുടങ്ങിയ പേരിലാണ് കിർഗിസ് നാഷണൽ യൂണിവേഴ്സിറ്റി സാമ്പത്തിക പ്രവണതകൾ ഓൺ പൊതുവെ, കിർഗിസ്ഥാൻ ഇപ്പോൾ ഒരു നിശ്ചിത ആശയം രൂപീകരിച്ചിട്ടുണ്ട് ഗ്രാജുവേറ്റ് മാസ്റ്റേഴ്സ് പ്രോഗ്രാം ചില അനുഭവം നേടിയിരിക്കുന്നു.

കിർഗിസ്ഥാൻ മാസ്റ്റേഴ്സ് "വിദ്യാഭ്യാസ ന്" നിയമം പ്രകാരം രണ്ടാം ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ കരുതപ്പെടുന്നു പഠനം പ്രകാരം അതുകൊണ്ടു അതു സാധ്യമാണ്, യജമാനന്റെ പരിപാടികൾ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ 50% ദിശ ഉണ്ട് ആദ്യത്തെ ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ നിന്നും പ്രോഗ്രാമിൽ എൻറോൾ. ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു വിദ്യാർത്ഥി "മാസ്റ്റർ" ഒരു ബിരുദം ബിരുദം "സാമ്പത്തിക" മാസ്റ്റർ ബിരുദം നൽകിയ അത്തരം ഉദാഹരണങ്ങൾ ധാരാളം ഉണ്ട്. ഇത് വീണ്ടും ഗ്രാജ്വേറ്റ് മാസ്റ്റേഴ്സ് പരിപാടികളും വ്യക്തമായ ചിത്രം സ്ഥിരീകരിക്കുന്നു.

അതിനാൽ, അടിസ്ഥാന പ്രമാണങ്ങൾ അന്താരാഷ്ട്ര ഉപകരണങ്ങൾ, അടിസ്ഥാനമാക്കി ബൊലോനേ പ്രക്രിയയുടെ, ബാച്ചിലർ തുടർന്നുവരുന്ന വിദ്യാഭ്യാസം ഒരു നില - ഞങ്ങൾ മാസ്റ്റേഴ്സ് എന്നു പറയാം. യഥാക്രമം - ആവശ്യങ്ങൾ അടിച്ചേൽപ്പിക്കുകയും ഒരു ഉയർന്ന, മതി ഉയർന്ന മാറുന്നു. ബിരുദ ബിരുദാനന്തര അടിസ്ഥാന പ്രൊഫഷണൽ വിദ്യാഭ്യാസ ഒരു സ്പെഷ്യലിസ്റ്റ് അതായത് ആഴത്തിലുള്ള അറിവ് ഇല്ല കൂടുതൽ പ്രത്യേക കഴിവുകൾ,, ആവശ്യമില്ലാതെ, ഓപ്പറേറ്റ് അത് പ്രാപ്തമാക്കും ഇത്തരം അര്ഹത അവകാശം അടക്കുവാൻ.

ഒരു അടിസ്ഥാന ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസം സമയത്ത്, അതിനാൽ ജനറൽ, അല്ലെങ്കിൽ പകരം യൂണിവേഴ്സൽ അധികാര പ്രാബല്യമുണ്ടായിരിക്കുന്നതും, ബാച്ചിലേഴ്സിൽ തയ്യാറെടുപ്പ് ശതമാനം 70% ആണ്, മാസ്റ്റേഴ്സ് പരിപാടികളുടെ തയ്യാറെടുപ്പ് പ്രത്യേക പ്രൊഫഷണൽ കഴിവുകൾ ഗവേഷണ വികസനത്തിന് ഊന്നൽ സാധാരണ സാർവത്രിക ചൊംപെതെന്ചിഎസ് വികസന ശ്രധിക്കുന്നു. ഉപദേശത്തിൽ സമഗ്രമായ യൂണിവേഴ്സൽ അര്ഹത വിദ്യാർത്ഥികളുടെ അഭ്യർത്ഥന സ്വയം ചെയ്തത് തിരഞ്ഞെടുക്കാവുന്നത് കോഴ്സുകൾ രൂപപ്പെട്ടത് ഒരു അധികാരികളെ ൽ.

അതിനാൽ, മാസ്റ്റർ ആർ? മജിസ്റ്റർ (ചെക്കന്.) - ഒരു ജോലിയുമില്ല, അധ്യാപകനോ നേതാവ്. റഷ്യൻ വിവർത്തനം ചെയ്ത - ". തന്റെ ധൂർത്തും മാസ്റ്റർ" പുരാതന റോമിൽ, 50 സ്ഥാനങ്ങൾ ഒരു പ്രധാന ഓഫീസർ ൽ. ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ ആധുനിക ആംഗ്ലോ-അമേരിക്കൻ സിസ്റ്റം "മാസ്റ്റർ" "ബാച്ചിലർ" ഉം "ഡോക്ടർ" ഇടക്കുള്ള സ്ഥാനമാണ്.

കിർഗിസ്ഥാൻ ൽ മജിസ്ട്രേറ്റ് നില എന്താണ്? മുകളിൽ, ശൈശവാവസ്ഥയിൽ കിർഗിസ് റിപ്പബ്ലിക് മാസ്റ്റർ പറഞ്ഞു. ഒരു സമൂഹത്തിൽ ഇപ്പോഴും ബിരുദാനന്തര പൊതുവായ ഒരു ധാരണ ഇല്ല വളരെ കുറച്ച് ആളുകൾ യജമാനന്റെ പരിപാടികളും ഒരു ആശയം. പൊതുവെ, ബാച്ചിലേഴ്സ് മാസ്റ്റർ പ്രൊഫഷണൽ വിദ്യാഭ്യാസ രണ്ട് പരിശീലനം നമ്മുടെ സിസ്റ്റം ഒരു പുതിയ പ്രതിഭാസമാണ്. അടിസ്ഥാനപരമായി സ്പെഷ്യാലിറ്റി പരിശീലനം, അതായത് എഞ്ചിനീയർ, ബിൽഡർ, ആർക്കിടെക്ട്, റഷ്യൻ ഭാഷ, സാഹിത്യം, ഉപദേശിക്കുന്ന മുതലായവ: മോഡൽ പാഠ്യപദ്ധതി ഒരു പ്രത്യേക സ്പെഷ്യലിസ്റ്റ് തയാറാക്കണം കേന്ദ്രീകരിച്ചായിരുന്നു ചെയ്തു ഒരു പ്രത്യേക സ്പെഷ്യാലിറ്റി ഒരു ബിരുദം ലഭിക്കുന്നത് മനുഷ്യൻ വിരമിക്കൽ വരെ ഒരേ സ്ഥലത്തു ഈ സ്പെഷ്യാലിറ്റി ഔട്ട് പ്രവർത്തിക്കാനാകും. പലപ്പോഴും സമൂഹത്തിൽ വ്യക്തി ഒരു സ്ഥലത്ത് ഒരു സ്പെഷ്യാലിറ്റി ന് പ്രവർത്തിച്ചിട്ടുണ്ട് എന്നു, അതായത് "വർക്ക്ബുക്ക് ഒരേയൊരു റെക്കോഡ്, ലെ" കേട്ടു കഴിഞ്ഞു.

വേണ്ടി വ്യവസായ സമൂഹം ഇത്തരം ഒരു നടപടിക്രമം തികച്ചും ഒരു സ്വാഭാവിക പ്രതിഭാസമാണ്, പക്ഷേ പോസ്റ്റ്-വ്യവസായ സമൂഹത്തിന്റെ. അറിവ് പോസ്റ്റ്-വ്യവസായ സമൂഹത്തിൽ കൂടുതൽ "മനുഷ്യൻ" മാറുന്നു. ആൽവിൻ തൊഫ്ഫ്ലെര് പറഞ്ഞു പോലെ: - അല്ല "ഇന്ന് നാളെ മതിഭ്രമം ആകുന്നതിന്റെ വസ്തുത അത് വസ്തുതകൾ ഡാറ്റയുടെ പരീക്ഷ നോ ഒബ്ജക്ഷൻ ആണ്. എന്നാൽ, വ്യക്തിഗത ജോലി, താമസിക്കുന്ന സ്ഥലം, സോഷ്യൽ നെറ്റ്വർക്കുകൾ, മുതലായവ മാറ്റുന്ന ഒരു സമൂഹം ഇത് വിദ്യാഭ്യാസ കാര്യക്ഷമത വലിയ പ്രാധാന്യം അറ്റാച്ചുചെയ്തിരിക്കുമ്പോൾ. നാളത്തെ സ്കൂൾ, മാത്രമല്ല വിവരങ്ങൾ നൽകണം മാത്രമല്ല അത് പ്രവർത്തിക്കാൻ എങ്ങനെ. അഡല്ട്ട് എപ്പോൾ എങ്ങനെ പകരം അറിയാൻ, പഴയ ആശയങ്ങൾ ഉപേക്ഷിക്കുന്നതിനുള്ള പഠിക്കണം. ചുരുക്കത്തിൽ, അവർ പഠിക്കുകയും രെലെഅര്ന് എങ്ങനെ പഠിക്കേണ്ടതുണ്ട്. നാളത്തെ നിരക്ഷരനായ മനുഷ്യൻ വായിക്കാൻ കഴിയുന്ന അല്ല, അല്ല പഠിക്കാൻ പഠിച്ചിട്ടുണ്ടാകും ചെയ്തവർക്ക് ഒരു കഴിയില്ല. "

ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, എം.എ. നില, അതിന്റെ സത്ത വിദ്യാഭ്യാസ മറ്റ് അളവ് അധികം ദ്രുതഗതിയിലുള്ള മാറ്റങ്ങൾ ഒരു പ്രോപ്പർട്ടി ഏറ്റവും പ്രശസ്തമായ ഭീമേശ്വരി ഉണ്ട് മുല്തിവരിഅംത് പണിയിടത്തിൽ കരാർ, ആണ്. വ്യക്തിഗത ആവശ്യങ്ങളും പൊതു ആവശ്യം അടിസ്ഥാനമാക്കി പിന്നീട് ഒരു അടിസ്ഥാന വിദ്യാഭ്യാസം ജീവനും മനുഷ്യൻ രണ്ടോ അതിലധികമോ യജമാനന്റെ നില എടുത്തേക്കാം. അതായത് ബിരുദാനന്തര പരിശീലനം മറ്റൊരു പ്രദേശത്ത് പ്രദേശത്തിന്റെയോ ജീവിതം ഒരു വ്യക്തി വീണ്ടും ഓറിയന്റ് സ്വയം അനുവദിക്കുന്ന വിദ്യാഭ്യാസം ഒരു ലെവൽ മാറുന്നു. അങ്ങനെ ഞങ്ങൾ മാസ്റ്റർ ദിശകൾ ധാരാളം വിശ്വസിക്കുന്ന. അവർ വിദ്യാഭ്യാസം മറ്റ് അളവ് കൂടുതൽ പ്രത്യേക അടിസ്ഥാന വേണം.

ബാച്ചിലർ നില, ഞങ്ങൾ അറിയുന്നു പോലെ, കെട്ടിടത്തിനുണ്ട് ഒരേ ഉപയോഗിച്ച് കൂടുതൽ ക്രമപ്പെടുത്തിയ, പരിഗണിക്കാതെ പരിശീലനം ദിശാബോധം, അതായത് ബാച്ചിലർ നില കൂടുതൽ സാർവത്രിക ആണ് നല്ല കാരണവുമുണ്ട്, ഈ ലെവൽ ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ അടിസ്ഥാന നില വിളിക്കുന്നു.

മാസ്റ്റർ പരിപാടികളും അതിനാൽ, യജമാനന്റെ പരിപാടികളുടെ വികസനവും അംഗീകാരം ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾ ഓരോ പ്രദേശത്തെ പ്രത്യേകം, അക്കൗണ്ടിൽ തൊഴിൽ വിപണിയിൽ സാമൂഹ്യ-സാമ്പത്തിക സ്ഥിതി ഡിമാൻഡ് എടുക്കൽ ആയിരിക്കണം, വളരെ വേണം. ചെറിയ മാസ്റ്റർ പരിപാടികളും ഏറ്റവും വ്യക്തിഗതമായൊരു പ്രയോഗത്തിലും ഓറിയെന്റഡ്. അതേ സമയം യജമാനന്റെ പരിപാടികൾ വികസനത്തിൽ ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾ ൨൩.൦൮.൨൦൧൧ഗ് സർക്കാരിന്റെ വിധിയിലൂടെ അംഗീകാരം കൂടുതൽ പ്രൊഫഷണൽ വിദ്യാഭ്യാസ മാസ്റ്റർ തലത്തിൽ സംസ്ഥാനത്തെ വിദ്യാഭ്യാസ നിലവാരം എന്ന രീതികളും കിടന്നുറങ്ങി പാരാമീറ്ററുകൾ നിർബന്ധം.

, പ്രധാനമായും ശാസ്ത്ര ഗവേഷണ ഒരുക്കുന്ന ലക്ഷ്യം ഗവേഷണത്തിന്റെയും, ഗ്രാജ്വേറ്റ് യജമാനന്റെ ആൻഡ് ഡോക്ടറൽ തീസിസ് സംരക്ഷിക്കാനാണ് സ്കൂൾ ഗ്രാജുവേറ്റ് പോയതിനുശേഷം: ഇന്ന് കിർഗിസ്ഥാൻ ൽ, മാസ്റ്റർ പരിശീലനം ദിശ താഴെ ഉയർന്നുവന്നു. രണ്ടാം ദിശ ഏത് മനപ്പൂർവം തൊഴിലധിഷ്ഠിത വിദ്യാഭ്യാസ വ്യവസ്ഥയിൽ ജോലി, അധികാരികളെ വരുന്ന ഒരു കൂട്ടം ആളുകളെ ആണ് ഉപദേശം, ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ഒടുവിൽ, മൂന്നാം പ്രദേശത്ത്, കൂടുതൽ ഇടുങ്ങിയ പ്രത്യേക, മുൻകൂർ പഠന അവരുടെ അറിവ് ആഴമുള്ളതാക്കും വർദ്ധിപ്പിക്കാനും ആഗ്രഹിക്കുന്നവർ പരിശീലനം തുടരും ഏത് ആണ്.

ബിരുദാനന്തര പരിശീലനം എല്ലാ ഈ നിർദ്ദേശങ്ങൾ, തീർച്ചയായും, പ്രകടമാണ് ഇടമുറിയാതെ രാജ്യത്തിന്റെ സാമൂഹിക-സാമ്പത്തിക അവസ്ഥ അടിസ്ഥാനത്തിൽ മാറും. എന്നാൽ എല്ലാ ദിശകൾ, അധിക യജമാനന്റെ പ്രോഗ്രാം പഠിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന ആ ഏറ്റവും ഇടയിൽ സ്കൂൾ ഗ്രാജുവേറ്റ് പ്രവേശനം അവരുടെ ഭാവി പ്രവർത്തനങ്ങൾ കണ്ണികളുണ്ട് ഉപദേശം അല്ലെങ്കിൽ ഗവേഷണ പ്രവർത്തനങ്ങൾ. ഞങ്ങൾ എപ്പോൾ സാമ്പത്തിക അവസ്ഥ, ഈ പ്രതിഭാസം സ്വാഭാവികമാണ് വിശ്വസിക്കുന്നു, അങ്ങനെ മൂന്നാം ദിശ, അതായത് സ്പെഷ്യലൈസേഷൻ, ഫുംദമെംതലിജതിഒന് മുൻ വിദ്യാഭ്യാസ പഠന യൂണിറ്റുകൾ, കൂടുതൽ കൃത്യമായി കിർഗിസ് സാമ്പത്തിക ആഴമുള്ള പ്രതിസന്ധി സാധ്യമാണ്.

ഞങ്ങൾ ബിരുദാനന്തര മാസ്റ്റേഴ്സ് പരിപാടികളും കുറിച്ച് സംസാരിക്കുമ്പോൾ അടുത്ത വളരെ പ്രധാനപ്പെട്ട പ്രശ്നം വിദ്യാഭ്യാസ ഉള്ളടക്കം. വിശകലനം വിദ്യാഭ്യാസ പ്രശ്നങ്ങൾ കിർഗിസ് അക്കാദമി പ്രൊഫഷണൽ വിദ്യാഭ്യാസ കേന്ദ്രം ചെയ്ത അവിടെ കിർഗിസ്ഥാൻ ഉള്ളടക്കം ബിരുദാനന്തര പ്രോഗ്രാം കരട് ആ ഇന്ന് ചില ചില കർശനമായി നിർവചിക്കപ്പെട്ട മാനദണ്ഡങ്ങൾ സൂചിപ്പിക്കുന്നത്. ഏത്, അത് പുറത്തു ഇന്നും അടിസ്ഥാനത്തിൽ പ്രധാന പാരാമീറ്ററുകൾ മാറി ഒരു അംഗീകൃത ലേഔട്ട് യജമാനന്റെ നില, മേഖല ഉണ്ട്. ജനറൽ ശാസ്ത്രീയ ചക്രം, പ്രൊഫഷണൽ ചക്രം, പ്രവർത്തിക്കുന്നത്: അതു പഠനം രണ്ടു വർഷം, 120 ക്രെഡിറ്റുകൾ, 30 മണിക്കൂർ ഒരു ക്രെഡിറ്റ്, മൂന്നു ചക്രങ്ങൾ, അതായത് തുടർന്ന് ഗവേഷണം, അടിസ്ഥാന ഘടകം കുറഞ്ഞത് 40%. മുകളിൽ ഞങ്ങൾ പറഞ്ഞതുപോലെ, വ്യത്യസ്ത ലക്ഷ്യം ക്രമീകരണം ഉപയോഗിച്ച് യജമാനന്റെ പരിപാടികൾ ഉണ്ട്. എങ്ങനെ, ഉദാഹരണത്തിന്, ഫോക്കസ് പ്രത്യേക, ആഴത്തിലുള്ള പരിശീലനം എവിടെയാണ് ഒരു പ്രോഗ്രാം ആയിരിക്കും? എന്താണ് ഈ സാഹചര്യത്തിൽ അക്കാദമിക് ജ്ഞാനശാഖകളെ അനുപാതം ആയിരിക്കണം? എത്ര ക്രെഡിറ്റുകൾ മുതലായവ, ഗവേഷണ നീക്കിവച്ചിരിക്കുന്ന വേണം

വിദ്യാഭ്യാസ അര്ഹത സമീപനം സംസാരിക്കുന്നത് അതുകൊണ്ട്, യജമാനന്റെ ഡിഗ്രി തയ്യാറെടുപ്പ്, ചൊംപെതെന്ചിഎസ് ഈ മാസ്റ്റർ പ്രോഗ്രാമുകൾ അവസാനം ആ നിർദേശമനുസരിച്ചാണെന്നു രൂപം ഏത് തീരുമാനിക്കേണ്ടതാകുന്നു. ഈ എല്ലാ പ്രശ്നങ്ങളും ശ്രദ്ധിക്കുക പരിഗണനയും ഗവേഷണം ആവശ്യമാണ്.

മുകളിൽ പറഞ്ഞ സംഗ്രഹിച്ചുകൊണ്ട് ഞങ്ങൾ താഴെ പ്രശ്നങ്ങൾ വാഗ്ദാനം:

വ്യക്തമായി വിദ്യാഭ്യാസ വ്യവസ്ഥയിൽ സ്ഥലം ഗ്രാജുവേറ്റ് സ്ഥിതി വെച്ചിരിക്കുന്ന "വിദ്യാഭ്യാസം ന്" നിയമം ഭേദഗതി അവതരിപ്പിക്കുന്നതിനായി 1.. രണ്ടാം ഡിഗ്രി, മാസ്റ്റർ അല്ല വിദ്യാഭ്യാസ ഒരു രണ്ടാം ഉയർന്ന. ബിരുദാനന്തര പ്രധാന ലക്ഷ്യം - ഈ പരിശീലന ഗവേഷണ പ്രവർത്തനങ്ങൾ കൂടുതൽ കേന്ദ്രീകൃതമായ ആണ് യജമാനന്റെ ആൻഡ് ഡോക്ടറൽ തീസിസ് സംരക്ഷിക്കാൻ ഗ്രാജ്വേറ്റ് സ്കൂളിൽ വിദ്യാഭ്യാസം തുടരാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. അതായത് അതിന്റെ ശാസ്ത്രീയ സാധ്യതകൾ ഉപയോഗിച്ച് ധൈര്യത്തോടെ പ്രകടമാക്കുന്നു, ഇരുവരും സിദ്ധാന്തവും പ്രയോഗവും ൽ, ഫലപ്രദമായി ഫലപ്രദമായും ചെയ്യും. മറ്റു വാക്കുകളിൽ, വിദ്യാഭ്യാസം ഒരു രണ്ടാം നില പോലെ ഗ്രാജ്വേറ്റ് ഉദ്ദേശ്യം ഹൈ എൻഡ് പ്രൊഫഷണൽ രൂപീകരണം സാഹചര്യം നൽകുക എന്നതാണ്. ഈ മാറി മാറി അവൻ സ്വന്തം തെരഞ്ഞെടുക്കുന്ന വയലിലെ ആഴത്തിലുള്ള പഠനം അടിസ്ഥാനമാക്കി ശാസ്ത്രീയ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ സിദ്ധാന്തവും പ്രയോഗവും സോഫ്റ്റ്വെയർ വികസനം നിർണ്ണയിക്കുന്നത്.

അതുകൊണ്ടു, ഫൈനൽ പരീക്ഷ ഗ്രാജ്വേറ്റ് തുടർച്ചയായി രണ്ട് നടപടികൾ ഉൾപ്പെടാവൂ ബിരുദധാരികളുടെ: 1) ബിരുദാനന്തര പരിശോധന; 2) ഒരു തീസിസ് തയാറാക്കണം പ്രതിരോധ.

: ബിരുദാനന്തര പരീക്ഷ കുറഞ്ഞത് രണ്ട് പരീക്ഷ ഉൾപ്പെടുത്തണം ശാസ്ത്രത്തിന്റെ മെത്തഡോളജി പരീക്ഷ പ്രൊഫൈൽ.

പ്രൊട്ടക്ഷൻ യജമാനന്റെ തീസിസ് വയലിൽ പ്രമുഖ വിദഗ്ധർ പങ്കാളിത്തത്തോടെ പൊതു ആയിരിക്കണം.

2. കിർഗിസ് റിപ്പബ്ലിക്കിന്റെ വിദ്യാഭ്യാസവും സയൻസ് മന്ത്രാലയം എല്ലാ സർവ്വകലാശാലകൾ പരിശീലനം യജമാനന്റെ നൽകുന്നു പോലെ, യജമാനന്റെ പരിപാടികളിൽ എവിടെ സാധ്യമായ പരിശീലനം അടിസ്ഥാന വിദ്യാഭ്യാസം, ആവശ്യമുളള ആണ്. ഇന്നുവരെ, യജമാനന്റെ പരിപാടികൾ ഉണ്ട് സ്കൂളുകൾ, എന്നാൽ പ്രോഗ്രാമിന്റെ പ്രൊഫൈൽ യാതൊരു ഡോക്ടറേറ്റ് ഉണ്ട്. കിർഗിസ്ഥാൻ ൽ നാം, ചില, വികസിപ്പിച്ച മാസ്റ്റർ വരെ കനംകുറഞ്ഞ മനോഭാവം ചെയ്തു. നിങ്ങൾ റഷ്യയിലെ മജിസ്ട്രേറ്റ് രൂപീകരണം ചരിത്രം നോക്കിയാൽ (ഞങ്ങൾ റഷ്യൻ മോഡൽ ശ്രദ്ധ), കഴിഞ്ഞതിന് ശേഷം ബിരുദാനന്തര അക്കാദമിക് ശീർഷകങ്ങൾ അസിസ്റ്റന്റ് പ്രൊഫസർ അല്ലെങ്കിൽ പ്രൊഫസർ എക്സ്ത്രൊഒര്ദിനര്നൊഗൊ കൊടുത്തു.

എം.ഇ.എസ് കെ.ആർ കൂടെ അതുകൊണ്ടു അറ്റസ്റ്റേഷൻ മാനേജ്മെന്റ് ലൈസൻസിംഗ് ചട്ടങ്ങൾ അവലോകനം ചെയ്യുന്നതിന് അധികാരികളെ പ്രവർത്തനം അനുവദിക്കുക വേണം.

3. ഉയർന്ന പ്രൊഫഷണൽ വിദ്യാഭ്യാസ നില "മാസ്റ്റർ" വിദ്യാഭ്യാസ നിലവാരത്തിന്റെ അംഗീകരിച്ച ലേഔട്ടിൽ ഭേദഗതി ചെയ്യണം.

സാധാരണ സ്വതന്ത്ര സൃഷ്ടിയുടെ അനുപാതം, പ്രോഗ്രാം മൊത്തം ലോഡ് 80% കുറവ് അല്ല, സകല വിദ്യാർത്ഥി പഠനവും അക്കാദമിക് കൗൺസിൽ അംഗീകാരം മുഴുവൻ കാലയളവിൽ ഒരു വ്യക്തി പരിശീലന പരിപാടി വളർത്തിക്കൊണ്ടുവരേണ്ട എന്നു നിർദ്ദേശിക്കുന്നത്.

മാസ്റ്റർ പരിപാടികളും അന്തിമ സർട്ടിഫിക്കേഷൻ വരയ്ക്കാൻ കൂടുതൽ വിശദമായി. ഈ കൂട്ടിച്ചേർക്കലുകളും സ്ഫുടതകൾ അതിൽ നിന്ന് യജമാനന്റെ പരിപാടികൾ മാത്രം ആനുകൂല്യം ചെയ്തു ചെയ്യും എങ്കിൽ.

4. ഇഷ്ടാനുസൃതമാക്കിയ പരിശീലന പരിപാടികൾ സർവകലാശാലകൾ രൂപകൽപ്പന ചെയ്യുമ്പോൾ സ്വയം സംസ്ഥാന വിദ്യാഭ്യാസ നിലവാരം ന്യൂട്രലായി ആ ചൊംപെതെന്ചിഎസ് എടുക്കൽ അടിസ്ഥാനമായി, പരിശീലനം അവസാനത്തോടെ രൂപം ഏത് ചൊംപെതെന്ചിഎസ് നിർണ്ണയിക്കാൻ. അദ്ധ്യാപന ദിശകൾ സംസ്ഥാന വിദ്യാഭ്യാസ നിലവാരം പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നത് ആ ചൊംപെതെന്ചിഎസ് നില കൂടുതൽ വിശദമായ പഠനം ആവശ്യമാണ് മാസ്റ്റർ. കേന്ദ്രം പിന്നീട് കൂടുതൽ ചർച്ച സമർപ്പിക്കും ഏത് പ്രൊഫഷണൽ വിദ്യാഭ്യാസം കാവോ പ്രശ്നങ്ങൾ ഞങ്ങൾ പരിഷ്ക്കരിച്ച് കൂടുതൽ ചില ചൊംപെതെന്ചിഎസ് വികസനം പ്രവർത്തിക്കുന്നു, വേണ്ടി.

.