സാങ്കേതികവിദ്യ ക്രിയേറ്റീവ് പ്രശ്നം അധിഷ്ഠിത പഠന വിദ്യാർത്ഥികളും ബൌദ്ധിക വളർച്ച മെച്ചപ്പെടുത്തും

ഗ്രേറ്റ് അഭ്യസ്തവിദ്യർക്കുള്ള വസില്യ് സുഖൊമ്ലിംസ്ക്യ് പരിശീലനം അറിവ് ഒരു സാധാരണ സമാഹരണം പാടില്ല ഒരു മെമ്മറി വ്യായാമവും വർത്തിക്കുന്നത് എന്നു പറഞ്ഞു. അവൻ നിരീക്ഷണം വഴി, ചിന്തിക്കുന്നത് യുക്തിയെയും കഴിവുകൾ, നിങ്ങൾ സ്രഷ്ടാവുമുണ്ടോ ഒരു സഞ്ചാരി, ഒപ്പം കണ്ടെത്തിയ കഴിയുമെന്നും പഠിപ്പിച്ചു.

ഇന്ന്, വിദ്യാഭ്യാസം നേടാൻ സ്കൂൾ ചുമതല ക്രിയേറ്റീവ് വ്യക്തി സ്വതന്ത്രമായി ചിന്തിക്കാനും നിഗമനങ്ങൾക്ക് കഴിയുമല്ലോ ആർ. അതുകൊണ്ടു, അധ്യാപകരുടെ പ്രശ്നം അധിഷ്ഠിത പഠന രീതികൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു.

പ്രശ്നങ്ങൾ ക്രമീകരണം രീതി ഉപയോഗിച്ച് പഠന സാരാംശം എന്താണ്

പ്രശ്നം അധിഷ്ഠിത പഠന കീഴിൽ പരിശീലനം ഇത്തരത്തിലുള്ള, സ്ഥിരമായി വിദ്യാഭ്യാസ ആവശ്യങ്ങൾക്കായി പ്രശ്നമുള്ള സാഹചര്യങ്ങളിൽ സൃഷ്ടിച്ചു പരിഹരിച്ചു സമയത്ത് മനസ്സിലാക്കി വേണം. ഇതിനകം ഏറ്റെടുത്ത അറിവും നിർദിഷ്ട പരിഹരിക്കുക വേണ്ടി ആരുടെ ഒരുക്കം അത്യാവശ്യമാണ് തമ്മിലുള്ള വിരുദ്ധമായി ആണ് ബോധമുള്ള ബുദ്ധിമുട്ട്, മനസ്സിലാക്കാൻ പ്രശ്നമുള്ള സാഹചര്യം കീഴിൽ. പ്രശ്നം സാഹചര്യം സൃഷ്ടിച്ചത് ഏതൊരു ചുമതല, പ്രശ്നം പ്രശ്നം, അല്ലെങ്കിൽ ഒരു പ്രശ്നം വിളിക്കുന്നു.

എസ് എൽ രുബിംശ്തെയ്ന്, പ്രശ്നം അധിഷ്ഠിത പഠന മാനസിക ചുവടു പരിഗണിച്ച്, ചിന്ത ഏതെങ്കിലും പ്രക്രിയ എപ്പോഴും ഒരു പ്രശ്നം സാഹചര്യം ജന്മം നൽകുന്ന പ്രബന്ധം രൂപം.

ഇത് ബുദ്ധിമുട്ട് എല്ലാതരം അല്ല, ഒരു പ്രശ്നം സാഹചര്യം കാരണമാകും എന്ന് കുറിക്കുകയും ചെയ്യണം. അതുകൊണ്ടു, പ്രശ്നം അധിഷ്ഠിത പഠന രീതി ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ സ്വഭാവവും ഉൾപ്പെടുന്നു. വിദ്യാർത്ഥി ഒരു പ്രത്യേക ടാസ്ക് വേണ്ടി അവൻ ഇതിനകം ലഭിച്ച അറിവ് നല്ല കാര്യം ബോധ്യമാകേണ്ടതുമാണ്, നടപടി പുതിയ വഴികൾ രീതികളും കണ്ടെത്താൻ ആവശ്യമാണ്. അതുകൊണ്ട്, സൃഷ്ടിപരമായ ചിന്തയെയും ഘടകങ്ങൾ ഒന്നായി തിരയാൻ ആവശ്യമായി വരുന്നു.

മുമ്പ് കണ്ടതുപോലെ, പ്രശ്നം അധിഷ്ഠിത പഠന സാങ്കേതിക ക്രിയാത്മകതയും ചിന്തയുടെ തലമുറയിലെ പ്രക്രിയകൾ നൽകുന്നു. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പ്രവർത്തനം ഇത്തരത്തിലുള്ള തയ്യാറായിട്ടില്ല മാറുകയാണെങ്കിൽ അധ്യാപകൻ, പക്ഷം വിദ്യാർത്ഥികൾ പഠന ലക്ഷ്യങ്ങൾ ഒരു ചില ഘട്ടത്തിൽ എത്താൻ അവർ സംഭവിക്കാം ചെയ്യും. കാര്യം നാമോർക്കണം വേണം വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ ശക്തിയിൽ വിശ്വാസം നഷ്ടപ്പെടും അവർ സൂക്ഷ്മമായി പുതിയ പഠിക്കാൻ ആഗ്രഹം രഹസ്യമായി ഒന്നും ചെയ്തിട്ടില്ല.

ദീർഘകാല പഠനങ്ങൾ പ്രശ്നം ഉപദേശം രീതി താഴെ നടപടികൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു കാണിക്കുന്നത്:

- പ്രശ്നം സാഹചര്യം സംജാതമായിട്ടുണ്ട് ബുദ്ധി;

- ഒരു പ്രത്യേക പ്രശ്നത്തിന്റെ അവസ്ഥയും, തിരിച്ചറിയൽ വിശകലനം;

- നൊമിനതിന്ഗ് അനുമാനങ്ങൾ അതിന്റെ തീരുമാനം സിദ്ധാന്തങ്ങളെ പരീക്ഷിച്ചു ഉപേക്ഷിക്കുകയാണ്;

- തീരുമാനം വിശകലനം എന്നീ.

കലങ്ങി പരിശീലനം ഉപയോഗിക്കുന്ന പ്രധാന രീതികൾ

പ്രശ്നം പ്രസ്താവന, അനുമാന ഗവേഷണ: പ്രശ്നം അധിഷ്ഠിത പഠന താഴെ രീതികൾ ഉണ്ട്.

പ്രശ്നത്തിന്റെ അവതരണത്തിന്റെ രീതി പ്രധാന സത്ത വിദ്യാർത്ഥികൾ, കണ്ടെത്തൽ പുതിയ അറിവ് പഠനം തിരയാൻ വഴികൾ കണ്ടെത്തുന്നതിലൂടെ ൽ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. അങ്ങനെ ഭാവിയിൽ സ്വതന്ത്ര സെർച്ച് വിദ്യാർത്ഥികളും തയാറാക്കണം ഇല്ല. കൂടാതെ, ഈ രീതി ഒരു അനുമാന രീതി അടിസ്ഥാനം നൽകുന്നു, അതാകട്ടെ ഗവേഷണ അവൻ,.

അനുമാന രീതി ഒരു സ്വതന്ത്ര, പ്രശ്നം പരിഹാരം മുന്നോട്ട് വെച്ചു വേണ്ടി വീതിയേറിയ ആസൂത്രണം തിരയൽ നൽകുന്നു.

എന്നാൽ കേന്ദ്ര പ്രശ്നം അധിഷ്ഠിത പഠന സാങ്കേതിക ഗവേഷണ രീതി നീക്കം. പ്രത്യേക സവിശേഷത പഠന പ്രക്രിയ സ്രൊഇത്സ്യ മാതൃകയിൽ എന്നതാണ് ശാസ്ത്രീയ ഗവേഷണം, എന്നാൽ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഒരു ആക്സസ്, കൂടുതൽ ലളിതമാക്കിയത് രൂപത്തിൽ.

പ്രശ്നം അധിഷ്ഠിത പഠന എന്ന ശീലങ്ങളെ ചീത്തയുമായ

ഒരുപക്ഷെ ആരും ചിലരൊക്കെ ഗുണവും നിഷേധിക്കുന്നത് പ്രശ്നം അധിഷ്ഠിത പഠന. ഇതും ശ്രദ്ധ വികസനം, നിരീക്ഷണം, വിദ്യാർത്ഥി, ഒപ്പം സജീവമാക്കുന്നതിനും ബുദ്ധി പ്രവർത്തനം, ചിന്ത, ബോക്സ് പുറത്ത് ചിന്തിക്കുന്നത്, സ്വാശ്രയത്വം, സ്വയം വിമർശനം, മുൻകൈ, ഉത്തരവാദിത്തം, വിവേകം, ദൃഢനിശ്ചയം പാത്ഥ്യോപദേശത്തിലും. എന്നാൽ ഏറ്റവും പ്രധാനമായി - പ്രശ്നം അധിഷ്ഠിത പഠന സ്വന്തം നിർമിക്കുന്ന ഒരു സോളിഡ് അറിവ്, നൽകുന്നു.

ഇത്തരം പരിശീലനം ദോഷങ്ങളുമുണ്ട് ഒരു അനിവാര്യമായും പരിശീലന കാലയളവിൽ പ്രശ്നങ്ങൾ ആ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ വിളിച്ചു കഴിയും. പ്രശ്നം പ്രശ്നങ്ങൾ തീരുമാനം കൂടുതൽ സമയം ആവശ്യമാണ്. ഗതി, പരിശീലകനെ യഥാർത്ഥ വസ്തുക്കൾ നിപുണത, തുടർച്ചയായി അവരുടെ പ്രൊഫഷണൽ കഴിവുകൾ മെച്ചപ്പെടുത്താൻ തങ്ങളുടെ വേല പ്രശ്നം അധിഷ്ഠിത പഠന മാനസിക അടിസ്ഥാനത്തിൽ കണക്കിലെടുക്കുന്നില്ല ആയിരിക്കണം.

അതേസമയം, പ്രശ്നം അധിഷ്ഠിത പഠന സൃഷ്ടിപരമായ, അനലിറ്റിക്കൽ ചിന്ത വ്യക്തി ഉയർത്താൻ അനുവദിച്ചുകൊണ്ട്, ഇന്നത്തെ ദിവസം ആവശ്യോപാധികൾ.