എന്നാൽ പെഡഗോഗിക്കൽ മനഃശാസ്ത്രം. വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനം പ്രധാന ലക്ഷ്യങ്ങൾ തത്ത്വങ്ങളും.

സൈക്കോളജി ബ്രാഞ്ച് പ്രത്യേകം സംഘടിപ്പിച്ച പരിശീലന സാഹചര്യങ്ങളിൽ മനുഷ്യന്റെ സാമൂഹിക അനുഭവം ഏറ്റെടുക്കൽ പ്രക്രിയയുടെ രെഗുലരിതിഎസ് ദേവി'എന്ന, "എജ്യുക്കേഷണൽ സൈക്കോളജി" വിളിക്കുന്നു. ഈ പ്രദേശത്തിന്റെ, അഷൊചിഅതിവെ, പദം "പരിശീലന പ്രവർത്തനങ്ങൾ" നിൽക്കുന്നു വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ മനഃശാസ്ത്രം അടിസ്ഥാനത്തിൽ ആണ്. "വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനം" എന്ന ആശയം, പോലും പല ചികിത്സ യോഗ്യതയുള്ള ജനങ്ങൾക്കിടയിൽ, ചിലപ്പോൾ അത് പോലുള്ള പരിശീലനമോ ഉപദേശം ആശയങ്ങൾ ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.

നാം ഡിബി പ്രകാരം ഈ ആശയം പരിഗണിക്കുക "പ്രവർത്തനം പഠന വിശ്വസിച്ച എല്കൊനിന്, - ശാസ്ത്രീയ സങ്കൽപ്പങ്ങൾ വയലിൽ നടപടി അതിന്റെ ഉള്ളടക്കം അഗ്രഗണ്യനാക്കുന്നു സാമാന്യമായി മോഡുകൾ ഉണ്ട് ഒരു പ്രവർത്തനം ... ഇത്തരം പ്രവർത്തനങ്ങൾ ആവശ്യമായ ദൂഷിതമാണെന്ന് പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കണം. അവർ കഴിയും ... നടപടി സാമാന്യമായി രീതികൾ പ്രേരകം ഏറ്റെടുക്കൽ, അല്ലെങ്കിൽ മറ്റ് വാക്കുകൾ, പ്രചോദനം, സ്വയം-വളർച്ച, സ്വയം മെച്ചപ്പെടുത്തൽ "[238, പേ. 245]. ചില സാഹചര്യങ്ങളിൽ, വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ മനഃശാസ്ത്രം നടപടി ഒരു പ്രത്യേക മോഡ് പരിശീലന പ്രവർത്തനങ്ങൾ പരിശോധിക്കും. അവൾ എപ്പോഴും വിഷയത്തിൽ ശ്രദ്ധ തന്റെ സ്വയം വികസനം, പുരോഗതി ഉപയോഗപ്രദവുമായ വിജ്ഞാനപരമായും വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾ തന്റെ വ്യക്തിത്വം നന്ദി രൂപീകരണം സൂചിപ്പിക്കുന്നത് ചെയ്തു.

എജ്യുക്കേഷണൽ സൈക്കോളജി വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനം നിരവധി അടിസ്ഥാന തത്വങ്ങൾ വേർതിരിച്ചു, മറ്റ് നിന്ന് വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു വിദ്യാഭ്യാസ തരം.

1. ഇത് പ്രത്യേകമായി വിദ്യാഭ്യാസ ജോലികൾ ഭൗതിക ചുരുക്കുകയാണിവിടെ അഭിസംബോധന ലക്ഷ്യം.
2. ഈ ഉപദേശത്തിൽ വികാസത്തെ ജനറൽ ശാസ്ത്രീയ നടപടി സങ്കല്പങ്ങൾ തത്ത്വങ്ങളും.
3. നടപടി ജോയിന്റ് രീതികൾ (ഐഹിക വഴികൾ എതിരെയുളള) ജീവന്റെ സങ്കീർണ്ണമായ ജോലികൾ പരിഹാരം ആക്കുകയോ.
4. പരിശീലന പ്രവർത്തനങ്ങൾ മനുഷ്യ വ്യക്തിത്വം സ്വഭാവസവിശേഷതകൾ ഒരു മാറ്റം നയിക്കുന്ന.
5. പിന്നീട്, ഈ മുഴുവൻ സമുച്ചയം സ്വന്തം നടപടി ഫലങ്ങൾ അനുസരിച്ച്, മാനസിക സ്വഭാവങ്ങളും വിദ്യാർത്ഥി സാമൂഹിക സ്വഭാവം ഒരു മാറ്റം കാരണമാകുന്നു.

വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ മനഃശാസ്ത്രം പ്രധാന ഉൽപ്പന്നം സങ്കീർണ്ണമായ ശാസ്ത്ര പ്രായോഗിക പ്രശ്നങ്ങൾ അണ്ടര്ലയിങ്ങ് പരിഹാരം ഒരു ഘടനാപരമായ അറിവ് വിശ്വസിക്കുന്നു. വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഏറ്റവും പ്രാപഞ്ചിക ഫോം, പഠനം, വിലയിരുത്തൽ,, ആത്മാഭിമാനവും നിയന്ത്രണം മാറി ആത്മനിയന്ത്രണം മാറി ജോലികൾ പഠന പോലുള്ള പ്രചോദനം സങ്കൽപ്പങ്ങളുടെ ഉണ്ടാവുക. പ്രചോദനം, ഏറ്റവും അടിസ്ഥാന പഠന ഘടകമാണ് ഏതെങ്കിലും പഠന പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഭാഗമാണ്, അത് പ്രവർത്തനം തരം ആന്തരിക, ബാഹ്യ രണ്ടും ആകാം, എന്നാൽ വ്യക്തിത്വം ബന്ധപ്പെട്ട വിദ്യാർത്ഥി എപ്പോഴും ആന്തരിക ആണ്.

ടാസ്ക് പഠന വിദ്യാർത്ഥി ഒരു പ്രത്യേക സാഹചര്യത്തിൽ ഒരു പ്രത്യേക ടാസ്ക് രൂപത്തിൽ ഓഫർ. ഈ വശം ഈ നിമിഷം അവൻ പുതിയതും അജ്ഞാത കണ്ടെത്തുന്നതിന് അവസരം കാരണം, വിദ്യാർഥി വളരെ പ്രധാനമാണ്. ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, ചില ശ്രമം ചോദിക്കും; വിഷയം ബന്ധപ്പെടുക, ഫലം സെറ്റ് ലക്ഷ്യം എസില് ചെയ്യും. വിദ്യാഭ്യാസ മനഃശാസ്ത്രം ബാക്കി പഠന ചുമതല തമ്മിലുള്ള പ്രധാന വ്യത്യാസം ഒരു വ്യക്തിയെന്ന നിലയിൽ മറിച്ച് ഇടപെടുകയോ ഏത് വസ്തുക്കളുടെ അധികം, വ്യക്തി ഒരു മാറ്റം അവസാനം ഫലം എന്ന് എന്ന് വിശദീകരിക്കുന്നു.

എന്നാൽ പെഡഗോഗിക്കൽ സൈക്കോളജി പഠന ചുമതല പ്രത്യേക ആവശ്യങ്ങൾ.

1. ആദ്യത്തെ ജോലി ഒരു മിശ്ര സംവിധാനം ഭാഗമായി വേണം, അതിന്റെ പ്രയോജനങ്ങളെ മുഴുവൻ സിസ്റ്റം മൊത്തം മൊത്തം കണക്കാക്കിയിരിക്കുന്നത്.
2. ഒരു ടാസ്ക് സൃഷ്ടിക്കുമ്പോൾ, അടുത്ത വിദ്യാഭ്യാസ ആവശ്യങ്ങൾക്ക് വധശിക്ഷ ഉറപ്പാക്കുന്നു മാത്രമല്ല, മാത്രമല്ല കൂടുതൽ വിദൂര നടപ്പാക്കാൻ ശ്രമിച്ചു വേണ്ടി ശ്രമിക്കുകയാണ് വേണം.
3. പഠന ലക്ഷ്യങ്ങൾ വിദ്യാഭ്യാസ സിസ്റ്റം വികസനത്തിൽ സഹായിക്കുന്നു, പരിശീലനത്തിനുമായി ശരിയായ നടപ്പിലാക്കൽ സഹായിക്കാൻ.
4. വിദ്യാഭ്യാസ ലക്ഷ്യങ്ങൾ നടപടി ഉചിതമായ മാർഗം വിദ്യാഭ്യാസ ഒരു നേരിട്ട് ഉൽപ്പന്നമായി ഉണ്ടായിരുന്ന വിധത്തിൽ വേണം.

ഇതിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ, ഞങ്ങൾ പ്രത്യേകിച്ചും, വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ മുഴുവൻ പ്രക്രിയ ന് പഠന ജോലികൾ സ്വാധീനം തിരക്കി പാടില്ല മനഃശാസ്ത്രം അദ്ധ്യാപന ഹൈസ്കൂൾ മധ്യ മാനേജർമാർ വ്യക്തമായി മറിയയല്ലേ.