അഹംകേന്ദ്രിത പ്രസംഗം. സ്പീച്ച് കുട്ടിയുടെ ചിന്ത. ജ്ഹന് പിഅജ്ഹെ

കുട്ടി നന്നായി പലപ്പോഴും മനഃശാസ്ത്രത്തിന്റെ ചർച്ച എന്ന അഹംകേന്ദ്രിത പ്രസംഗം പ്രതിഭാസമാണ്. ഞങ്ങൾ എല്ലാവരും പ്രസംഗം സംസാരിക്കാവുന്ന, അത് മനുഷ്യ ബോധം, ബാഹ്യ ആന്തരികവും സെൻസിറ്റീവ് വശങ്ങൾ വെച്ചു. അതുകൊണ്ടു, കുട്ടി, ചിന്തിക്കുന്നതെന്താണെന്ന് അകവും എന്താണെന്ന് മനസ്സിലാക്കാൻ, നിങ്ങൾ ശ്രദ്ധ തന്റെ വാക്ക് നല്കണം.

മിംദ്ലെഷ്ല്യ് കേട്ടു മറ്റൊരാളിൽ നിന്ന് ആ ആവർത്തിക്കുന്നത് പോലെ ചില മാതാപിതാക്കൾ, അവരുടെ കുട്ടിയെ വാക്കുകളുടെ അർഥം ഉള്ളിൽ ബന്ധമില്ല പറയുന്നു വിഷമിക്കേണ്ട തുടങ്ങുന്നു. ഇത് അവൻ എന്തുകൊണ്ട് ഈ അല്ലെങ്കിൽ ആ വചനം പറഞ്ഞു അവയെന്തെല്ലാമെന്നു് ശ്രമിക്കുമ്പോൾ, കുട്ടിയെയും അത് വിശദീകരിക്കാൻ കഴിയില്ല സ്വൈരമായിരിക്കയും കഴിയും. കുട്ടികളുടെ ഇംതെര്ലൊചുതൊര് വരെ പറയുമ്പോൾ, ഒരു മതിൽ കൊണ്ട് പോലെ, മറ്റ് വാക്കുകളിൽ, എവിടെ, ഏതെങ്കിലും പ്രതികരണത്തിന് കാത്തുനിൽക്കാതെ, വളരെ കുറവ് മനസ്സിലാക്കാൻ. മാതാപിതാക്കൾ മാനസിക ക്രമക്കേട്, തന്നെ കീഴിൽ പ്രസംഗം ഒരു ഫോം മറച്ചു ആ ആപത്തു അവരുടെ കുഞ്ഞിൻറെ വികസന ചിന്തകൾ ഉണ്ടായിരിക്കാം.

എന്താണ്, അഹംകേന്ദ്രിത പ്രസംഗം ആണ്? ഇല്ലയോ എന്നത് നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയുടെ അതിന്റെ ലക്ഷണങ്ങൾ ശ്രദ്ധയിൽപ്പെട്ടാൽ വിഷമിക്കേണ്ട?

അഹംകേന്ദ്രിത പ്രസംഗം എന്താണ്?

സ്വിറ്റ്സർലാൻഡ് ൽ നിന്നും ഒരു സൈക്കോളജിസ്റ്റ് - കുട്ടികളുടെ അഹംകേന്ദ്രിത പ്രസംഗം ഗവേഷണം സമയം ധാരാളം അർപ്പിതമായ ഈ ആശയം തുറന്ന ആദ്യ ശാസ്ത്രജ്ഞരുടെ ഒരു, ജ്ഹന് പിഅജ്ഹെ ആയിരുന്നു. അവൻ ഈ പ്രദേശത്ത് സ്വന്തം സിദ്ധാന്തം വികസിപ്പിച്ചു ചെറിയ കുട്ടികൾ ഉൾപ്പെടുന്ന പരീക്ഷണങ്ങൾ ഒരു പരമ്പര നടത്തിയ.

തന്റെ കണ്ടെത്തലുകൾ പ്രകാരം കുട്ടിയുടെ ചിന്തയിലെ അഹംകേന്ദ്രിത സ്ഥാനങ്ങൾ വ്യക്തമായ ബാഹ്യ എന്നിവ ഒരു കൃത്യമായി അഹംകേന്ദ്രിത സംഭാഷണമാണെന്ന്. ഇപ്പോൾ അവരുടെ ഏറ്റവും സാധാരണയായി നിരീക്ഷിക്കുന്നു പ്രായം - മൂന്നു മുതൽ അഞ്ചു വർഷം മുതൽ. പിന്നീട്, പിഅഗെത് പ്രകാരം ഈ പ്രതിഭാസം ഏതാണ്ട് പൂർണ്ണമായും സാധിക്കുന്നു.

എന്താണ് സാധാരണ കുഞ്ഞിനെ സംവാദം നിന്നും ഈ പെരുമാറ്റത്തെക്കുറിച്ച് വ്യത്യസ്തമാണ്? അഹംകേന്ദ്രിത പ്രസംഗം - അത്, സൈക്കോളജി സംസാരിക്കുന്നത് തനിക്കു സംവിധാനം. മക്കൾ, അത്, അവർ ഉറക്കെ സംസാരിക്കുന്ന സമയത്ത് സംഭവിക്കുന്നത് ആർക്കും പ്പതനത്തിനു ഇല്ലാതെ, സ്വയം ഈ ചോദ്യം ചോദിക്കാൻ ആ വിഷമിക്കേണ്ട ചെയ്തു അവർക്ക് ഒരു പ്രതികരണം കൈക്കൊള്ളുന്നില്ല.

വളരെ സ്വയം ചെംതെരെദ്നെഷ് സ്വകാര്യ അഭിലാഷങ്ങളും, ലക്ഷ്യങ്ങൾ, അനുഭവങ്ങൾ, മറ്റ് ആളുകളുടെ അനുഭവങ്ങൾ എല്ലാ ബാഹ്യ സ്വാധീനം ന് ഓറിയന്റേഷൻ അഭാവം ഒരു ശ്രദ്ധിച്ചില്ലെങ്കിൽ സൈക്കോളജി നിർവചിക്കുന്നത്. എന്നിരുന്നാലും, നിങ്ങളുടെ കുഞ്ഞിനെ ഈ പ്രതിഭാസം നിരീക്ഷിക്കുന്നു എങ്കിൽ, പരിഭ്രാന്തി ആവശ്യമില്ല. വളരെ വ്യക്തമാകും ഈ പ്രദേശത്തെ മനഃശാസ്ത്രം ഗവേഷണ ഒരു ആഴമേറിയ പരിഗണന ഭയങ്കരൻ ഇല്ല.

വികസനത്തിനും കണ്ടെത്തലുകൾ ജ്ഹന പിഅജ്ഹെ

പുസ്തകം "സ്പീച്ച് കുട്ടിയുടെ ചിന്ത 'കുഞ്ഞിനെ കാണാൻ ശ്രമിക്കുന്ന ആവശ്യമാണ് തന്നിൽതന്നെ സംസാരിക്കുന്നു എന്ന ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം വെളിപ്പെടുത്താൻ ശ്രമിക്കുന്ന ൽ ജ്ഹന് പിഅജ്ഹെ. ഗവേഷണ, നിരവധി രസകരമായ നിഗമനത്തിൽ എത്തിച്ചേരുകയും എന്നാൽ തന്റെ ഒരു തെറ്റ് കുട്ടിയുടെ ചിന്തകൾ മാത്രം പ്രസംഗം ചിത്രത്തിന്റെ മതിയായ വിശകലനം ഒരു ധാരണ വേണ്ടി വാക്കുകൾ നേരിട്ട് നടപടി പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്ന പോലെ ഗനൂശിയുടെ ആയിരുന്നു. പിന്നീട്, മറ്റ് മനശാസ്ത്രജ്ഞർ ഇത്തരം തെറ്റായ ദര്ശനശാഖയെയാണ് നിഷേധിച്ചു കുട്ടികളുടെ ആശയവിനിമയത്തിൽ അഹംകേന്ദ്രിത ഭാഷയുടെ പ്രതിഭാസം വ്യക്തമായ ആഴമേറിയ ആയിരുന്നു.

പിഅഗെത് അന്വേഷിച്ചു, അത് കുട്ടികളിൽ, തീർച്ചയായും, മുതിർന്നവർക്കും പോലെ അവിടെ ആശയങ്ങൾ ആശയവിനിമയം മാത്രമല്ല എന്ന്, മറ്റു പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഉണ്ട്. അവകാശപ്പെട്ടു ഗവേഷണ പരീക്ഷണങ്ങൾ കോഴ്സ് നടത്തി "ചെറിയവരിൽ ഹൗസ്," ജീൻ-ജാക്ക് ൽ റുസ്സോ ജീൻ പിഅഗെത് കുട്ടികളുടെ പ്രസംഗം പ്രവർത്തനത്തിനും വിഭാഗങ്ങൾ നിർണ്ണയിക്കാൻ കഴിഞ്ഞു. മാസം ഓരോ കുട്ടി പറഞ്ഞ കാര്യങ്ങൾ സമഗ്രമായ വിശദമായ കുറിപ്പുകൾ ആയിരുന്നു. അഹംകേന്ദ്രിത സംസാരവും സാമൂഹ്യമൂല്യങ്ങളും: മെറ്റീരിയൽ ശേഖരിച്ച മനശാസ്ത്രജ്ഞർ എന്ന ശ്രദ്ധിക്കുക ചികിത്സ ശേഷം കുട്ടികളുടെ പ്രസംഗം രണ്ട് പ്രധാന ഗ്രൂപ്പുകൾ തിരിച്ചറിഞ്ഞു.

എന്താണ് ഈ പ്രതിഭാസം പറയാനാകും?

അഹംകേന്ദ്രിത സ്പീച്ച് കുട്ടി അവൻ അതു ആരെങ്കിലും കേൾക്കുന്നുണ്ടോ എന്ന് കേൾക്കുന്നവനോ താല്പര്യം ഇല്ല എന്നു വസ്തുത വ്യക്തമാണ്. അഹംകേന്ദ്രിത ഭാഷ ഈ ഫോം, കുട്ടി അവരുടെ ഇംതെര്ലൊചുതൊര്സ് കാഴ്ചപ്പാടിൽ മനസ്സിലാക്കാൻ ശ്രമിക്കില്ല വരുമ്പോൾ, എന്നെക്കുറിച്ചു മാത്രം സംസാരിച്ചും, ഒന്നാമതായി ചെയ്യുന്നു. അവൻ മാത്രം പ്രകടമാണ് പലിശ മനസ്സിലാക്കുകയും കേൾക്കുന്നതിനുള്ള മിഥ്യാബോധം എങ്കിലും, കുട്ടി ഇന്നത്തെ സാദ്ധ്യതയുണ്ടോ ആവശ്യമായി. അവൻ, ഉറവിടം ഏതെങ്കിലും കുറയ്ക്കുന്നതിന് തന്റെ പ്രസംഗം ശ്രമിക്കരുത് സംഭാഷണം സ്വയം മാത്രം ഇല്ല.

അഹംകേന്ദ്രിത പ്രസംഗം വിവിധ തരം

രസകരമായ പുറമേ പിഅഗെത് നിർവചിക്കുന്ന, അഹംകേന്ദ്രിത പ്രസംഗം നിരവധി വിഭാഗങ്ങൾ, വ്യത്യസ്ത സ്വഭാവ ഓരോ തിരിച്ചിരിക്കുന്നു, വസ്തുത:

1. വാക്കുകളുടെ ആവർത്തനം.
2. ആത്മഗതം.
3. "രണ്ടു ജനങ്ങളുടെ ആത്മഗത'മായിരുന്നെന്ന്."

ഒരു പ്രത്യേകസാഹചര്യത്തിൽ കീഴിൽ കുട്ടികളുടെ അഹംകേന്ദ്രിത ഭാഷ ഉപയോഗിക്കാൻ കുട്ടികൾക്കും അവരുടെ ഹ്രസ്വകാല ആവശ്യങ്ങൾ ഈ തരം.

ആവർത്തിച്ച് എന്താണ്?

ആവർത്തനം (എഛൊലലിഅ) വാക്കുകളോ സ്യ്ല്ലബ്ലെസ് ഏകദേശം വിരസമായ ആവർത്തനം വലയം. കുഞ്ഞിൻറെ പ്രസംഗം നിന്നാണ് ഈ പ്രീതി അത് ചെയ്യുന്നത് പൂർണമായി വചനം ഉൾകൊള്ളാൻ ചെയ്തു എന്തെങ്കിലും കോൺക്രീറ്റ് ആർക്കും ബാധകമല്ല. ഈ പ്രതിഭാസം ശിശു കാവല്ക്കാരന് അവശിഷ്ടങ്ങൾ ആണ് ചെറിയ സാമൂഹിക ഓറിയന്റേഷൻ അടങ്ങിയിട്ടില്ല. ജീവിതത്തിലെ ആദ്യത്തെ ഏതാനും വർഷങ്ങളിൽ കുട്ടി പലപ്പോഴും അതിൽ പ്രത്യേക അർഥം നിക്ഷേപിച്ച് ഇല്ലാതെ,, കേട്ടു വാക്കുകൾ ആവർത്തിക്കുക ശബ്ദങ്ങളും സ്യ്ല്ലബ്ലെസ് അനുകരിക്കാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു. പിഅഗെത് കുട്ടി വിനോദ നിമിത്തം ശബ്ദങ്ങളോ വാക്കുകൾ ആവർത്തിക്കുന്നു കാരണം പ്രസംഗം ഇത്തരത്തിലുള്ള, ഗെയിം ചില സാമ്യമുണ്ട് എന്ന് വിശ്വസിക്കുന്നു.

ആത്മഗതം എന്താണ്?

കുട്ടിയുടെ അഹംകേന്ദ്രിത പ്രസംഗം പോലെ ആത്മഗതം ഉറക്കെ ഉറക്കെ ചിന്തകൾ പോലെ, സ്വയം ഒരു സംഭാഷണം ആണ്. ഈ പ്രസംഗം തരം ഇംതെര്ലൊചുതൊര് നിർദ്ദേശിച്ചിട്ടുണ്ട് ചെയ്തിട്ടില്ല. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, നടപടി ബന്ധപ്പെട്ട കുട്ടിക്ക് വചനം. രചയിതാവ് ഈ താഴെ മുഖ്യവാദത്തിന്റെ തിരിച്ചറിയുന്നു, അത് ശരിയായി കുട്ടിയുടെ മൊനൊലൊഗുഎസ് മനസ്സിലാക്കാൻ പ്രധാനമാണ്:

• അഭിനയം, കുട്ടി (പോലും ഞാനും) പറയാൻ ഗെയിം വ്യത്യസ്ത പ്രസ്ഥാനങ്ങളും വാക്കുകൾ ആർപ്പോടും അനുഗമിക്കുന്ന തന്നെ;
• കുട്ടിയെ നടപടി മനോഭാവം മാറ്റുന്നത് അല്ലെങ്കിൽ കൂടാതെ അത് ശരിയായിക്കൊള്ളണമെന്നില്ല കഴിഞ്ഞില്ല എന്തെങ്കിലും പറയാൻ കഴിയുന്ന പ്രവർത്തനങ്ങൾ വാക്കുകൾ അനുഗമിക്കുന്നുണ്ട്.

ഒരു "ഒരുമിച്ചു ആത്മഗതം" എന്താണ്?

"രണ്ട് ആത്മഗതം", പുറമേ കൂട്ടായ ആത്മഗതമാകരുത് അറിയപ്പെടുന്ന പുറമേ പിഅഗെത് പ്രവൃത്തികളെ ചില വിശദമായി വിവരിച്ചിട്ടുണ്ട്. സ്രഷ്ടാവ് ആത്മഗതമാകരുത് കഴിയും വ്യക്തിയുമായി ഡയലോഗ് പ്രാവർത്തികമാക്കേണ്ടുന്ന കാരണം കുട്ടികളുടെ അഹംകേന്ദ്രിത പ്രസംഗം എടുക്കും ആ ഫോം പേര്, ഏതാണ്ട് പരസ്പരവിരുദ്ധമായ തോന്നാം എഴുതുന്നു? എന്നാൽ, ഈ പ്രതിഭാസം പലപ്പോഴും കുട്ടികളുടെ സംഭാഷണങ്ങൾ കാണാം. ഇത് ആ സംഭാഷണം ഓരോ കുട്ടി അതിന്റെ മറ്റ് പ്രവർത്തി ആശയമോ അറ്റാച്ചുചെയ്തിരിക്കുമ്പോൾ മനസിലായില്ല തീർച്ചയായും കേട്ടു അന്വേഷിക്കയിൽ മറിച്ച് വാസ്തവത്തിൽ സ്വയം പ്രത്യക്ഷപ്പെടാനുള്ള. അത് എതിരാളി തരത്തിലുള്ള ആണ് കുട്ടിയെ, കണക്കിലെടുക്കുന്നു ഒരിക്കലും ഇംതെര്ലൊചുതൊര് പ്രകാരം ആത്മഗതം എന്ന ക്വറി ആണ്.

പിഅഗെത് അഹംകേന്ദ്രിത പ്രസംഗം തരത്തിലുള്ള സാമൂഹിക ഫോം കൂട്ടായ ആത്മഗത'മായിരുന്നെന്ന് വിളിക്കുന്നു. ഭാഷ ഇത്തരത്തിലുള്ള ഉപയോഗിച്ചതിനുശേഷം കുട്ടി മാത്രമല്ല തനിച്ചു, എന്നാൽ മറ്റുള്ളവർക്ക് സംസാരിക്കുന്നു. ഉറക്കെ കുട്ടിയുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ചിന്തിക്കുകയും ഇംതെര്ലൊചുതൊര് ഏതെങ്കിലും ചിന്ത അറിയിക്കാൻ ലക്ഷ്യമിടുന്നത് ഔട്ട് - എന്നാൽ അതേ സമയം, മക്കൾ ഈ മൊനൊലൊഗുഎസ് അവർ അഭിസംബോധന കാരണം, ആത്യന്തികമായി, സ്വയം കേൾക്കാൻ ഇല്ല.

പരസ്പരവിരുദ്ധമായ അഭിപ്രായങ്ങൾ സൈക്കോളജിസ്റ്റായ

പിഅഗെത് പ്രകാരം ഒരു ചെറിയ കുട്ടിക്ക് ഉണ്ട്, ഒരു ആളൊന്നിൻറെ വ്യത്യസ്തമായി, അല്ല അധീന ആൻഡ് ഇമിതതിവെ പ്രവർത്തനമായി ആശയവിനിമയ വളരെ ഉപകരണമാണ്. കാഴ്ച തന്റെ പോയിന്റ് നിന്നും, ജീവിതത്തിലെ ആദ്യത്തെ വർഷങ്ങളിൽ കുട്ടി ഒരു അടച്ച സ്ഥാപനത്തിന്റെ ഒരു അഭ്യർത്ഥന ആണ്. പിഅഗെത്, കുട്ടിയുടെ അഹംകേന്ദ്രിത പ്രസംഗം നടക്കുന്നത് വസ്തുത അടിസ്ഥാനമാക്കി, അതുപോലെ ഏതാനും പരീക്ഷണങ്ങൾ, ഈ നിഗമനത്തിൽ വരുന്നു: കുഞ്ഞിനെ അഹംകേന്ദ്രിത ചിന്തിക്കുന്നത്, താൻ മാത്രം തനിക്കുവേണ്ടി ചിന്തിക്കുന്നതും എന്നാണ്, അത് മനസ്സിലാക്കാൻ ഇച്ഛിച്ചു, ഒപ്പം അന്വേഷിക്കുന്നില്ല ഇംതെര്ലൊചുതൊര് എന്ന ചിന്തയുടെ വഴി മനസ്സിലാക്കാൻ.

ഗവേഷണ നിഗമനങ്ങളിൽ ല്വ വ്യ്ഗൊത്സ്കൊഗൊ

പിന്നീട്, ഇത്തരം പരീക്ഷണങ്ങൾ നടത്തുന്ന പല ഗവേഷകർ പിഅഗെത് മുകളിൽ അവതരിപ്പിച്ചു നിഗമനത്തിൽ നിഷേധിക്കുകയും ചെയ്തു. ഉദാഹരണത്തിന്, ലെവ് വ്യ്ഗൊത്സ്ക്യ് - സോവിയറ്റ് ശാസ്ത്രജ്ഞനും സൈക്കോളജിസ്റ്റ് - കുട്ടിയുടെ അഹംകേന്ദ്രിത പ്രസംഗം സ്വിസ് ഫങ്ഷണൽ സെംസെലെഷ്നെഷ് അഭിപ്രായം വിമർശിച്ചു. അത്തരം നിർമ്മിച്ച ജ്ഹന് പിഅജ്ഹെ ആ നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം പരീക്ഷണങ്ങൾ, കോഴ്സ് ൽ അദ്ദേഹം പരിധിവരെ നിഗമനം സ്വിസ് സൈക്കോളജിസ്റ്റ് പ്രാരംഭ അംഗീകാരം വിരുദ്ധമായി വന്നു.

അഹംകേന്ദ്രിത പ്രസംഗം പ്രതിഭാസം ഒരു പുതിയ രൂപം

കുട്ടിയുടെ എഗൊചെംത്രിസ്മ് പ്രതിഭാസം കുറിച്ച് വിരമിച്ച വ്യ്ഗൊത്സ്ക്യ് വസ്തുതകൾ പിന്തുണച്ചിരുന്നു കണക്കിലെടുക്കുന്നില്ല സാധ്യമാണ്:

1. കുട്ടിയുടെ ചില പ്രവർത്തനങ്ങൾ തടയുകയും ഘടകങ്ങളാണ് (ഒരു കളർ പെൻസിൽ ഡ്രോയിംഗ് ഉദാഹരണത്തിന്, അവൻ എടുത്തു), അഹംകേന്ദ്രിത പ്രസംഗം മുഷിപ്പിച്ചു. ഈ സാഹചര്യങ്ങളിൽ ഇതിന്റെ വോളിയം ഇരട്ടി വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു.
2. പ്രവർത്തനങ്ങൾ അവകാശപ്പെട്ടതാണ് അർത്ഥവത്തായ പ്രവർത്തനം കുട്ടിയുടെ അഹംകേന്ദ്രിത പ്രസംഗം പലപ്പോഴും കുട്ടികളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഒരു ഗെയിം അല്ലെങ്കിൽ മറ്റ് തരത്തിലുള്ള നടമാടുന്നു വസ്തുത നിർവഹിക്കുന്നതിന് കൂടാതെ, അത് മറ്റൊരു പങ്കു വഹിക്കുന്നത്. കാര്യത്തിന്റെ രൂപം അങ്ങനെ ചിന്ത ഒരു അതുല്യമായ മാർഗങ്ങൾ ഭീമേശ്വരി, പ്രശ്നം അല്ലെങ്കിൽ പരിഹരിക്കുക ഒരു പദ്ധതി വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനം വലയം.
3. അഹംകേന്ദ്രിത പ്രസംഗം ആളൊന്നിൻറെ മാനസിക പ്രസംഗം അകം കുട്ടിയെ വളരെ സാമ്യമുള്ളതാണ്. അവർ പൊതുവായി വളരെ ഉണ്ടു: സൃഷ്ടിപരമായ ചിന്തയെയും, ചിന്തയുടെ ഒരു ചുരുക്കി കോഴ്സ്, കൂടുതൽ ഇല്ലാതെ ഇംതെര്ലൊചുതൊര് മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിവില്ലായ്മ. അങ്ങനെ, ഈ പ്രതിഭാസം പ്രധാന സവിശേഷതകൾ ഒരു അകത്തു നിന്ന് പുറത്തു രൂപീകരണം പ്രക്രിയയിൽ പ്രസംഗം കൈമാറ്റം ആണ്.
4. പിന്നീട് വർഷങ്ങളിൽ അപ്രത്യക്ഷമാകുകയും ഇല്ല പോലെ അല്ല മറിച്ച് അഹംകേന്ദ്രിത ചിന്ത മാറുന്നു - അകത്തെ സംസാരം.
5. ഈ ആശയങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള കാരണം, അവിടെ യാതൊരു കണക്ഷൻ ആണ് ഈ പ്രതിഭാസത്തെ ബൗദ്ധിക ഫംഗ്ഷൻ, കുട്ടികളുടെ ചിന്താഗതിയുടെ എഗൊചെംത്രിസ്മ് ഒരു ഫലമെന്തെന്നാൽ പരിഗണിക്കില്ല. വാസ്തവത്തിൽ അഹംകേന്ദ്രിത പ്രസംഗം തുടക്കത്തിൽ ന് റിയലിസ്റ്റിക് ചിന്തയുടെ കോശി രജിസ്ട്രേഷൻ വെർബൽ മാർഗങ്ങൾ ഒരു തരത്തിലുള്ള മാറുന്നു.

എങ്ങനെ പ്രതികരിക്കാൻ?

ഈ കണ്ടെത്തലുകൾ കൂടുതൽ ലോജിക്കൽ ആയിരിക്കും നിങ്ങളുടെ കുട്ടി ആശയവിനിമയത്തിന്റെ അഹംകേന്ദ്രിത രൂപങ്ങൾ കാണാം എങ്കിൽ അമിതമായും വിഷമിക്കേണ്ടതില്ലെന്ന് സഹായിക്കാൻ ദൃശ്യമാകും. എല്ലാത്തിനുമുപരി, ഈ ചിന്താഗതിയുടെ തരത്തിലുള്ള മാത്രം സ്വയം അല്ലെങ്കിൽ സാമൂഹിക അസന്തുലനമാണ് ഫോക്കസ് സംസാരിക്കുന്നത് അല്ല, അങ്ങനെ ഇനി അത്തരം വളരെ തെറ്റായി സ്കീസോഫ്രീനിയ പ്രകടനമാണ് കൊണ്ട് .പിന്നെ ചില പോലെ ഏതെങ്കിലും ഗുരുതരമായ മാനസിക വിഭ്രാന്തി, ആണ്. അഹംകേന്ദ്രിത പ്രസംഗം കുട്ടിയുടെ ലോജിക്കൽ ചിന്താഗതി വളർച്ചയിൽ ട്രാൻസിഷണൽ ഘട്ടത്തിൽ ആണ്, ഇന്റീരിയർ പിന്നീട് തിരിക്കുക. അതുകൊണ്ടു, പല ആധുനിക മനശാസ്ത്രജ്ഞർ സംഭാഷണത്തിന്റെ അഹംകേന്ദ്രിത ഫോം ശരിയാക്കി അല്ലെങ്കിൽ ചികിത്സിക്കാൻ ശ്രമിക്കരുത് എന്നു പറയുന്നു - അത് തികച്ചും സാധാരണമാണ്.